äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ���� �� ������� ��������
Hybrid Materials of Block Copolymers and Magnetic Nanoparticles
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 850 ) ::
ÊæËíÞ äÕ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæËíÞ äÕ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
ÃÌæÈÉ ÇáÃÓÆáÉ ÇáÊÔßíßíÉ ÇáãæÌåÉ ãä ÞÈá ÅÍÏì ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ ÇáÚÇãáÉ ÊÍÊ ÊäÙíã ÇáÂÈÇÁ ÇáÈíÖ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÍÓä ÍÈäßÉ ÇáãíÏÇäí
ßÊÇÈ - ÃÌæÈÉ ÇáÃÓÆáÉ ÇáÊÔßíßíÉ ÇáãæÌåÉ ãä ÞÈá ÅÍÏì ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ ÇáÚÇãáÉ Ê
ÑæÇíÉ ÎãÓÉ ÃíÇã Ýí ÈÇÑíÓ - ÏÇäíÇá ÓÊíá
(3)
áÜö: ÏÇäíÇá ÓÊíá
ÊÞÏã áäÇ ÇáßÇÊÈÉ » ÏÇäíÇá ÓÊíá » åÐÇ ÇáÑæÇíÉ » ÎãÓÉ ÃíÇã Ýí ÈÇÑíÓ » æÇáÊì ÞÇãÊ Ý
äÚãÊ ÇÓãÇÚíá ÚáÇã - Ýäæä ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ - ãä ÇáÛÒæ ÇáÇÛÑíÞí ÍÊí ÇáÝÊÍ ÇáÇÓáÇãí
(14)
áÜö: äÚãÊ ÇÓãÇÚíá ÚáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÚãÊ ÇÓãÇÚíá ÚáÇã - Ýäæä ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ - ãä ÇáÛÒæ ÇáÇÛÑíÞí ÍÊí ÇáÝÊÍ Ç
ÅÔßÇáíÉ ÇáÊäãíÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ Ýí ÇáÃÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ ÑÄíÉ ÅÓáÇãíÉ ÃÍãÏ áÚãí æ ÂãÇá ÑÍãÇä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáíÉ ÇáÊäãíÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ Ýí ÇáÃÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ ÑÄíÉ ÅÓáÇãíÉ ÃÍãÏ áÚãí æ
ÇáÏáÇÆá ÇáÎãÓæä Úáì ÚöÙã ÞÏÑ ÇáäÈí ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(2)
áÜö: ãÇÌÏ Èä ÓáíãÇä ÇáÑÓí
ßÊÇÈ - ÇáÏáÇÆá ÇáÎãÓæä Úáì ÚöÙã ÞÏÑ ÇáäÈí ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã - ááãÄáÝ :
ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏÉ
(1)
áÜö: ÞÇÓã Ããíä
íÞÕÏ ÞÇÓã Ããíä ÈÜ«ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏÉ» ÇáãÑÃÉ ÇáÊí ÈÏà ÙåæÑåÇ Ýí ÇáÛÑÈ ãäÐ ÚÕÑ ÇáÊäæí
þÎÓÑäÇåÇ ãÚÑßÉ .ÝáäÑÈÍåÇ ÍÑÈÇ /þ
(2)
áÜö: þÍÓæä¡ ÝíÕá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ þÎÓÑäÇåÇ ãÚÑßÉ .ÝáäÑÈÍåÇ ÍÑÈÇ /þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÌãåæÑ
ÇááÒæãíÇÊ¡ Çæ¡ áÒæã ãÇ áÇ íáÒã v.1
(23)
áÜö: ÇÈæ ÇáÚáÇÁ ÇáãÚÑí¡, 973-1057, ÒäÏ¡ ÚÒíÒ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÒæãíÇÊ¡ Çæ¡ áÒæã ãÇ áÇ íáÒã v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Çáã
ßÊÇÈ ÓíÈæíå æíáíå ÊÍÕíá Úíä ÇáÐåÈ Ì1
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÓíÈæíå æíáíå ÊÍÕíá Úíä ÇáÐåÈ Ì1 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Further Experiments in Microbarometry (1928)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Further Experiments in Microbarometry (1928) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
Çáßäå ÝíãÇ áÇÈÏ ááãÑíÏ ãäå
(14)
áÜö: ÇáÔíÎ ÇáÃßÈÑ ãÍí ÇáÏíä Èä ÚÑÈí ÑÍãå Çááå ÊÚÇáì
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çáßäå ÝíãÇ áÇÈÏ ááãÑíÏ ãäå ÇáÔíÎ ÇáÃßÈÑ ãÍí ÇáÏíä Èä ÚÑÈí ÑÍãå Çááå Ê
ÇáÊäÕíÑ æ ÇáÇÓÊÚãÇÑ Ýí ÇÝÑíÞíÇ ÇáÓæÏÇÁ
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáßÍáæÊ
ßÊÇÈ - ÇáÊäÕíÑ æ ÇáÇÓÊÚãÇÑ Ýí ÇÝÑíÞíÇ ÇáÓæÏÇÁ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáßÍáæÊ
Ç
æÞÚÉ ÇáÌãá
(8)
áÜö: ÛáÇÈí¡ ãÍãÏ Èä ÒßÑíÇ¡, -910 or 911, Õæáí¡ ãÍãÏ Èä íÍíì¡, -approximately 947, Çá íÇÓíä¡ ãÍãÏ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÞÚÉ ÇáÌãá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏÇ
ßÊÇÈ æáÏÊ åäÇß æáÏÊ åäÇ - ãÑíÏ ÇáÈÑÛæËí
(1)
áÜö: ãÑíÏ ÇáÈÑÛæËí
ÞÕÕ æÐßÑíÇÊ æÊÏÇÚíÇÊ¡ æÃÍÏÇË ãÊäæÚÉ¡ Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ááãÄáÝ æÇáÔÇÚÑ ÇáÝáÓØíäí¡ ÇáÐ
ÅËÈÇÊ ÇÈÊÏÇÁ ÊÏæíä ÇáÍÏíË ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅËÈÇÊ ÇÈÊÏÇÁ ÊÏæíä ÇáÍÏíË ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æ
ãÚáã ÇáÊÌæíÏ
(2)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä Úáí ÇáÌÑíÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚáã ÇáÊÌæíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌæíÏ -> ÇáÊÌæíÏ
Spectroscopic and Microscopic Characterisation of Carbon Nanostructures
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 523 ) :: Spectroscopic and Mi
ßÊÇÈ ÃÞÏã áß (äÚæã ÊÔæãÓßí) – Ìæä ãÇåÑ
(1)
áÜö: Ìæä ãÇåÑ
íÚÑÖ åÐÇ ÇáßÊÇÈ áÝßÑ ÇáÝíáÓæÝ æÚÇáã ÇááÛå æÇáãäÙÑ ÇáÓíÇÓì ÇáÃãÑíßì ÊÔæãÓßì¡ æíÞæ
ÑÓÇáÉ ÇÈä ÝÖáÇä :
(4)
áÜö: ÇÈä ÝÖáÇä¡ ÇÍãÏ¡, active 922, ÏåÇä¡ ÓÇãí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇÈä ÝÖáÇä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÇáãØÈÚÉ ÇáåÇÔãíÉ]¡
ãßÇä
Questioning mentalities of governance a history of power relations among the Roma in Romania
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 94 ) :: Questioning menta
äÙÑíÉ ÇááÍä ÇáÌáí æÇááÍä ÇáÎÝí. ãÚä
(22)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇááÍä ÇáÌáí æÇááÍä ÇáÎÝí. ãÚä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãæÓæÚÉ ÇáØÈ ÇáäÈæí
(1)
áÜö: ÃÈæ äÚíã ÇáÅÕÝåÇäí
íÊÍÏË ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáØÈ ÇáäÈæí áí ÃÈí äÚíã ÇáÅÕÝåÇäí Úä ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ Ýí ÇáØÈ
Faculty perceptions regarding the infusion of global perspectives
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 113 ) :: Fa
ÇÓãí ÃÍãÑ
(0)
áÜö: ÃæÑåÇä ÈÇãæÞ
ÑæÇíÉ - ÇÓãí ÃÍãÑ - ááãÄáÝ : ÃæÑåÇä ÈÇãæÞ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÇáÃÓæÉ Ýí ÊÚÏÏ ÇáäÓæÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÃÓæÉ Ýí ÊÚÏÏ ÇáäÓæÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä
ÊÑßíÇ ÇáÍÏíËÉ :
(4)
áÜö: ÏÑæÒÉ¡ ãÍãÏ ÚÇÒÉ¡, 1889-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑßíÇ ÇáÍÏíËÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáßÔÇÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ãäåÇÌ ÇáÈÑÇÚÉ Ýí ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ v.3
(3)
áÜö: ÑÇæäÏí¡ ÓÚíÏ Èä åÈÉ Çááå¡, -1178, ßæåßãÑí¡ ÚÈÏ ÇááØíÝ ÍÓíäí¡ãÑÚÔí¡ ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÈÑÇÚÉ Ýí ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Ç
ßÊÇÈ ÈÏÇÆÚ ÇáÕäÇÆÚ Ýí ÊÑÊíÈ ÇáÔÑÇÆÚ v.6
(3)
áÜö: ßÇÓÇäí¡ ÇÈæ ÈßÑ Èä ãÓÚæÏ¡, -1191,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÈÏÇÆÚ ÇáÕäÇÆÚ Ýí ÊÑÊíÈ ÇáÔÑÇÆÚ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ
(áÇ) Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã: ÏÑÇÓÉ äÍæíÉ ÏáÇáíÉ
(1)
áÜö: äÚíã ÕÇáÍ ÓÚíÏ äÚíÑÇÊ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ (áÇ) Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã: ÏÑÇÓÉ äÍæíÉ ÏáÇáíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ
ÝÊÍ ÇáÃÞÝÇá ÈÔÑÍ áÇãíÉ ÇáÃÝÚÇá. ÈÍÑÞ
(67)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáÃÞÝÇá ÈÔÑÍ áÇãíÉ ÇáÃÝÚÇá. ÈÍÑÞ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÍÌÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ßãÇ ÑæÇåÇ Úäå ÌÇÈÑ ÑÖí Çááå Úäå
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí
ÍÌÉ ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã - ßãÇ ÑæÇåÇ Úäå ÌÇÈÑ ÑÖí Çááå Úäå: ãÇ ãä ÚÈÇÏÉ Åá
Utilization of community-based transitional housing by homeless veteran populations diagnosed with a mental illness
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 406 ) :: Utilization of c
ÇáãæÖÍ Úä ÌåÉ ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä (ÇáÕÑÝÉ)
(0)
áÜö: ÇáÔíÎ ÇáÔÑíÝ ÇáãÑÊÖì Úáí Èä ÇáÍÓíä ÇáãæÓæí (Ê 436)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÖÍ Úä ÌåÉ ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä (ÇáÕÑÝÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇã
Fundamental Problems of Mesoscopic Physics
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Fundamental Problems of Mesoscopic Physics ßÊÈ ßíãíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
Discretion in accounting for tax reserves- evidence from mergers
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1262 ) :: Discretion in accoun
ÇáãåÇÑÇÊ ÇáÞíÇÏíÉ ÇáÓÇÆÏÉ áÏì ÑÄÓÇÁ ÇáÇÞÓÇã ÇáÇßÇÏíãíÉ ÈÌÇãÚÉ ÇáØÇÆÝ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇÚÖÇÁ åíÆÉ ÇáÊÏÑíÓ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 84 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
Transverse Displacement Interferometry (1917)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Transverse Displacement Interferometry (1917) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ÃáÝÇÙ æÊÑÇßíÈ æÏáÇáÇÊ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÓíÇÞ ÇáÞÑÂäí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝÇÙ æÊÑÇßíÈ æÏáÇáÇÊ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÓíÇÞ ÇáÞÑÂäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇ
ßæÑÓ ÊäÝíÐ ÇÍÊÑÇÝì
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ßæÑÓ ÊäÝíÐ ÇÍÊÑÇÝì - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ ãä ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí (Ì2)
(853)
áÜö: ÇáÔíÎ ÚÈÏÇááå ÇáÛäíãÇä
ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ ãä ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí
ÑÝÞÇÁ ØÑíÞ
(474)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
Åä ÇáÅÓáÇã Ïíä ÕÝÇÁ æäÞÇÁ æÃÎæÉ æãæÏÉ¡ íÙåÑ Ðáß ÌáíðÇ Ýí ÂíÇÊ ßËíÑÉ ãä ßÊÇÈ Çááå
Investigation into the feasibility of shadow generation on mobile
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 321 ) :: Investigat
Leadership Practices for the Implementation of Professional Practice Standards
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 896 ) :: Leadership
28 æÓíáÉ áÇÓÊÛáÇá ÇáæÞÊ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä 28 æÓíáÉ áÇÓÊÛáÇá ÇáæÞÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ
A Viagem Noturna e a Ascensã o
(2)
áÜö: Aisha sitEssi
1-O começo da viagem e alguns detalhes sobre o in?cio da vida do profeta Muhamma
ßä ãÈÊÓãÇ
(1)
áÜö: åäÇÁ ÈäÊ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÕäíÚ
ßÊÇÈ íÈíä ÝæÇÆÏ ÇáÊÈÓã¡ æÈÓØ ÇáæÌå¡ æíÈíä ÝæÇÆÏ ÍÏíË ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã
Bulent Atalay Math and the Mona Lisa_ The Art and Science of Leonardo da Vinci Smithsonian Books (2004)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Bulent Atalay Math and the Mona Lisa_ The Art and Science of Leonardo
ÇáÓãÇÊ ÇáÔÎÕíÉ áÏì ãÚáãí ÇáÊÚáíã ÇáãÓÇäÏ æãÚáãÇÊå Ýí ãÏÇÑÓ æßÇáÉ ÇáÛæË ÇáÏæáíÉ Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ãä æÌåÇÊ äÙÑ ÇáãÔÑÝíä Úáì Úãáåã Ýí ÇáãÏÑÓÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 12 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÌåÇÏíÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÌåÇÏíÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí - ÇáÑÍáÉ Çáí ãÕÑ æÇáÓæÇÏä æÈáÇÏ ÇáÍÈÔ Ì3 - ãæÇßÈ ãÕÑ æÇÍÊÝÇáÇÊåÇ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(4)
áÜö: ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí - ÇáÑÍáÉ Çáí ãÕÑ æÇáÓæÇÏä æÈáÇÏ Çá
ßÊÇÈ ÇáãÌÇÒÇÊ ÇáäÈæíÉÇ
(6)
áÜö: ÔÑíÝ ÇáÑÖí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓíä¡, 969 or 970-1016,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÌÇÒÇÊ ÇáäÈæíÉÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä
ÇááæÍÉ ÇáÃã æÃÚØÇáåÇ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááæÍÉ ÇáÃã æÃÚØÇáåÇ ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÚáã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá
Naturalism in the philosophies of Dewey and Zhuangzi- The live cr
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 260 ) :: Naturalism in the phi
ÇáÝÇÊÍÉ æÌÒÁ Úã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíåãÇ Åáì ÇááÛÉ ÇáÃÐÑíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÊÍÉ æÌÒÁ Úã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíåãÇ Åáì ÇááÛÉ ÇáÃÐÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá
ÃÚáÇã ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÚáÇã ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐß
ÊÇÑíÎ ÇáæÒÇÑÇÊ ÇáÚÑÇÞíÉ v.2
(6)
áÜö: ÍÓäí¡ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáæÒÇÑÇÊ ÇáÚÑÇÞíÉ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÚÑÝÇä¡
ÐÇÊ
(1)
áÜö: ÕäÚ Çááå ÅÈÑÇåíã
ÐÇÊ ÔÎÕíÉ ÇáÑæÇÆí ÕäÚ Çááå ÅÈÑÇåíã ÇáãÍæÑíÉ æÇáÊí ÇäÈÚËÊ ãä ÒÍãÉ ÇáÍíÇÉ áÊÈÚË Îí
Roles and Responsibilities- Creating Moral Subjects
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 327 ) :: Roles and Responsibil
ÊãÇÑÇ ÇäÏÑæÒ Ê ÓãíÑÉ ÇÍãÏ ÓÇáã - ÚÌÇÆÈ ÇáåæÇÁ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: ÊãÇÑÇ ÇäÏÑæÒ Ê ÓãíÑÉ ÇÍãÏ ÓÇáã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊãÇÑÇ ÇäÏÑæÒ Ê ÓãíÑÉ ÇÍãÏ ÓÇáã - ÚÌÇÆÈ ÇáåæÇÁ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌ
ÚäÇíÉ ÇáÇÕæá Ýí ÔÑÍ ßÝÇíÉ ÇáÇÕæá v.1
(2)
áÜö: ÝíÑæÒÇÈÇÏí¡ ãÑÊÖì ÇáÍÓíäí¡, 1911-1990,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäÇíÉ ÇáÇÕæá Ýí ÔÑÍ ßÝÇíÉ ÇáÇÕæá v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ Çáß
ÇáãßÊÈÇÊ ÇáÚÇãÉ æÇËÑåÇ Ýí Êßæíä ÇáËÞÇÝÉ
(3)
áÜö: ÏÇÛÑ¡ íæÓÝ ÇÓÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßÊÈÇÊ ÇáÚÇãÉ æÇËÑåÇ Ýí Êßæíä ÇáËÞÇÝÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÇÈ
ÑæÇíÉ ßáí áß - ßáÇæÏíÇ ÈíäíÑæ
(4)
áÜö: ßáÇæÏíÇ ÈíäíÑæ
ÊÏæÑ ÇáÑæÇíÉ Íæá? «?ÅíäÇÓ?» ?ÇáÒæÌÉ ÇáÊí ÊßÊÔÝ ÈÇáÕÏÝÉ Ãä ÒæÌåÇ? «?ÅÑäÓÊæ?» ?Úáí
ßÊÇÈ ÅíÞÇÙ ÇáæÚí - ÚÇÏá ÓÚíÏ Âá ÚæÖ
(3)
áÜö: ÚÇÏá ÓÚíÏ Âá ÚæÖ
Åä ãÈÏà ÅíÞÇÙ ÇáæÚí åæ ÊÓáíØ áÚÏÓÉ æÈÍË ÈãÌåÑ¡ æÍãá ãÔÚá äæÑ äÍæ ÇáÇÊÌÇå ÇáÐí Óä
ÃÍÓä ãÇ Þíá Ýí ÇáãÑÃÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÍÓä ãÇ Þíá Ýí ÇáãÑÃÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä
ÇáÇÍÇÏíË ÇáÊí ÖÚÝåÇ ÇáÍÇÝÙ ÇáãäÐÑí Ýí ßÊÇÈå ÇáÊÑÛíÈ æÇáÊÑåíÈ ãä ÈÇÈ ÇáÊÑåíÈ ãä ÇáÑÈÇ Çáì ÂÎÑ ÇáßÊÇÈ ÌãÚ æÊÎÑíÌ æÏÑÇÓÉ - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÍÇÏíË ÇáÊí ÖÚÝåÇ ÇáÍÇÝÙ ÇáãäÐÑí Ýí ßÊÇÈå ÇáÊÑÛíÈ æÇáÊÑåíÈ ãä ÈÇÈ Ç
Visual Transfer Learning in the Absence of the Source Data
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 718 ) :: Visual Transfer Le
ãÏì ÇÏÑÇß ÇáãÕÇÑÝ áÇåãíÉ ÇáãÍÇÓÈÉ æ ÇáÇÝÕÇÍ Úä ÇáãÓÆæáíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 137 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãíÎÇÆíá ãßÓí ÇÓßäÏÑ - ÌÛÑÇÝíÉ ãÕÑ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÞÈØí ááÚáÇãÉ ÇáÇËÑí ÇáÝÑäÓí Çãíáíäæ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(36)
áÜö: ãíÎÇÆíá ãßÓí ÇÓßäÏÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÎÇÆíá ãßÓí ÇÓßäÏÑ - ÌÛÑÇÝíÉ ãÕÑ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÞÈØí ááÚáÇãÉ ÇáÇËÑí ÇáÝÑ
ßÊÇÈ ÇáÎãÓæä ÓäÉ ÇáãÞÈáÉ - Ìæä ÈÑæßãÇä
(2)
áÜö: Ìæä ÈÑæßãÇä
ÊÞÏã ßæßÈÉ ãÊÃáÞÉ ãä ÚáãÇÁ ÇáÚÇáã ãä ÃÕÍÇÈ ÇáÑÄíÉ ÇáÚãíÞÉ 25 ãÞÇáÉ áã íÓÈÞ äÔÑåÇ
áÛÉ ÇáÌÓÏ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 67 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
Jesus the Messiah
(0)
áÜö: Abdullah Al-Qenaei
An explanation of the ’real’ message and religion which Jesus peace be upon him
äÙÑíÉ ÇáÃÝÚÇá ÇáßáÇãíÉ Ýí ÇáÈáÇÛÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÃÝÚÇá ÇáßáÇãíÉ Ýí ÇáÈáÇÛÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáãÎáÕíÇÊ -ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÈÚ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎáÕíÇÊ -ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Dynamic Capabilities to Evolve an Ambidextrous IT Organization
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1376 ) :: Dynamic Capabilities
Characterization of Two ODS Alloys- 18Cr ODS and 9Cr ODS
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáäææíÉ .pdf ( 62 ) :: Characterizati
ÑæÇíÉ ÇáÓãßÉ ÇáÐåÈíÉ - Ì. ã. áæßáíÒíæ
(3)
áÜö: Ì. ã. áæßáíÒíæ
ÊÈÏæ ÑæÇíÉ áæ ßáíÒíæ «ÇáÓãßÉ ÇáÐåÈíÉ» ÇáÊí ÊÑÌãÊ Çáì ÇáÚÑÈíÉ ÚÈÇÑÉ Úä ÓíÑÉ áÒæÌÊ
ÕæÑÉ ÇáÌÓã æ ÇáÝÇÚáíÉ ÇáÔÎÕíÉ æ ÇáÊßíÝ ÇáäÝÓí ÇáÇÌÊãÇÚí áÏì ÇáãÈÊæÑíä Ðæí ÇáØÑÝ ÇáÈÏíá
(11)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 281 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÑæÍ ÇáÇÌÊãÇÚ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÑæÍ ÇáÇÌÊãÇÚ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌ
ÝÞå ÇáÇãÇã ÌÚÝÑ ÇáÕÇÏÞ v.3/4
(15)
áÜö: ãÛäíÉ¡ ãÍãÏ ÌæÇÏ¡, 1904-1979,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÞå ÇáÇãÇã ÌÚÝÑ ÇáÕÇÏÞ v.3/4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔÇÑÇÊ ÞÏÓ ãÍ
ÏæÑ ÇáãÑÇÌÚÉ ÇáÊÍáíáíÉ Ýí ÊÞáíÕ ÝÌæÉ ÇáÊæÞÚÇÊ Ýí ÈíÆÉ ÇáÊÏÞíÞ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÍÇÓÈ ÇáÞÇäæäí Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 209 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
The Quranic Treasures
(0)
áÜö: Khurram J. Murad
Book - The Quranic Treasures - author : Khurram J. Murad
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> Úá
Igniting the fire between leaders and followers the impact of having the right fit
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1184 ) :: Igniting the fire be
ÇáÊÍØíã ÇáÖæÆí á 2-ßáæÑæÝíäæá Ýí ÇáãÇÁ ÈæÌæÏ ÇáØÇÞÉ ÇáÔãÓíÉ ÈÇÓÊÎÏÇã ÇßÓíÏ ÇáÒäß ÇáÇÕáí æÇáãÏÚã ÈÇáßÇáæäÇíÊ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 284 ) ::
ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáÝäÇÏÞ ÇáãæáÇÊ ÇáãÓÇÑÍ ÇáÓíäãÇ ÇáãÚÇÑÖ
(5)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáÝäÇÏÞ ÇáãæáÇÊ ÇáãÓÇÑÍ ÇáÓíäãÇ ÇáãÚÇÑÖ - ááãÄáÝ : egy
ÇáÍíÇÉ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí æåÑÇä ÎáÇá ÇáÚåÏ ÇáÚËãÇäí
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 10 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÖÍÇíÇ ãÕÑ Ýí ÇáÓæÏÇä æ ÎÝÇíÇ ÇáÓíÇÓå ÇáÇäÌáíÒíå.pdf
(123)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖÍÇíÇ ãÕÑ Ýí ÇáÓæÏÇä æ ÎÝÇíÇ ÇáÓíÇÓå ÇáÇäÌáíÒíå.pdf
ÊÝÓíÑ ÇáØÈÑí : vol.9
(2)
áÜö: ØÈÑí¡, 838¿-923, ÔÇßÑ¡ãÍãÏ ãÍãÏ¡ÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáØÈÑí : vol.9 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä Çáä
ãÌáÉ ßäæÒ ÇáÝÑÞÇä (ãÌáÉ ÚáãíÉ ÏíäíÉ ËÞÇÝíÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã): ÇáÓäÉ ÇáÃæáì - ÇáÚÏÏ ÇáËÇáË
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä Ãåá ÇáÚáã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÌáÉ ßäæÒ ÇáÝÑÞÇä (ãÌáÉ ÚáãíÉ ÏíäíÉ ËÞÇÝíÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑ
ÇáÊØæÑ ÇáÏáÇáí áÃáÝÇÙ ÃÑßÇä ÇáÅÓáÇã
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊØæÑ ÇáÏáÇáí áÃáÝÇÙ ÃÑßÇä ÇáÅÓáÇã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Case study of a secondary online program in a large, diverse Midwestern public school district
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 266 ) :: Case study o
åãæã ÇáãÑÇå..ÊÍáíá ÔÇãá áãÔÇßá ÇáãÑÇå ÇáäÝÓíå.pdf
(74)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åãæã ÇáãÑÇå..ÊÍáíá ÔÇãá áãÔÇßá ÇáãÑÇå ÇáäÝÓíå.pdf
ÇÍãÏæ ßæÑæãÇ Ê ËÑíÇ ÇÞÈÇá - ááå ÇáÇãÑ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(9)
áÜö: ÇÍãÏæ ßæÑæãÇ Ê ËÑíÇ ÇÞÈÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏæ ßæÑæãÇ Ê ËÑíÇ ÇÞÈÇá - ááå ÇáÇãÑ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ - ÑÇÈ
ãä ÇáãÕÇÏÑ ÇáÃÏÈíÉ æÇááÛæíÉ. ÔæÞí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáãÕÇÏÑ ÇáÃÏÈíÉ æÇááÛæíÉ. ÔæÞí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÚáÞÇÊ ÇáßÇÙãí Ýí Úáã ãÕÑ ÇáãäÝÑÏ æÑÌá ÇáÔÑÞ ÇáÇæÍÏ ÓÚÏ ÒÛáæá ÈÇÔÇ
(8)
áÜö: ßÇÙãí¡ ÚÈÏ ÇáãÍÓä¡, 1865-1935,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚáÞÇÊ ÇáßÇÙãí Ýí Úáã ãÕÑ ÇáãäÝÑÏ æÑÌá ÇáÔÑÞ ÇáÇæÍÏ ÓÚÏ ÒÛáæá ÈÇÔÇ -
ÃÈØÇá Çá ÇáÍÞíÞíæä - ãÔåæÑæä ãÛãæÑæä
(0)
áÜö: ÈÇÊÑíß Èíäæ
íÍÞ áäÇ ÇáÊÓÇÄá: ãä Ãíä íÃÊí ÇáÑæÇÆí ÈÃÈØÇá ÑæÇíÊå؟ Èßá ÈÓÇØÉ Åäå íÓÊÚíÑ
ÑÌÜÜÇá æÞÈÇÆÜÜá
(7)
áÜö: áíäÇ åóæúíóÇä ÇáÍÓä
(ãä áÇ íÍÈ ãäØÞÊå ÇáÌÛÑÇÝíÉ¡ æÈáÏÊå¡ æÞÑíÊå¡ æÞØÚÊå ÇáÃÑÖíÉ ÇáÕÛíÑÉ¡ æÈíÊå¡ ãåãÇ
ÚÈÏÇáÍáíã äæÑ ÇáÏíä - ãÞÈÑÉ ÇáãáßÉ äÝÑÊÇÑí - ÇäÞÇÐ ÇÌãá ãÞÇÈÑ ÇáãáßÇÊ - Ø ÇáãÌáÓ ÇáÇÚáí ááÇËÇÑ
(4)
áÜö: ÚÈÏÇáÍáíã äæÑ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÍáíã äæÑ ÇáÏíä - ãÞÈÑÉ ÇáãáßÉ äÝÑÊÇÑí - ÇäÞÇÐ ÇÌãá ãÞÇÈÑ ÇáãáßÇÊ
ÇáãÕÝì ãä ÕÝÇÊ ÇáÏÚÇÉ áÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáÈáÇáí.pdf
(26)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÝì ãä ÕÝÇÊ ÇáÏÚÇÉ áÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáÈáÇáí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ÇáßáÇã Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÌÇåáíÉ æÇáÇÓáÇã /? v.1
(10)
áÜö: Ûäíã¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ÇáßáÇã Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÌÇåáíÉ æÇáÇÓáÇã /? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÏæÑ ÇáÍÑßÉ ÇáØáÇÈíÉ Ýí ÌÇãÚÉ ÇáäÌÇÍ ÇáæØäíÉ Ýí ÊÑÓíÎ ãÝåæã ÇáãÔÇÑßÉ ÇáÓíÇÓíÉ 1994- 2000
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 107 ) :: ÑÓÇ
ÊßäæáæÌíÇ ÇáØÇÞÉ ÇáÈÏíáå
(0)
áÜö: Ï.ÓÚæÏ íæÓÝ ÚíÇÔ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊßäæáæÌíÇ ÇáØÇÞÉ ÇáÈÏíáå.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: Ï.ÓÚæÏ íæÓÝ ÚíÇÔ
ßÊ
ÝÊÇæì ßÈÇÑ ÚáãÇÁ ÇáÃÒåÑ ÇáÔÑíÝ Íæá ÇáÃÖÑÍÉ æÇáÞÈæÑ æÇáãæÇáÏ æÇáäÐæÑ
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÊõãËøöá ßáãÉ ÚÏÏ ãä ãÔÇíÎ ÇáÃÒåÑ ÇáÝÖáÇÁ¡ æÃÆãÉ ÏÇÑ ÇáÅÝÊÇÁ¡ æÃÚÖÇÁ
äÒåÉ ÇáÝÖáÇÁ ÊåÐíÈ ÓíÑ ÃÚáÇã ÇáäÈáÇÁ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÒåÉ ÇáÝÖáÇÁ ÊåÐíÈ ÓíÑ ÃÚáÇã ÇáäÈáÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Ç
Úáã ÇáÃÎáÇÞ
(1)
áÜö: ÈÇÑæÎ ÓÈíäæÒÇ
Úáã ÇáÃÎáÇÞ ÑÓÇáÉ ÝáÓÝíÉ ßÊÈÊ ãä ÞÈá ÈíäÏßÊ Ïæ ÓÈíäæÒÇ (ÈÇÑæÎ ÓÈíäæÒÇ). äÔÑå ÃÕÏ
ßÊÇÈ åÇÌÓ ÇáãÄÇãÑÉ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí Èíä ÇáÊåæíä æÇáÊåæíá - Úáí Èä ÅÈÑÇåíã ÇáäãáÉ
(1)
áÜö: Úáí Èä ÅÈÑÇåíã ÇáäãáÉ
ÊÃÊí åÐÉ ÇáæÞÝÇÊ Úáì åíÆÉ ãäÇÞÔÇÊ áØÑÝíä ãÊäÇÞÖíä Ýí ãæÞÝåãÇ ãä ãÝåæã ÇáãÄÇãÄÉ,
áÈäÇä Ýí ÚåÏ ÇáÑÆíÓ ÔãÚæä
(3)
áÜö: ÇáÍÕ¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÈäÇä Ýí ÚåÏ ÇáÑÆíÓ ÔãÚæä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ãØÈÚÉ ÇáåáÇá¿]¡
ÇáÝßÑ ÇáÓíÇÓí áÍÑßÉ ÇáÌåÇÏ ÇáÅÓáÇãí Ýí ÝáÓØíä æÇäÚßÇÓå Úáì ÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 183 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÊÇÑíÎ ÇáäÍæ Úáí ÇáäÌÏí äÇÕÝ ÓáÓáÉ ßÊÇÈß
(21)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáäÍæ Úáí ÇáäÌÏí äÇÕÝ ÓáÓáÉ ßÊÇÈß ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇ
ßÊÇÈ ÃÓæÇÑ ÇáÕãÊ (ÞÑÇÁÉ Ýí ÍÞæÞ ÇáÝÑÏ ÇáãÏäíÉ Ýí ÇáÓÚæÏíÉ) - æáíÏ ÇáãÇÌÏ
(2)
áÜö: æáíÏ ÇáãÇÌÏ
íÈÏæ ÇáÈáÏ Çáíæã ÈæÖÚ ÃßËÑ ÍÑßÉ ãä Ðí ÞÈá¡ ÝÃãæÇÌ ÇáÑÈíÚ ÇáÚÑÈí ÏÝÚÊ ÈÇáãÌÊãÚ Åá
prevalence of methicillin resistant staphylococcus aureus nasal carriage among patients and healthcare workers in hemodialysis centers in north west b
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 14 ) :: prevalence_of_met
the effectiveness of a blendel learning program on developing and retention of palestinian tenth graders' english writing skills
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 250 ) :: the effectiv
Úíæä ÇáÅÖÑÇÈ Ýí Ýäæä ÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÊÝÊÇÒÇäí
(23)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úíæä ÇáÅÖÑÇÈ Ýí Ýäæä ÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÊÝÊÇÒÇäí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáäÞÏ ÇááÓÇäí. ÑæÌÑ ÝÇæáÑ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇááÓÇäí. ÑæÌÑ ÝÇæáÑ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÊÚÇáì Ýí ãßÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÊÚÇáì Ýí ãßÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå
ÇáãÑÔÏ Ýì ÃÚãÇá ÇáãÈÇäì
(0)
áÜö: ÃãÇá ÍÓä
ßÊÇÈ - ÇáãÑÔÏ Ýì ÃÚãÇá ÇáãÈÇäì - ááãÄáÝ : ÃãÇá ÍÓä .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚ
ÎãÇÓíÇÊ ãÎÊÇÑÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáäÝÓ ÇáÃãÇÑÉ áÝÖá ÍÓä ÚÈÇÓ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎãÇÓíÇÊ ãÎÊÇÑÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáäÝÓ ÇáÃãÇÑÉ áÝÖá ÍÓä ÚÈÇÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
A method for automated landmark constellation detection using evolutionary principal components and statistical shape models
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 305 ) :: A method f
ÈÏãæÚ ÇáÃÍÒÇä äæÏÚ ÔåÑ ÑãÖÇä.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÈÏãæÚ ÇáÃÍÒÇä äæÏÚ ÔåÑ ÑãÖÇä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇ
ãÇÐÇ íÑíÏ ÇáÃäÈÇ ÔäæÏÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ íÍíì
ßÊÇÈ - ãÇÐÇ íÑíÏ ÇáÃäÈÇ ÔäæÏÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ íÍíì
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ Ç
ÇáÇÍßÇã ÇáÔÑÚíÉ ááÇÖÑÇÈÇÊ Ýí Çáãåä ÇáÇäÓÇäíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 293 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÏÇÑÌ ÇáÓÇáßíä Èíä ãäÇÒá ÅíÇß äÚÈÏ æÅíÇß äÓÊÚíä Ì 2
(1)
áÜö: ÇÈä ÇáÞíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÇÑÌ ÇáÓÇáßíä Èíä ãäÇÒá ÅíÇß äÚÈÏ æÅíÇß äÓÊÚíä Ì 2.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ -
ÇáãÚÇåÏ ÇáãÕÑíÉ Ýí ÈíÊ ÇáãÞÏÓ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÓÇãÍ ÇáÎÇáÏí
Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáããÊÏÉ ãä Íßã ÇáÝÇØãííä Åáì Íßã ÇáÚáæííä ãÑæÑðÇ ÈÇáÃíæÈííä
ßÊÇÈ ÇáÊÑÇË æÇáÚáãÇäíÉ - ÚÈÏ ÇáßÑíã ÓÑæÔ
(8)
áÜö: ÚÈÏ ÇáßÑíã ÓÑæÔ
“ãÇ íØÑÍå Ðáß ÇáßÊÇÈ Ýí ÞÖÇíÇ ãÚÇÕÑÉ¡ ÅäãÇ ÊäØáÞ ãä Ðáß ÇáÕÑÇÚ Ãæ ÇáãÞÇÑäÉ Èíä Ê
ÃÚãÇá ÇáãÈÇäì ÈÇáÕæÑ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÇÈÑÇåíã
ßÊÇÈ - ÃÚãÇá ÇáãÈÇäì ÈÇáÕæÑ - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ ÇÈÑÇåíã .
ÇáÚáæã ÇáØÈí
ÇáÃÕá æÇáÈíÇä áãÚÑøÈ ÇáÞÑÂä
(3)
áÜö: ÇáÔíÎ ÍãÒÉ ÝÊÍ Çááå (Ê 1336)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÕá æÇáÈíÇä áãÚÑøÈ ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> áÛÇÊ ÇáÞÑÂ
ÇáÃÓÇáíÈ ÇáäÍæíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáØÈÑí
(25)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓÇáíÈ ÇáäÍæíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáØÈÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáãÝÕá Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÚÑÈ ÞÈá ÇáÅÓáÇã..ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ.pdf
(111)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÕá Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÚÑÈ ÞÈá ÇáÅÓáÇã..ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ.pdf
ØæÞ ÇáÍãÇãÉ ÊÇáíÝ ÃÈí ãÍãÏ Úáí Èä ÃÍãÏ Èä ÓÚíÏ Èä ÍÒã ÇáÃäÏáÓí Ø ÈÊÑæÝ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØæÞ ÇáÍãÇãÉ ÊÇáíÝ ÃÈí ãÍãÏ Úáí Èä ÃÍãÏ Èä ÓÚíÏ Èä ÍÒã ÇáÃäÏáÓí Ø ÈÊÑ
Finite Element Analysis Simulations of Micro and Nano-Electromechanical Sensors for Design Optimization
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 30 ) :: Finite Elem
ÃÍßÇã æáÏ ÇáÒäÇ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 470 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÞäæÇÊ ÇáÊáÝÒíæäíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÊÎÕÕÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞäæÇÊ ÇáÊáÝÒíæäíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÊÎÕÕÉ ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÅÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
ÊãÇÑ ÑæÏÇÝÓßí Ê ÌãÇá ÇáÑÝÇÚí - ÓáÓáÉ ÚÞæá ÚÙíãÉ - ãæÓí Èä ãíãæä
(2)
áÜö: ÊãÇÑ ÑæÏÇÝÓßí Ê ÌãÇá ÇáÑÝÇÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊãÇÑ ÑæÏÇÝÓßí Ê ÌãÇá ÇáÑÝÇÚí - ÓáÓáÉ ÚÞæá ÚÙíãÉ - ãæÓí Èä ãíãæä - ÑÇÈ
ÇãÇá ÇáÈäÇ - ÓáÓáÉ ÇÞÑÇ - ÓÚÏ ÇáÏíä ÇáÔÇÐáí - ÇáÞÇÆÏ æÇáÇÓØæÑÉ
(1)
áÜö: ÇãÇá ÇáÈäÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÇá ÇáÈäÇ - ÓáÓáÉ ÇÞÑÇ - ÓÚÏ ÇáÏíä ÇáÔÇÐáí - ÇáÞÇÆÏ æÇáÇÓØæÑÉ - ÑÇÈØ
ÇáæÇæ ÊÈÇÏáåÇ æÊÚÏÏ æÙÇÆÝåÇ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÇæ ÊÈÇÏáåÇ æÊÚÏÏ æÙÇÆÝåÇ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Galaxy Clustering with Pan-STARRS1 and GAMA
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 480 ) :: Galaxy Clustering wi
ÇáÍÓÈÉ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã Èä ÊíãíÉ
ÇáÍÓÈÉ : æáÇíÉ ÏíäíÉ íÞæã æáí ÇáÃãÑ - ÇáÍÇßã - ÈãÞÊÖÇåÇ ÈÊÚííä ãä íÊæáì ãåãÉ ÇáÃ
ÑÄíÉ ÔÇãáÉ Íæá ÊÃËíÑ ÇáÇÒãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ ÇáÚÇáãíÉ Úáì ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãÕÑí æÎÇÕÉ ÇáÞØÇÚ ÇáÓíÇÍí æÓíã ãÍí ÇáÏíä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÄíÉ ÔÇãáÉ Íæá ÊÃËíÑ ÇáÇÒãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ ÇáÚÇáãíÉ Úáì ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãÕÑí æ
ÇÔÊÛÇá ÇáãÊÚáÞ Èå Ýí ÇáäÕ ÇáÓÑÏí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÔÊÛÇá ÇáãÊÚáÞ Èå Ýí ÇáäÕ ÇáÓÑÏí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÊÞæíã ãÓÇÞ ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÔÈßÇÊ ÇáÍÇÓÈ ÇáÇáí ÈÌÇãÚÉ ÇáÇÞÕì Ýí ÖæÁ ãÚÇííÑ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÍÇÓæÈíÉ æãÏì ÇßÊÓÇÈ ÇáØáÈÉ áåÇ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 350 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ãÝåæã ÇáÍÓÇÈ ÇáÝáßí ãä ÇáäÇÍíÉ ÇáÔÑÚíÉ
(3)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáæÇÍÏ ÇáÎãíÓ
ßÊÇÈ - ãÝåæã ÇáÍÓÇÈ ÇáÝáßí ãä ÇáäÇÍíÉ ÇáÔÑÚíÉ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáæÇ
äæÑ ÇáäÈÑÇÓ Úáì ÓíÑÉ ÇÈä ÓíÏ ÇáäÇÓ ÏÑÇÓÉ æÊÍÞíÞ ãä Çæá ÇáßÊÇÈ Çáì ÐßÑ ÅÓáÇã ÇÈí ÈßÑ ÇáÕÏíÞ ÑÖí Çááå Úäå ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äæÑ ÇáäÈÑÇÓ Úáì ÓíÑÉ ÇÈä ÓíÏ ÇáäÇÓ ÏÑÇÓÉ æÊÍÞíÞ ãä Çæá ÇáßÊÇÈ Çáì ÐßÑ
ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí..äÞÏ äÞÏ ÇáÚÞá ÇáÚÑÈí..æÍÏÉ ÇáÚÞá ÇáÚÑÈì ÇáÇÓáÇãì.pdf
(859)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí..äÞÏ äÞÏ ÇáÚÞá ÇáÚÑÈí..æÍÏÉ ÇáÚÞá ÇáÚÑÈì ÇáÇÓáÇãì.pdf
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇäÔØÉ ÇËÑÇÆíÉ ÈæÇÓØÉ ÈÑäÇãÌ ÍÇÓæÈí Ýí ÚáÇÌ ÕÚæÈÇÊ ÊÚáã ÇáÑíÇÖÇÊ áÏì ÊáÇãíÐ ÇáÕÝ ÇáËÇáË ÇáÇÈÊÏÇÆí
(12)
ÊÍãíá ÇÍÏË ÑÓÇÆá ÇáãÇÌÓÊíÑ æÇáÏßÊæÑÇå ãÌÇäÇð ( 16 ) :: ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇäÔØÉ ÇËÑÇ
ßÊÇÈ Ùáã ÇáÃÞæì - ÛæäÊÑ ÛÑÇÓ
(1)
áÜö: ÛæäÊÑ ÛÑÇÓ
íÊíÍ ÇáßÊÇÈ ááÞÇÑÆ ÇáÚÑÈí¡ ÇßÊÔÇÝ ÛÑÇÓ¡ ãËÞÝÇð æßÇÊÈÇð ãÊÚÏÏ ÇáÃæÌå¡ ææÇÍÏÇð ãä
THE TRANSITION EXPERIENCE UNDERSTANDING THE TRANSITION FROM HIGH SCHOOL TO COLLEGE FOR CONDITIONALLY-ADMITTED STUDENTS USING THE LENS OF SCHLOSSBERG&r
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 212 ) :: THE TRANSITIO
ÈÚÏ ÇáÖíÞ íÃÊí ÇáÝÑÌ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÈÚÏ ÇáÖíÞ íÃÊí ÇáÝÑÌ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔ
ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí Ýí ßÊÇÈ ßáíáÉ æÏãäÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 257 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
Íáãí ÇíÏíä - ÇËÇÑ ÇáÑÓæá Ýí ÌäÇÍ ÇáÇãÇäÇÊ ÇáãÞÏÓÉ Ýí ãÊÍÝ ÞÕÑ ØæÈ ÞÇÈí ÈÇÓØäÈæá - Ø ÏÇÑ Çáäíá
(8)
áÜö: Íáãí ÇíÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íáãí ÇíÏíä - ÇËÇÑ ÇáÑÓæá Ýí ÌäÇÍ ÇáÇãÇäÇÊ ÇáãÞÏÓÉ Ýí ãÊÍÝ ÞÕÑ ØæÈ ÞÇÈ
ÇäÏÑæ åæíÊßÑæÝÊ æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã - ÇáßÝÇÑ - ÊÇÑíÎ ÇáÕÑÇÚ Èíä ÚÇáã ÇáãÓíÍíÉ æÚÇáã ÇáÇÓáÇã
(0)
áÜö: ÇäÏÑæ åæíÊßÑæÝÊ æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑæ åæíÊßÑæÝÊ æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã - ÇáßÝÇÑ - ÊÇÑíÎ ÇáÕÑÇÚ Èíä ÚÇáã ÇáãÓ
ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ æÃËÑåÇ Ýí ÇÎÊáÇÝ ÇáÝÞåÇÁ
(658)
áÜö: Úáí Èä äÇíÝ ÇáÔÍæÏ
ÈÓã Çááå ÇáÑÍãä ÇáÑÍíã
ÇáÍãÏ ááå ÑÈ ÇáÚÇáãíä ¡ æÇáÕáÇÉ æÇáÓáÇã Úáì ÓíÏ ÇáÃäÈ
ÇáÇÝÊÞÇÑ Çáì Çááå ÊÚÇáì áÈ ÇáÚÈæÏíÉ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÕæíÇä
ßÊÇÈ - ÇáÇÝÊÞÇÑ Çáì Çááå ÊÚÇáì áÈ ÇáÚÈæÏíÉ - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÕæ
ãÐßÑÇÊ ÈáíÌÑíÝ ãÓÊÔÇÑ ÍßæãÉ ÇáÈÍÑíä ÓÇÈÞðÇ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÈáíÌÑíÝ ãÓÊÔÇÑ ÍßæãÉ ÇáÈÍÑíä ÓÇÈÞðÇ ãÐßÑÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
A NOVEL CLASS OF IMMUNOPROTEASOME CATALYTIC SUBUNIT LMP2 INHIBITOR AND ITS THERAPEUTIC POTENTIALS IN CANCER
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 182 ) :: A NOVEL CLASS OF IMMUN
áæíÓ ÔíÎæ..ÔÚÑÇÁ ÇáäÕÑÇäíå ÈÚÏ ÇáÇÓáÇã..ÇáÞÓã ÇáËÇäì..ÔÚÑÇÁ ÇáÏæáÉ ÇáÇãæíÉ.pdf
(106)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæíÓ ÔíÎæ..ÔÚÑÇÁ ÇáäÕÑÇäíå ÈÚÏ ÇáÇÓáÇã..ÇáÞÓã ÇáËÇäì..ÔÚÑÇÁ ÇáÏæáÉ Çá
ÍæÇÑ ÕÑíÍ Èíä ÚÈÏÇááå æÚÈÏÇáãÓíÍ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáæÏæÏ ÔáÈí
ßÊÇÈ - ÍæÇÑ ÕÑíÍ Èíä ÚÈÏÇááå æÚÈÏÇáãÓíÍ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáæÏæÏ ÔáÈí
ÇáÏíä ÇáÅÓ
ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË vol.1
(1)
áÜö: ÎæÆí¡ ÇÈæ ÇáÞÇÓã Èä Úáí ÇßÈÑ¡, 1899-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË vol.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä
íÚÞæÈ íæÓÝ ÇáÍÌí - ßíÝ ÊÈäí ÓÝíäÉ ÔÑÇÚíÉ - Ø ãÑßÒ ÇáÈÍæË æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáßæíÊíÉ - ãáæä
(4)
áÜö: íÚÞæÈ íæÓÝ ÇáÍÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÚÞæÈ íæÓÝ ÇáÍÌí - ßíÝ ÊÈäí ÓÝíäÉ ÔÑÇÚíÉ - Ø ãÑßÒ ÇáÈÍæË æÇáÏÑÇÓÇÊ Çá
Laser-Assisted Metal Organic Chemical Vapor Deposition of Gallium Nitride
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 983 ) ::
ÅÓÑÇÆíá æÇáÊÛííÑ Ýí ãÕÑ Ü ÏÑÇÓÉ ÇÓÊÔÑÇÝíÉ áãÓÊÞÈá ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáãÕÑíÉ – ÇáÅÓÑÇÆíáíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓÑÇÆíá æÇáÊÛííÑ Ýí ãÕÑ Ü ÏÑÇÓÉ ÇÓÊÔÑÇÝíÉ áãÓÊÞÈá ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáãÕÑíÉ &n
ßÊÇÈ ÇáÇÓÑÇÑ ÇáÇáåíÉ :
(24)
áÜö: ÇáæÓí¡ ãÍãæÏ ÔßÑí¡ÇÈæ ÇáåÏì ÇáÕíÇÏí¡ ãÍãÏ Èä ÍÓä æÇÏí¡¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓÑÇÑ ÇáÇáåíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÎíÑíÉ¡
ãß
æÝÇÁ ÇáÒãÇä
(1)
áÜö: Ããíä ÇáÑíÍÇäí
«æÝÇÁ ÇáÒãÇä» åæ Úãá ãÓÑÍí ÑæÇÆí ááÃÏíÈ ÇáßÈíÑ Ããíä ÇáÑíÍÇäí¡ íÊäÇæá ãæÖæÚå ÇáÔÇ
ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ Ýí ÝÖÇÆá ãÚÇæíÉ- ãÍãÏ ÇáÃãíä ÇáÔäÞíØí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ Ýí ÝÖÇÆá ãÚÇæíÉ- ãÍãÏ ÇáÃãíä ÇáÔäÞíØí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
Models of galaxy collisions in Stephans Quintet and other intera ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 23 ) :: Models of galaxy coll
ÇáãÔßáÇÊ ÇáÊí íæÇÌååÇ ãÏíÑæ ãÏÇÑÓ æßÇáÉ ÇáÛæË ÇáÏæáíÉ ááãÑÍáÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ãÏíÑí åÐå ÇáãÏÇÑÓ æãÚáãíåÇ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÔãÇá ÝáÓØíä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 81 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ßÊÇÈ ÇáÈÇÈ ÇáãÑÕæÏ - ÚãÑ ÝÇÎæÑí
(5)
áÜö: ÚãÑ ÝÇÎæÑí
åÐÇ ÇáßÊÇÈ åæ ãÌãæÚ ãÇ ßÊÈå ÇáäÇÞÏ «ÚãÑ ÝÇÎæÑí» ãä ãÞÇáÇÊ ãËíÑÉ ááÌÏá Íæá ÇáÔöøÚ
ÊÍáíá áÛæí ÃÓáæÈí áÓæÑÉ ÇáÞáã. ãÑíäí
(92)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍáíá áÛæí ÃÓáæÈí áÓæÑÉ ÇáÞáã. ãÑíäí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÊØæÑ ÇáÚãÑÇäí Ýí ãÏíäÉ ØæÈÇÓ ÏÑÇÓÉ Ýí ãæÑÝæáæÌíÉ ÇáãÏíäÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 2 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÇÓ ÑÖí Çááå ÚäåãÇ ÞÑÇÁÇÊå æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑ ÛÑíÈ ÇáÞÑÂä
(2)
áÜö: ÚÇÈÏíÉ ÈäÊ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÂÔí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÇÓ ÑÖí Çááå ÚäåãÇ ÞÑÇÁÇÊå æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑ ÛÑíÈ Ç
NETWORK SUPPORT VARIATION FOR BLACK WOMEN IN THE UNITED STATES- A MOBILITY STUDY OF IMMIGRANT AND NON-IMMIGRANT BLACK WOMEN
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 138 ) :: NETWORK SUPPORT
ÃÍáÇã ÚæáãíÉ Ãäæß Ïí ßæäíäÛ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍáÇã ÚæáãíÉ Ãäæß Ïí ßæäíäÛ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇ