äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� ���� - ����� ����
ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æ ÇáÇÊÕÇáÇÊ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf
(25)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãä ÇáãäåÇ
Effective Principal Leadership Behaviors and AYP Attainment- An Examination of Distinguished and Needs Improvement
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 573 ) :: Effective Pri
äæÑ ÇáåÏì æÙáãÇÊ ÇáÖáÇá Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ ááÔíÎ ÓÚíÏ ÇáÞÍØÇäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äæÑ ÇáåÏì æÙáãÇÊ ÇáÖáÇá Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ ááÔíÎ ÓÚíÏ ÇáÞÍØÇäí - ÑÇ
ÏÚæÉ ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÓáÝíÉ áÇ æåÇÈíÉ ¡ ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍÕíä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÚæÉ ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÓáÝíÉ áÇ æåÇÈíÉ ¡ ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ È
ÇãÇäÉ ãÏíäÉ ÇáÑíÇÖ - ÇáÑíÇÖ Ýí Úíæä ÇáÑÍÇáÉ
(13)
áÜö: ÇãÇäÉ ãÏíäÉ ÇáÑíÇÖ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÇäÉ ãÏíäÉ ÇáÑíÇÖ - ÇáÑíÇÖ Ýí Úíæä ÇáÑÍÇáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáÊ
Ìí. Ñ. ÝíÑãÇä Ê ÔÇßÑ ÚÈÏÇáÍãíÏ - ÈíæáæÌíÇ ÇáÓáæß ÇáÏíäí - ÇáÌÐæÑ ÇáÊØæíÑíÉ ááÇíãÇä æÇáÏíä
(2)
áÜö: Ìí. Ñ. ÝíÑãÇä Ê ÔÇßÑ ÚÈÏÇáÍãíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìí. Ñ. ÝíÑãÇä Ê ÔÇßÑ ÚÈÏÇáÍãíÏ - ÈíæáæÌíÇ ÇáÓáæß ÇáÏíäí - ÇáÌÐæÑ ÇáÊØ
ßÊÇÈ ÚÞáíÉ ÇáÍá - ÃÍãÏ Îáíá ÎíÑ Çááå
(235)
áÜö: ÃÍãÏ Îáíá ÎíÑ Çááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞáíÉ ÇáÍá - ÃÍãÏ Îáíá ÎíÑ Çááå
ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ÚÞáíÉ ÇáÍá - ÃÍãÏ Îáí
ÇáÞæÇÚÏ ÇáÝÞåíÉ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇáÞÕÇÕ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 382 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Synthesis and Reinforcement of Peroxide-Cured Butyl Rubber Thermosets
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 552 ) ::
ÊæÃã ÇáÓáØÉ æÇáÌäÓ
(1)
áÜö: äæÇá ÇáÓÚÏÇæí
«Åäóø ÍíÇÊí ÇáÎÇÕÉ ßÇãÑÃÉò æØÈíÈÉ ÞÏ ÃÊÇÍóÊú áí ÇáÝÑÕÉó áÅÏÑÇß ÇáÊäÇÞÖÇÊ ÇáÊí ÊÞ
ÑæÇíÉ ÃÓíÑ ÇáãÊãåÏí - ÌÑÌí ÒíÏÇä
(1)
áÜö: ÌÑÌí ÒíÏÇä
«ÑæÇíÇÊ ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã» åí ÓáÓáÉ ãä ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÊÊäÇæá ãÑÇÍá ÇáÊÇÑíÎ ÇáÅÓá
ãÔßáÉ ÇáÇáæåíÉ
(21)
áÜö: ÛáÇÈ¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔßáÉ ÇáÇáæåíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ ÇáßÊÈ ÇáÚÑÈíÉ¡ ÚíÓì
ãä ÝÊÇæì ÇáÕíÇã ãÇ íßÑå æãÇ íÓÊÍÈ Ýí ÇáÕíÇã
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
Ýí åÐå ÇáãÇÏÉ ãÌãæÚÉ ãä ÝÊÇæì ÇáÕíÇã¡ Êã ÌãÚåÇ ãä ÝÊÇæì ßÈÇÑ ÇáÚáãÇÁ¡ æÝíåÇ ÈíÇä
ÅåÏÇÁ ÇáÏíÈÇÌÉ ÈÔÑÍ Óää ÇÈä ãÇÌÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅåÏÇÁ ÇáÏíÈÇÌÉ ÈÔÑÍ Óää ÇÈä ãÇÌÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑí
ÑæÇíÉ ÕÇäÚ ÇáãáÇÆßÉ - ÔÊíÝÇä ÈÑíÌÓ
(1)
áÜö: ÔÊíÝÇä ÈÑíÌÓ
«ÃÌÇÈå «ÝíßÊæÑ» ÈÕæÊ ãÈÍæÍ¡ æåæ íäÙÑ ÚÈÑ ÇáäÇÝÐÉ: - ÃÈÍË Úä ÅÌÇÈÇÊ. - ÌãíÚäÇ
Efficacy of Yoga for Depressed Postpartum Women a Randomized Controlled Trial
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 804 ) :: Efficacy of
ÍíÇÉ ÈáÇ ÊæÊÑ
(1)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ÇáÝÞí
ÇáÓÚÇÏÉ Ýí ÈíÊß ÝáÇ ÊÈÍË ÚäåÇ Ýí ÍÏíÞÉ ÇáÂÎÑíä¡ áßääÇ ÛÇáÈÇð ãÇ äÛÝá ÚäåÇ¡ Èá æä
ßÊÇÈ Úä ÇáÍÑíÉ ÃÊÍÏË - Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ
(2)
áÜö: Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ
ßÊÇÈ ÃßËÑ ãä ÑÇÆÚ ¡ íÚÑÖ áãÝåæã ÇáÍÑíÉ æßíÝ ÊÍÞíÞåÇ æÇáæÕæá ÅáíåÇ íÚÑÖ áÃåãíÉ
ÔÑÍ ÞæÇÚÏ ÇáÇÚÑÇÈ á ÇÈä åÔÇã
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÞæÇÚÏ ÇáÇÚÑÇÈ á ÇÈä åÔÇã ßÊÈ Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Ìæä ÈÑæßãÇä Ê ãÍãÏ Øå - ÇíäÔÊÇíä ßãÇ ÚÑÝÊå - ãÞÇáÇÊ ÈÞáã ãÝßÑÇ ãä ÇáÑæÇÏ ÇáÚÇáãííä Íæá ÇáÑÌá 24 æÇÚãÇáå æÊÑÇËå
(6)
áÜö: Ìæä ÈÑæßãÇä Ê ãÍãÏ Øå
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìæä ÈÑæßãÇä Ê ãÍãÏ Øå - ÇíäÔÊÇíä ßãÇ ÚÑÝÊå - ãÞÇáÇÊ ÈÞáã ãÝßÑÇ ãä ÇáÑ
ÇáÍíæÇäÇÊ æÇáäÈÇÊÇÊ ÇáãåÏÏÉ ÈÇáÇäÞÑÇÖ ÇáÝÕÇÆá æÍãÇíÊåÇ
(7)
áÜö: ÅíÝ ÓíÇãÇ
ßÊÇÈ - ÇáÍíæÇäÇÊ æÇáäÈÇÊÇÊ ÇáãåÏÏÉ ÈÇáÇäÞÑÇÖ ÇáÝÕÇÆá æÍãÇíÊåÇ - áöÅíÝ ÓíÇãÇ .
ÛÇÏÉ ÇáíÇÈÇä
(0)
áÜö: ÈíÑá ÈÇß
ÑæÇíÉ - ÛÇÏÉ ÇáíÇÈÇä - ááãÄáÝ : ÈíÑá ÈÇß
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
Guidance For Fasting Muslims
(0)
áÜö: Muhammad ibn Saleh al-Othaimeen
A reference that simplified all matters pertaining to the fast and Ramadan in th
ÑæÌÑ Ï.ÇÈÑǪÇãÒ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ÍßÇíÇÊ ÔÚÈíÉ ÇÝÑíÞíÉ - ÇáÌÒÁ
(2)
áÜö: ÑæÌÑ Ï.ÇÈÑǪÇãÒ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ Ï.ÇÈÑǪÇãÒ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ÍßÇíÇÊ ÔÚÈíÉ ÇÝÑíÞíÉ - ÇáÌÒÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÇáÓíÏ íÓíä - ÊÍáíá ãÖãæä ÇáÝßÑ ÇáÞæãí ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ ÇÓÊØáÇÚíÉ
(8)
áÜö: ÇáÓíÏ íÓíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÏ íÓíä - ÊÍáíá ãÖãæä ÇáÝßÑ ÇáÞæãí ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ ÇÓÊØáÇÚíÉ - ÑÇÈØ ã
SELECTIVE REGULATION OF CARDIOMYOCYTE SIGNALING BY RGL2
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 226 ) :: SELECTIVE REGULATION O
ÇáÑÌá ÇáÓÇÏÓ
(0)
áÜö: ãæÑíÓ áæÈáÇä
ÑæÇíÉ - ÇáÑÌá ÇáÓÇÏÓ - ááãÄáÝ : ãæÑíÓ áæÈáÇä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇáãØÑ - ÃØíÇÝ ÇáãÇÖì
(8)
áÜö: ÃØíÇÝ ÇáãÇÖì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇáãØÑ ãä ÊÃáíÝ ÃØíÇÝ ÇáãÇÖì ÝÞØ Úáì ãæÞÚ
ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ÑÓÇÆá
ãÚæÞÇÊ ããÇÑÓÉ Çá쾄 ÇáÞíÇÏí áãæÙÝÇÊ ãßÊÈ ÛÒÉ ÇáÇÞáíãí áæßÇáÉ ÇáÛæË ÇáÏæáíÉ (ÇáÇæäÑæÇ)
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 282 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.1
(0)
áÜö: ÇÈä ÊÛÑí ÈÑÏí¡ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä íæÓÝ¡, 1411-1470,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ
ÇáßæáíÑÇ Ýí ÈÛÏÇÏ 2007
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßæáíÑÇ Ýí ÈÛÏÇÏ 2007 ÇáßÊÈ ÐÇÊ ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÚáãíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÊØæíÑ ÇáÞæì ÇáÐÇÊíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÃÚãÇá
(0)
áÜö: ÓãíÑ ÇáÈÚáÈßí
ßÊÇÈ - ÊØæíÑ ÇáÞæì ÇáÐÇÊíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÃÚãÇá - íÓÇÚÏß åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáì ãæÇÌåÉ ÕÚæÈÇÊ
ãÐßÑÉ ãØæáÉ Ýí ÝÞå ÇáãÚÇãáÇÊ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÉ ãØæáÉ Ýí ÝÞå ÇáãÚÇãáÇÊ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÍÓä ÇáÈÇÔÇ - ÞÇÚÉ ÈÍË Ýí ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ
(207)
áÜö: ÍÓä ÇáÈÇÔÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓä ÇáÈÇÔÇ - ÞÇÚÉ ÈÍË Ýí ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ø
ÇáßÔÝ æÇáÈíÇä Úä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä ááËÚáÈí .. ÓæÑÉ ÇáÇäÚÇã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÔÝ æÇáÈíÇä Úä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä ááËÚáÈí .. ÓæÑÉ ÇáÇäÚÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
ÚÒÊ Òßí ÞÇÏæÓ - ÇËÇÑ ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÚÕÑíä ÇáíæäÇäí æÇáÑæãÇäí - Ø ãäÔÇÉ ÇáãÚÇÑÝ
(5)
áÜö: ÚÒÊ Òßí ÞÇÏæÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÒÊ Òßí ÞÇÏæÓ - ÇËÇÑ ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÚÕÑíä ÇáíæäÇäí æÇáÑæãÇäí - Ø
ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ ááäÌÇÑ
(102)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ ááäÌÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ
ÓæÝæßá - ÇäÊíÌæäÉ º ÇÌÇßÓ æ ÝíáæßÊíÊ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí
(5)
áÜö: ÓæÝæßá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÝæßá - ÇäÊíÌæäÉ º ÇÌÇßÓ æ ÝíáæßÊíÊ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä
ßÊÇÈ ÇáÇíÖÇÍ.
(2)
áÜö: ÓáØÇä Úáí ÔÇå ßäÇÈÇÏí¡ ÓáØÇä ãÍãÏ Èä ÍíÏÑ ãÍãÏ¡, 1835-1909,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇíÖÇÍ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: publisher not identified,
ãßÇ
Transition Metal Catalyzed Hydroborations with Pinacolborane
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 874 ) ::
ßãÇá ãÍãæÏ ßãÇá ÇáÌÈáÇæí - ãæÓæÚÉ ÇáÇÝßÇÑ ÇáÑãÒíÉ ÈÇáÚãÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÈÚÏ ÏÎæá ÇáÇÓáÇã - ãÚ ÊÊÈÚ ÇÕá Ðáß ÇáÝßÑ ÚÈÑ ÇáÚÕæÑ ÇáãÎÊáÝÉ æÇÎÊÈÇÑå ÈÇáÚÕÑ ÇáãÚÇÕ
(3)
áÜö: ßãÇá ãÍãæÏ ßãÇá ÇáÌÈáÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßãÇá ãÍãæÏ ßãÇá ÇáÌÈáÇæí - ãæÓæÚÉ ÇáÇÝßÇÑ ÇáÑãÒíÉ ÈÇáÚãÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÈÚ
ßÊÇÈ ÌæåÑÉ Ýí íÏ ÝÍÇã - ÊÑßí ÇáÏÎíá
(4)
áÜö: ÊÑßí ÇáÏÎíá
«ßÇäÊ ÑÍáÇÊí Åáì Çáíãä ãÕÏÑ ËÑÇÁ ßÈíÑ¡ áíÓ áÝåã ÇáÊÇÑíÎ ÝÍÓÈ æÅäãÇ ÝÑÕÉ áÝåã Çá
ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áãÏíÑíÉ ÇáÓßä æÇáÊÌåíÒÇÊ ÇáÚãæãíÉ ( ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ)
(1)
áÜö: ÝÊäí æÍíÏÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áãÏíÑíÉ ÇáÓßä æÇáÊÌåíÒÇÊ ÇáÚãæãíÉ ( Ï
ËáÇËæä ØÑíÞÉ ááäÌÇÍ æÇáÊãíÒ
(1)
áÜö: ÓáØÇä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÚãÑí
ËáÇËæä ØÑíÞÉ ááäÌÇÍ æÇáÊãíÒ: ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝåÐå ÅÔÇÑÇÊ Úä ÇáäÌÇÍ
ÇáæáÇÁ æÇáÈÑÇÁ.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáæáÇÁ æÇáÈÑÇÁ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇ
ÇáãÌáÉ ÇáÊÎØíØ áÅÕÏÇÑåÇ æ ãÑÇÍá ÇäÊÇÌåÇ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌáÉ ÇáÊÎØíØ áÅÕÏÇÑåÇ æ ãÑÇÍá ÇäÊÇÌåÇ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ãÕØáÍÇÊ ÇáÈæÑÕÉ
(1168)
ÔÚÑ ÕÝí ÇáÏíä ÇáÍáí
(5)
áÜö: ÚáæÔ¡ ÌæÇÏ ÇÍãÏ¡, 1926-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÕÝí ÇáÏíä ÇáÍáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä Çá
Como se realiza el Hayy y la IUmrah
(0)
áÜö: Muhammad Al-Salih Al-Uthaimin
Alabado sea Al-lah, Quien ha completado Su gracia sobre esta Umma Naci?n estab
ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ..æÇáãæÚÏ Çááå - ßíÝ íÝßÑ Ãåá Çááå.pdf
(158)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ..æÇáãæÚÏ Çááå - ßíÝ íÝßÑ Ãåá Çááå.pdf
ÇáÊÎØÆÉ æÇáÊÕæíÈ Ýí ÇáÂÑÇÁ ÇáÇÌÊåÇÏíÉ - Ï. ÎÇáÏ ÇáÎÇáÏ
(2)
áÜö: Ï. ÎÇáÏ ÇáÎÇáÏ
ÇáÊÎØÆÉ æÇáÊÕæíÈ Ýí ÇáÂÑÇÁ ÇáÇÌÊåÇÏíÉ Ï. ÎÇáÏ ÇáÎÇáÏ ÊÕãíã ÇáÛáÇÝ: ÑåÇã ÇáÔÇå
ØÈÇÆÚ ÇáÅÓÊÈÏÇÏ æ ãÕÇÑÚ ÇáÇÓÊÚÈÇÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÈÇÆÚ ÇáÅÓÊÈÏÇÏ æ ãÕÇÑÚ ÇáÇÓÊÚÈÇÏ ÇáØÈÚÇÊ ÇáÞÏíãÉ æÇáäÇÏÑÉ - ÊÍãíá ãÈ
Statistics in asteroseismology- evaluating confidence in stellar
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 39 ) :: Statistics in asteros
The History of the Quranic Text from Revelation to Compilation - A Comparative Study with the Old and New Testaments
(0)
áÜö: Muhammad Mustafa Arzami
The author said in his introduction: This work comprises a short introduction to
ÏíæÇä ÇáÝÑÇÊí
(28)
áÜö: ÝÑÇÊí¡ ãÍãÏ¡, 1880-1978,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÝÑÇÊí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÓáíãíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ
ÇáØãÃäíäÉ ÇáäÝÓíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈãÓÊæì ÇáØãæÍ áÏì ÇÈäÇÁ ãÑÖì ÇáÝÕÇã ÇáÚÞáí
(13)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 488 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÑæÇíÉ ÙáãÇÊ - ãÈÇÑß ÇáåÇÌÑí
(0)
áÜö: ãÈÇÑß ÇáåÇÌÑí
ÃáÞíÊ äÙÑÉ ÃÎíÑÉ Úáì ÇáäÚÔ¡ ÃÈËå ÈÚÖ ÛÕÉò ÚáÞÊ Ýí äÝÓí¡ æÈÃääí Ýí ÐÑæÉ ÇáÃãÑ áÇ
ÇáÏÑÉ ÇáíÊíãÉ ãä Íßã ÚÈÏÇááå ÇáãÞÝÚ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÉ ÇáíÊíãÉ ãä Íßã ÚÈÏÇááå ÇáãÞÝÚ ãäæÚÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÌæäËÇä ßæáÑ Ê ãÕØÝí Èíæãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ãÏÎá Çáí ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÏÈíÉ , ÇáÇÏÈ-äÙÑíÇÊ, ÇáÇÏÈ-ÊÇÑíÎ æäÞÏ
(7)
áÜö: ÌæäËÇä ßæáÑ Ê ãÕØÝí Èíæãí ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæäËÇä ßæáÑ Ê ãÕØÝí Èíæãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ãÏÎá Çáí ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÏÈíÉ , ÇáÇÏ
ÏÑÇÓÉ ÊÇËíÑ ÇáÇÖÇÝÉ Úáì ÇáäÔÇØ ÇáÍíæí áãÇÏÉ ÇáÏíæÈÓíÏ
(0)
áÜö: ÇÓíÇ áãæÔí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÏÑÇÓÉ ÊÇËíÑ ÇáÇÖÇÝÉ Úáì ÇáäÔÇØ ÇáÍíæí áãÇÏÉ ÇáÏíæÈÓíÏ
ÞÖÇíÇ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí Ýí Þ3. ÇáÔÑíÏÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí Ýí Þ3. ÇáÔÑíÏÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÈÇÍËÉ ÇáÈÇÏíÉ - ãí ÒíÇÏÉ
(0)
áÜö: ãí ÒíÇÏÉ
ÈÇÍËÉ ÇáÈÇÏíÉ åæ Ðáß ÇáÇÓã ÇáãÓÊÚÇÑ ááßÇÊÈÉ ÇáãÕÑíÉ ãáß ÍÝäí äÇÕÝ ÈäÊ ÇááÛæí Çáã
ÃÓÆáÉ æÃÌæÈÉ Ýí ÕáÇÉ ÇáÚíÏíä áÇÈä ÚËíãíä
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÆáÉ æÃÌæÈÉ Ýí ÕáÇÉ ÇáÚíÏíä áÇÈä ÚËíãíä ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
ãÓÇáß ÇáÚáãÇÁ Ýí ãÔßá ÇáÍÏíË æ ÇËÑå Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí ( ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÇÈæÇÈ ÇáÒßÇÉ )
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 411 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
l`impact du manuel scolaire dans l`acquisition de la compétence culturelle….
(0)
áÜö: fadel soumeya chabbi sameh
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä l`impact du manuel scolaire dans l`acquisition de l
ÌãÇá ÈÏæí Ü äÙÑÇÊ Ýí ÊÇÑíÎ ãÕÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇá ÈÏæí Ü äÙÑÇÊ Ýí ÊÇÑíÎ ãÕÑ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÐÑÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ: áãÇÐÇ íÒÏÇÏ ÇáÃËÑíÇÁ ËÑÇÁð æÇáÝÞÑÇÁ ÝÞÑðÇ ¿
(0)
áÜö: ãÇÑß ÈæßÇäÇä
íÊÍÏË åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úä ÃääÇ áÇ äÝßÑ æáÇ äÊÚÑÝ ÅáÇ ßÈÔÑ áßä Ýí åÐÇ ÇáãæÖæÚ äÌÍ ãÇÑß
fp-lapw calculations of the electronic properties and structural phase transformations in coo and cdo
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 134 ) :: fp-lapw_calculations
ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ßÊÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ßÊÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÓÑ ÕäÇÚÉ ÇáÇÚÑÇÈ v.1
(4)
áÜö: ÇÈä Ìäí¡ ÇÈæ ÇáÝÊÍ ÚËãÇä¡ÓÞÇ¡ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÑ ÕäÇÚÉ ÇáÇÚÑÇÈ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÕØÝì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
Evaluating the Conservation Security Program utilizing the percep
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 530 ) :: Evaluating the Conser
ÇÍãÏ ÚÑÇÈí - ãÐßÑÇÊ ÇáÒÚíã ÇÍãÏ ÚÑÇÈí ßÔÝ ÇáÓÊÇÑ Úä ÓÑ ÇáÇÓÑÇÑ Ýí ÇáäªÖÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáãÔªæÑÉ ÈÇáËæÑÉ ÇáÚÑÇÈíÉ - ÇáÌÒÁ 3
(11)
áÜö: ÇÍãÏ ÚÑÇÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÚÑÇÈí - ãÐßÑÇÊ ÇáÒÚíã ÇÍãÏ ÚÑÇÈí ßÔÝ ÇáÓÊÇÑ Úä ÓÑ ÇáÇÓÑÇÑ Ýí Çáä
RET-DEPENDENT AND RET-INDEPENDENT MECHANISMS OF GFL-INDUCED ENHANCEMENT IN THE CAPSAICIN STIMULATED-RELEASE OF iCGRP FROM SENSORY NEURONS
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 458 ) :: RET-DEPENDENT AND RET-
ÃÎáÇÞ ÇáÊáãíÐ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÎáÇÞ ÇáÊáãíÐ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇÈ
ßÊÇÈ ÔÎÕíÇÊ ÚÑÝÊåÇ æÍÇæÑÊåÇ - äÌã ÚÈÏ ÇáßÑíã - (ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí)
(14)
áÜö: äÌã ÚÈÏ ÇáßÑíã
ÇÍÊæì ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí Úáì ÍæÇÑÇÊ ãÚ ßáò ãä: (( ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÇáãÓÏøí¡ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÈíÇ
ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÕæÊíÉ ÇáÍÏíËÉ æÚáã ÇáÊÌæíÏ
(5)
áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÌãá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÕæÊíÉ ÇáÍÏíËÉ æÚáã ÇáÊÌæíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌ
ÃËÑ ÇáÊÎØíØ ÇáÅÓÊÑÇÊíÌí Ýí ÃÏÇÁ ãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíã ÇáÚÇáí ÇáÌÒÇÆÑíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 2 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÃË
ÍÇÔíÉ ãÍíí ÇáÏíä ÔíÎ ÒÇÏå Úáì ÊÝÓíÑ ÇáÞÇÖí ÇáÈíÖÇæí
(1)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍíí ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÕáÍ ÇáÏíä ãÕØÝì ÇáÞæÌæí ÇáÍäÝí¡ ÇáãÚÑæÝ ÈÔíÎ ÒÇÏå ÇáÑæãí (Ê 951)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ãÍíí ÇáÏíä ÔíÎ ÒÇÏå Úáì ÊÝÓíÑ ÇáÞÇÖí ÇáÈíÖÇæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÇÑíÎ ÇáßäíÓÉ ÇáÞÈØíÉ :? v.1
(2)
áÜö: ÌÑÌÓ¡ ÝÑÌ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáßäíÓÉ ÇáÞÈØíÉ :? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáåáÇá¡
ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí - ÇáäÙÇã ÇáÞÖÇÆí Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø æåÈÉ
(7)
áÜö: ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí - ÇáäÙÇã ÇáÞÖÇÆí Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø æåÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä - ÇáÊÌÏíÏ æÇáÊÇÕíá Ýí ÚãÇÑÉ ÇáãÌÊãÚÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ - Ø ãÄÓÓÉ ÌÇÆÒÉ ÇáÇÛÇ ÎÇä ááÚãÇÑÉ
(12)
áÜö: ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä - ÇáÊÌÏíÏ æÇáÊÇÕíá Ýí ÚãÇÑÉ ÇáãÌÊãÚÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ -
ÇáÇØÑ ÇáÎÈÑíÉ ááÚÏæÇä ÇáÇÓÑÇÆíáí Úáì ÛÒÉ ÚÇã 2008 ã Ýí ÇáÕÍÝ ÇáÝáÓØíäíÉ ÇáíæãíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 307 ) :: ÑÓÇáÉ
äÇËÇä Ì ÈÑÇæä - Èíä ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ - ÇáÇÓáÇãíæä Ýí ÇáÈÑáãÇäÇÊ ÇáÚÑÈíÉ
(1)
áÜö: äÇËÇä Ì ÈÑÇæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇËÇä Ì ÈÑÇæä - Èíä ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ - ÇáÇÓáÇãíæä Ýí ÇáÈÑáãÇäÇÊ ÇáÚÑÈíÉ
ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá - ãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ÚÇáãå ÇáÑÍíÈ - Ø ÇáÚáã ááãáÇííä
(3)
áÜö: ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá - ãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ÚÇáãå ÇáÑÍíÈ - Ø ÇáÚáã ááãáÇííä - ÑÇÈØ
ÇáÇÓáÇã Èíä Ìåá ÇÈäÇÆå æÚÌÒ ÚáãÇÆå
(4)
áÜö: ÚæÏÉ¡ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã Èíä Ìåá ÇÈäÇÆå æÚÌÒ ÚáãÇÆå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÇ
the effects of noise pollution on arterial blood pressure and heart pulse rate of doctors in their dental offices in jenin city palestine
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 142 ) :: the_effects_of_noise
ÚÇáã ÇáÌÓíãÇÊ ÇáÏÞíÞÉ - ÊÔÑäæÌíÑæÝÇ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇáã ÇáÌÓíãÇÊ ÇáÏÞíÞÉ - ÊÔÑäæÌíÑæÝÇ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÂÏÇÈ ÃÌäÈíÉ
ÓíÑÉ ÇáÇãÇã Úáí Èä ÇÈí ØÇáÈ ...
(8)
áÜö: ÈßÑí¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡, active 9th century,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÑÉ ÇáÇãÇã Úáí Èä ÇÈí ØÇáÈ ... - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Caliph -- Ali ibn Ab
Using Geographical Information Systems to Investigate Access to School Mental Heath Services
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 244 ) :: Using Geogra
ÑæÇíÉ ÇÓÊÞÇáÉ ãáß ÇáãæÊ - ÕÝÇÁ ÇáäÌÇÑ
(1)
áÜö: ÕÝÇÁ ÇáäÌÇÑ
ãÇÒáÊ ÃÊÑÞÈ æÕæáåÇ¡ æÃÓÊãåá ÇáãæÊ ÇáÐí íÑÝÑÝ ÈÌäÇÍíå ÎÇÑÌ äÇÝÐÊí.. ÃÑåÝ ÓãÚí áÎØ
Massive model visualization An investigation into spatial partitioning
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 615 ) :: Massive m
(ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ äÝØÇá NAFTAL ÈÇáÔÑÇÞÉ)ÊØÈíÞ ÇáãÚÇííÑ ÇáÏæáíÉ ÇáãÍÇÓÈíÉ ÇáãÇáíÉ æÃËÑåÇ Úáì ÇáãÄÓÓÉ ÇáÇÞÊÕÏíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ äÝØÇá NAFTAL ÈÇáÔÑÇÞÉ)ÊØÈíÞ ÇáãÚÇííÑ ÇáÏæáíÉ ÇáãÍÇÓ
ÊíÑí åÇÑíÓæä - ÇáÑÓã ÈÇáÇáæÇä ÇáãÇÆíÉ ÇáØÑíÞÉ ÇáÓåáÉ áÑÓã ÇáãäÇÙÑ ÇáØÈíÚíÉ - Ø ãßÊÈÉ ÌÑíÑ
(18)
áÜö: ÊíÑí åÇÑíÓæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÑí åÇÑíÓæä - ÇáÑÓã ÈÇáÇáæÇä ÇáãÇÆíÉ ÇáØÑíÞÉ ÇáÓåáÉ áÑÓã ÇáãäÇÙÑ ÇáØ
Investigating Post-Graduate Athletic Training Education Student Perceptions Following A Purposefully-Implemented Peer-Assisted Learning Pedagogy
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 317 ) :: Investigating
ÑæÇíÉ ÎØ ÓÇÎä - áæíÓ ÓÈæáÝíÏÇ
(1)
áÜö: áæíÓ ÓÈæáÝíÏÇ
ÕÑÎ ÇáãÝÊÔ ÌæÑÌ æÇÔäØä ßæßÇãÇä :” ÊæÞÝæÇ¡ Ãæá ãä íÊÍÑß ÓÃÝÌÑ ÎÕíÊíå!” ÝÊæÞÝ ÇáÝÑ
ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÃÝÑíÞíÉ (ÇáãÛÑÈ ÇáÃÏäì) ãäÐ ÅÊãÇã ÇáÝÊÍ æÍÊì ãäÊÕÝ ÇáÞÑä ÇáÎÇãÓ 2
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÃÝÑíÞíÉ (ÇáãÛÑÈ ÇáÃÏäì) ãäÐ ÅÊãÇã ÇáÝÊÍ æÍÊì ãäÊÕÝ
ÇáÐÑíÚÉ Çáì ÊÕÇäíÝ ÇáÔíÚÉ v.4
(4)
áÜö: ÇÛÇ ÈÒÑß ÇáØåÑÇäí¡ ãÍãÏ ãÍÓä¡, 1875-1970,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐÑíÚÉ Çáì ÊÕÇäíÝ ÇáÔíÚÉ v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ç.È. ØåÑÇäí¡
ÕæÑÉ ÓíÏÉ - ÇáÌÒÁ ÇáÃæá
(10)
áÜö: åäÑí ÌíãÓ
ÑæÇíÉ - ÕæÑÉ ÓíÏÉ - ÇáÌÒÁ ÇáÃæá - ááãÄáÝ : åäÑí ÌíãÓ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> Ç
ÇáÇäÊåÇÁ áãÚÑÝÉ ÇáÃÍÇÏíË ÇáÊí áã íÝÊ ÈåÇ ÇáÝÞåÇÁ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÊåÇÁ áãÚÑÝÉ ÇáÃÍÇÏíË ÇáÊí áã íÝÊ ÈåÇ ÇáÝÞåÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓ
ÇáÝÎÑí Ýí ÇáÇÏÇÈ ÇáÓáØÇäíÉ æÇáÏæá ÇáÇÓáÇãíÉ /?
(4)
áÜö: ÇÈä ÇáØÞØÞÇ¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, approximately 1262-, ÇÈÑÇåíã¡ ãÍãÏ ÚæÖ¡ÌÇÑã¡ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÎÑí Ýí ÇáÇÏÇÈ ÇáÓáØÇäíÉ æÇáÏæá ÇáÇÓáÇãíÉ /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔ
ÌãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ãÑÇÍáå ÇáÊÇÑíÎíÉ ãä ÇáÚÕÑ ÇáäÈæí Åáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÔÑÚí ÃÈæ ÒíÏ
ßÊÇÈ - ÌãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ãÑÇÍáå ÇáÊÇÑíÎíÉ ãä ÇáÚÕÑ ÇáäÈæí Åáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË - ááãÄá
ßÊÇÈ Èíä ÇáËäÇíÇ - ãÚä ÇáÓáØÇä
(208)
áÜö: ãÚä ÇáÓáØÇä
åá ÇáÊÌÑÈÉ ÔÑØ ÖÑæÑí ááÅÈÏÇÚ¿ æåá ãÇ íÊãÎÖ Úä ÇáÊÌÑÈÉ íÔßá ÈÇáÖÑæÑÉ äÕÇð ÅÈÏÇÚíÇ
Hierarchical Active Learning Application to Mitochondrial Disease
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 160 ) :: Hierarchical Activ
ßÊÇÈ ÇáÇÛÇäí v.13
(4)
áÜö: ÇÈæ ÇáÝÑÌ ÇáÇÕÈåÇäí¡, 897 or 898-967, ÝÑÇÌ¡ ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÇÍãÏ¡ÚáÇíáí¡ ÚÈÏ Çááå¡ÓáíãÇä¡ ãæÓì¡ÇÈæ ÓÚÏ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÛÇäí v.13 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáËÞÇÝÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÊÝÓíÑ ßäÒ ÇáÏÞÇÆÞ mujallad 6
(2)
áÜö: Þãí¡ ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÑÖÇ¡, -approximately 1713, ÏÑßÇåì¡ ÍÓíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ßäÒ ÇáÏÞÇÆÞ mujallad 6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ ÇáØÈÚ æÇá
ÇáÇäÊåÇßÇÊ ÇáÇÓÑÇÆíáíÉ áÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ 1994 2005ã
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 134 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÑæÈäÓæä ßÑæÒæ
(2)
áÜö: ÏÇäíÇá ÏíÝæ
ÑæÈäÓæä ßÑæÒæ ÝÊì ãÊåæÑ Ýí ÚäÝæÇä ÇáÔÈÇÈ¡ áã íÝßÑ ÅáÇ Ýí ÇáãÛÇãÑÉ æÃáÝÉ ÇáÃÕÍÇÈ
äÙÑÇÊ Ýí ãÚÇÑÝ ÇáÚÑÇÞ
(5)
áÜö: Çá ßÇÔÝ ÇáÛØÇÁ¡ ÚÈÏ ÇáÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑÇÊ Ýí ãÚÇÑÝ ÇáÚÑÇÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáäÔÑ æÇáÊÇá
ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Úáì ËÞÉ ãÝÊÔ ÖÑíÈÉ ÇáÏÎá ÈÇáÞæÇÆã ÇáãÇáíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 276 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Discrete element simulations and constitutive modeling of dense granular flows
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 486 ) :: Discrete
ÝíÖ ÇáÎÇØÑ (ÇáÌÒÁ ÇáÃæá)
(1)
áÜö: ÃÍãÏ Ããíä
åí ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÞÇáÇÊ ÇáÃÏÈíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáÊí ßÊÈåÇ ÃÍãÏ Ããíä æÌãÚåÇ Èíä ÏÝÊí å
ÂÑÇÁ ÇáæÇÓØí ÇáÖÑíÑ ãä ÎáÇá ÔÑÍ ÇááãÚ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÑÇÁ ÇáæÇÓØí ÇáÖÑíÑ ãä ÎáÇá ÔÑÍ ÇááãÚ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇÏÇÑÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ááäÝÇíÇÊ ÇáÕáÈÉ ÇáÍÖÑíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ æáÇíÉ ÊÈÓÉ äãæÐÌ
(1)
áÜö: Èä ÇáØíÈ ÇÈÊÓÇã / íÍíÇæí ÓíÝ ÇáÏíä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÇÏÇÑÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ááäÝÇíÇÊ ÇáÕáÈÉ ÇáÍÖÑíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ
ÕíÛÉ ÃÝÚá æÏáÇáÇÊåÇ Ýí ÇáãÚáÞÇÊ. ÇáãíÚÇä
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕíÛÉ ÃÝÚá æÏáÇáÇÊåÇ Ýí ÇáãÚáÞÇÊ. ÇáãíÚÇä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Selected ahaadith from 'Saheeh al-Jaami'
(0)
áÜö: Muhammad Naasiruddeen al-Albaanee
Book - Selected ahaadith from 'Saheeh al-Jaami' - author : Muhammad
ÇÚáÇã ÇáãæÞÚíä Úä ÑÈ ÇáÚÇáãíä v.3-4
(3)
áÜö: ÇÈä Þíã ÇáÌæÒíÉ¡ ãÍãÏ Èä ÇÈí ÈßÑ¡, 1350-1292, ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ ãÍãÏ ãÍí ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚáÇã ÇáãæÞÚíä Úä ÑÈ ÇáÚÇáãíä v.3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: íØáÈ ãä
Food Traceability Information Modeling and Data Exchange and GIS Based Farm Traceability Model Design and Application
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 169 ) :: Food Trac
ÊáÇãÐÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáãÌáÓí æÇáãÌÇÒæä ãäå
(3)
áÜö: ÍÓíäí¡ ÇÍãÏ¡Èß,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊáÇãÐÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáãÌáÓí æÇáãÌÇÒæä ãäå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Ç
Take Two on Race and Politics- Reexamining the Origins and Conseq ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 108 ) :: Take Two on R
ßÊÇÈ ÇÑÊÞÇÁ ÇáÅäÓÇä - Ì . ÈÑæäæÝÓßí
(1)
áÜö: Ì . ÈÑæäæÝÓßí
Åä ÊæÖíÍ ÇáÃÝßÇÑ æäÔÑåÇ Úáì ÃíÉ ÍÇá ÌåÏ ÝÑÏí ÎÇÕ æÍãíã æåÐå ÇáÃãÑ ÕÝÉ ãÔÊÑßÉ Èíä
ÑæÇíÉ ÞäÏíá Ãã åÇÔã - íÍíì ÍÞí
(1)
áÜö: íÍíì ÍÞí
ÑæÇíÉ «ÞäÏíá Ãã åÇÔã» åì ÑÇÆÚÉ ÇáÃÏíÈ ÇáßÈíÑ íÍíì ÍÞì¡ æ ÊÚÏ ãä Ãåã ÃÚãÇáå Åä áã
ãä ÃÓÇáíÈ ÇáÚÑÈíÉ áÇ ÃÈÇ áß æáÇ ÌÑã
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÃÓÇáíÈ ÇáÚÑÈíÉ áÇ ÃÈÇ áß æáÇ ÌÑã - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Essays on dynamic contracts
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 436 ) :: Essays on dynamic con
åäÏÓÉ ÇáÒáÇÒá
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - åäÏÓÉ ÇáÒáÇÒá - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊ
äÞÏ ÇáÅÓÊÔÑÇÞ: äÞÏ ÇáÇÓÊÔÑÇÞ: ãäÇÞÔÉ Íæá ÇáßáÇã æÇáÝáÓÝÉ - ÑæÇÁ ãÍãæÏ ÍÓíä
(0)
áÜö: ÑæÇÁ ãÍãæÏ ÍÓíä
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ:
äÞÏ ÇáÇÓÊÔÑÇÞ: äÞÏ ÇáÅÓÊÔÑÇÞ: ãäÇÞÔÉ Íæá ÇáßáÇã æÇáÝáÓÝÉ
ÇÓã ÇáãÄ
a suggested program for tackling low english achievement level among sixth graders in gaza unrwa schools
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 538 ) :: a suggested
ÑæÇíÉ ÇáãæÊ Úãá ÔÇÞ - ÎÇáÏ ÎáíÝÉ
(2)
áÜö: ÎÇáÏ ÎáíÝÉ
ÓíøÇÑÉ ÊÔÞø ØÑíÞåÇ ãä ÇáÔÇã Åáì ÇáÚäÇÈíøÉ. Ýí ÏÇÎáåÇ ÌËøÉ¡ æÑÌáÇä æÇãÑÃÉ¡ íáÝøåã
ßÊÇÈ ÃÓÆáÉ ÇáßÊÇÈÉ - ãæÑíÓ ÈáÇäÔæ
(6)
áÜö: ãæÑíÓ ÈáÇäÔæ
íÞæá ÈáÇäÔæ: «ÇáÓÄÇá ßáÇã äÇÞÕ ÛíÑ ãßÊãá¡ íÞæã Úáì ÇáäÞÕ æÇáÚæÒ»¡ ßÊÇÈ «ÃÓÆáÉ Çá
ÇáÊÍÏíÇÊ ÇáÑÆíÓíÉ ÇáÊí ÊæÇÌå ÊØÈíÞ äÙÇã ÇáÝíÏíß Ýí ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÅäÔÇÆíÉ Ýí ÝáÓØíä
(20)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 26 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ãÍãæÏ Òíä ÇáÚÇÈÏíä - ÚãÇÑÉ ÇáãÓÇÌÏ ÇáÚËãÇäíÉ - Ø ÏÇÑ ÞÇÈÓ
(146)
áÜö: ãÍãæÏ Òíä ÇáÚÇÈÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãæÏ Òíä ÇáÚÇÈÏíä - ÚãÇÑÉ ÇáãÓÇÌÏ ÇáÚËãÇäíÉ - Ø ÏÇÑ ÞÇÈÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ßÊÇÈ Íáã ÛÇíÉ ãÇ - ßæáä æáÓæä
(2)
áÜö: ßæáä æáÓæä
ÕÏÑ Úä ÏÇÑ ÇáãÏì ßÊÇÈ ÌÏíÏ Íãá ÚäæÇä (ÑÍáÉ äÍæ ÇáÈÏÇíÉ: ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ ÐåäíÉ) æåæ Óí
áíÇá æÏãæÚ
(3)
áÜö: ÓÈÇÚí¡ íæÓÝ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ áíÇá æÏãæÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ ÇáÎÇäÌí º,
ãßÇä ÇáäÔÑ: [Çá
ÇáÇÍÇÏíË ÇáÊí íæÑÏåÇ ÇáÇãÇã ÇáÈÎÇÑí Ýí ÊÑÇÌã ÇáÇÈæÇÈ æáÇíÕÑÍ ÈßæäåÇ ÇÍÇÏíË¡ æáíÓÊ Úáí ÔÑØå - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÍÇÏíË ÇáÊí íæÑÏåÇ ÇáÇãÇã ÇáÈÎÇÑí Ýí ÊÑÇÌã ÇáÇÈæÇÈ æáÇíÕÑÍ ÈßæäåÇ Ç
ÃÐßÇÑ ÇáÕÈÇÍ æÇáãÓÇÁ ÑæÇíÉ æÏÑÇíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑíÝí
ßÊÇÈ - ÃÐßÇÑ ÇáÕÈÇÍ æÇáãÓÇÁ ÑæÇíÉ æÏÑÇíÉ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑí
ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÇáÍÞ ÇáãÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÑ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá.pdf
(215)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÇáÍÞ ÇáãÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÑ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá.pdf
ÃíÓÑ ÇáÔÑæÍ Úáì ãÊä ÇáÂÌÑæãíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃíÓÑ ÇáÔÑæÍ Úáì ãÊä ÇáÂÌÑæãíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈ
ÇáÛÑÈ æÇáÇÓáÇã Çíä ÇáÎÙà ¿ æÇíä ÇáÕæÇÈ¿
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚãÇÑÉ
ßÊÇÈ - ÇáÛÑÈ æÇáÇÓáÇã Çíä ÇáÎÙà ¿ æÇíä ÇáÕæÇÈ¿ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ÚãÇÑÉ
ÇáÏíä Çá
ÖÑÇÆÑ ÇáÔÚÑ. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÅÈÑÇåíã
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖÑÇÆÑ ÇáÔÚÑ. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÅÈÑÇåíã - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÝáÓáÉ ÇáÊÇÑíÎ ÇáÚËãÇäí ì:
(2)
áÜö: Èíåã¡ ãÍãÏ Ìãíá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓáÉ ÇáÊÇÑíÎ ÇáÚËãÇäí ì: - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÕÏÑ¡
ãßÇä
ÇáÎÕÇÆÕ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ áØáÈÉ ãÏÇÑÓ ÇáãÊãíÒíä Ýí ÇáÚÑÇÞ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Ýí ãÏíäÉ ÇáÏíæÇäíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 501 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáãäÇåÌ :
(6)
áÜö: ÇÑÒäÌÇäí¡ ãÍãÏ ãÇãæä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇåÌ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÍãÏ ÓÚÏí ÇáÚãÑí ÇáÝÇÑæÞí ÇáÏãÔÞí¡
ÇÈæ ÇáÔåÏÇÁ ÇáÍÓíä Èä Úáí
(2)
áÜö: ÚÞÇÏ¡ ÚÈÇÓ ãÍãæÏ¡, 1889-1964,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÇáÔåÏÇÁ ÇáÍÓíä Èä Úáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÓÚÏ ãÕÑ¡
ã
áãÚ ÍÇÝáÉ ÈÐßÑ ÇáÝÞå æÇáÊÝÞå æÇáÝÞåÇÁ Ýì ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÊÇÈÚíä
(0)
áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí
åÐå ÑÓÇáÉ ÐßÑ ÝíåÇ ÇáãÄáÝ ÑÍãå Çááå áãÚÇð Úä ÇáÝÞÉ æÇáÊÝÞÉ æÇáÝÞåÇÁ Ýì ÇáÕÍÇÈÉ æ
ÇáÇÕæá ãä ÇáßÇÝí /þ v.6
(6)
áÜö: þßáíäí¡ ãÍãÏ Èä íÚÞæÈ¡þ, þd. 941?, þÛÝÇÑí¡ Úáí ÇßÈÑ¡ÇÎæäÏí¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÕæá ãä ÇáßÇÝí /þ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: þÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÇÓáÇãíÉ
Investigations of the R5(Si(subscript x)Ge(subscript 1-x)4 intermetallic compounds by X-ray resonant magnetic scattering ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 87 ) :: Investigations of the
Sacred selves- An ethnographic study of narratives and community
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 175 ) :: Sacred selves- A
Terrorism Warnings as Strategic Appeals An Analysis of Press Reporting and Public Reactions
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 391 ) :: Terrorism War
ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí - ÇáãËÞÝæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÍäÉ ÇÈä ÍäÈá æäßÈÉ ÇÈä ÑÔÏ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí - ÇáãËÞÝæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÍäÉ ÇÈä ÍäÈá æäßÈÉ Ç
áíäíä.. ãÑÖ ÇáíÓÇÑíÉ ÇáØÝæáí Ýí ÇáÔíæÚíÉ.doc
(266)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áíäíä.. ãÑÖ ÇáíÓÇÑíÉ ÇáØÝæáí Ýí ÇáÔíæÚíÉ.doc
ÇáÈÇÚË Úáì ÇäßÇÑ ÇáÈÏÚ æÇáÍæÇÏË /??
(4)
áÜö: ÇÈæ ÔÇãÉ¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÇÓãÇÚíá¡??, 1203-1267,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÇÚË Úáì ÇäßÇÑ ÇáÈÏÚ æÇáÍæÇÏË /?? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ
ãä ÃÞæÇá ÇáãäÕÝíä Ýí ÇáÕÍÇÈí ÇáÎáíÝÉ ãÚÇæíÉ ÑÖí Çááå Úäå
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÍãÏ ÇáÚÈÇÏ
ãä ÃÞæÇá ÇáãäÕÝíä Ýí ÇáÕÍÇÈí ÇáÎáíÝÉ ãÚÇæíÉ ÑÖí Çááå Úäå : åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÊÍÊæí Úáì
æÓÇã ÇáÏæíß Ê ãÍÝæÙ ÚÈÏÇáÑÍãä - ÇáÊíÇÊÑÌí ãäíÑ ãÑÇÏ - Ø ÇáãÌáÓ ÇáÇÚáí ááËÞÇÝÉ
(7)
áÜö: æÓÇã ÇáÏæíß Ê ãÍÝæÙ ÚÈÏÇáÑÍãä
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓÇã ÇáÏæíß Ê ãÍÝæÙ ÚÈÏÇáÑÍãä - ÇáÊíÇÊÑÌí ãäíÑ ãÑÇÏ - Ø ÇáãÌáÓ ÇáÇÚáí
ãáÇÍÙÇÊ ÊäÝíÐíÉ
(1)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãáÇÍÙÇÊ ÊäÝíÐíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
ÑãÖÇä Íßã æÝæÇÆÏ Óää æÂÏÇÈ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÑãÖÇä Íßã æÝæÇÆÏ Óää æÂÏÇÈ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ
ÇáÝÚá ÇáãÈäí ááãÌåæá Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÃåãíÊå ãÕØáÍÇÊå ÃÛÑÇÖå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÚá ÇáãÈäí ááãÌåæá Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÃåãíÊå ãÕØáÍÇÊå ÃÛÑÇÖå ßÊÈ Ýí
ÇáÏÚÇÁ ãÝåæãå - ÃÍßÇãå - ÃÎØÇÁ ÊÞÚ Ýíå
(6)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ
ÇáÏÚÇÁ : íÍÊæí åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáì ÇáãÈÇÍË ÇáÂÊíÉ:
ÊÚÑíÝ ÇáÏÚÇÁ¡ ÅØáÇÞÇÊ ÇáÏÚÇÁ Ýí
ÞÕÉ äÝÓ
(1)
áÜö: Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ
«Þõáú ãóÇ ÔöÆúÊó ÚãóøÇ ÈóíúäóäÇ äóÍäõ ÇáËóøáÇËÉó ãöä ÊóÈÇíõä¡ ÝÅäóøå ãõÍÇáñ Úóáì
ãÚÇííÑ ÇÎÊíÇÑ ÇáÇíÇÊ ÇáÞÑÇäíÉ ÇáãÞÑÑÉ Úáì ÇáãÑÍáÉ ÇáËÇäæíÉ Ýí ÖæÁ ÇáÇåÏÇÝ ÇáÚÇãÉ ááÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÊÕæÑ ãÞÊÑÍ áÇËÑÇÆåÇ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 113 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí ÇáÍÏíË æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÚÑÖ æäÞÏ)
(1)
áÜö: ãäì ãÍãÏ Èåí ÇáÏíä ÇáÔÇÝÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí ÇáÍÏíË æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÚÑÖ æäÞÏ) - ÑÇÈ
ÇáãäÇÓÈÉ Èíä ÇáÝæÇÕá ÇáÞÑÇäíÉ æ ÇíÇÊåÇ ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ á ÇáÇäÈíÇÁ æ ÇáÍÌ æ ÇáãÄãäæä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 253 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
Development of FEA models to study contusion patterning in layere
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 46 ) :: Development of F
ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ Ýí ãÓÇÆá ãä ÇáÕáÇÉ
(2)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ Ýí ãÓÇÆá ãä ÇáÕáÇÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÄáÝÇ
ãÚÇáã ÇáãäåÌ ÇááÛæí ÚäÏ ÇáÚíäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇáã ÇáãäåÌ ÇááÛæí ÚäÏ ÇáÚíäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÊÚÏíá ÇáÇÞÊÑÇä ÇáÊÍáíáí áäÙÑíÉ ÝíßÓãÇä Ýí ãÎÇáíØ ÇáÓæÇÆá ÇáËäÇÆíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 172 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇÏÇÈ ÇáÔÇÝÚí æ ãäÇÞÈÉ :
(5)
áÜö: ÇÈä ÇÈí ÍÇÊã¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇÈä ãÍãÏ¡ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ¡ ÛÈÏ ÇáÛäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÇÈ ÇáÔÇÝÚí æ ãäÇÞÈÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: íØáÈ ãä ãÍãÏ äÌíÈ Çã
ÑÈÍ ÃíÇã ÇáÚãÑ Ýí ÊÏÈÑ ÓæÑÉ ÇáÚÕÑ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÑÈÍ ÃíÇã ÇáÚãÑ Ýí ÊÏÈÑ ÓæÑÉ ÇáÚÕÑ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ
ßÊÇÈ ÈÍË Ýí ÇáãÚäì æÇáÕÏÞ - ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá
(5)
áÜö: ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá
ßÇä ÇáÔÛá ÇáÔÇÛá áÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá ãÊãËáÇð Ýí ÃÓÓ ÇáãÚÑÝÉ¡ æåæ ÇáãæÖæÚ ÇáÐí ÞÇÑÈå¡ Ý
ÇíæÈ ãÚÑÈÇ Úä ÇÕáå ÇáÚÈÑí æãäÙæãÇ æãÔÑæÍÇ æãÝÓÑÇ Úáì ÇáæÌå ÇáÕÍíÍ
(2)
áÜö: ÝÑÌ¡ ãÑÇÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíæÈ ãÚÑÈÇ Úä ÇÕáå ÇáÚÈÑí æãäÙæãÇ æãÔÑæÍÇ æãÝÓÑÇ Úáì ÇáæÌå ÇáÕÍíÍ - Ñ




























































