äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� �� ��� ������ ������
ÞæÇÚÏ ÇáÇÍÊÌÇÌ ÇáäÍæí ÚäÏ ÇáÃÝÛÇäí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÇáÇÍÊÌÇÌ ÇáäÍæí ÚäÏ ÇáÃÝÛÇäí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÃÔßÇá ÇáÊÈÏáÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇááÛÇÊ ÇáÓÇãíÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÔßÇá ÇáÊÈÏáÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇááÛÇÊ ÇáÓÇãíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÊæËíÞ ÇááÛæí Ýí ãÈÇÍË ÇáãÝÓÑíä
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæËíÞ ÇááÛæí Ýí ãÈÇÍË ÇáãÝÓÑíä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÊæÓá ÃäæÇÚå æÃÍßÇãå
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí
ßÊÇÈ Þíøã áÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÇáãÍÏË ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí - ÑÍãå Çááå -¡ íÍÊæí Úáì
Using the Timeline Followback to Identify Time Windows Representa
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 997 ) :: Using the Ti
ÇáÇÎáÇÞ ÚäÏ ÇáÛÒÇáí
(5)
áÜö: Òßí ãÈÇÑß¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎáÇÞ ÚäÏ ÇáÛÒÇáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÑÍãÇäíÉ¡
ãßÇ
ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ åíáÇÑí ßáíäÊæä (ÎíÇÑÇÊ ÕÚÈÉ) - åíáÇÑí ßáíäÊæä
(7)
áÜö: åíáÇÑí ßáíäÊæä
ãÐßÑÇÊ åíáÇÑì ßáíäÊæä . ÔÎÕíÉ ÇÓÊËäÇÆíÉ Èßá ÇáãÞÇííÓ. ÎÇÖÊ ÓÈÇÞ ÇáÇäÊÎÇÈÇÊ ÇáÊãå
ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ- ÇáÈíÇäæäí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ- ÇáÈíÇäæäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑ
ÇáÍÏíË ÇáäÈæí Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÏíË ÇáäÈæí Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÏæá ÇáÝÇÔáÉ: ÅÓÇÁÉ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÞæÉ æÇáÊÚÏí Úáì ÇáÏíãÞÑÇØíÉ
(1)
áÜö: äÚæã ÊÔæãÓßí
ÇáÏæá ÇáÝÇÔáÉ¡ ÈÍÓÈ ÊÔæãÓßí¡ åí "ÇáÏæá ÛíÑ ÇáÞÇÏÑÉ Ãæ ÛíÑ ÇáÑÇÛÈÉ Ýí ÍãÇíÉ ãæÇØä
ßÊÇÈ ÇáßáÇÈ áÇ ÊÃßá ÇáÔíßæáÇÊÉ - ÚãÑ ØÇåÑ
(0)
áÜö: ÚãÑ ØÇåÑ
ÚãÑ ØÇåÑ æ ÃÓáæÈå ÇáãÚÊÇÏ ÇáÊäÞá Èíä ÇáÈÓÇØå æ æÖæÍ ÇáåÏÝ æÇáãÚäì ÇáãÑÇÏ ÊæÕíáå
ÇáæÞÝ Úáì ÇáÊÚáíã Ýì ÇáÛÑÈ
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã Èä ãÍãÏ ÇáÍÌí
íÈíä ÇáãÄáÝ Ýì åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ãä ÇáæÞÝ ãáÇÒã ááÊÛíÑ æåæ ãÇ ÇßÊÔÝå ÇáãÓáãæä ÇáÃæÇÆá Ý
ÊóÚóÏõøÏõ ÇáãóÚúäóì ÇáæóÙíÝöí áöáÃóÏóÇÉö ÇáäóøÍúæöíöøÉö Ýöí ÇáúÍóÏöíËö ÇáäóøÈóæöíö
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 36 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑ
Behavioural Coaching to Support Faculty Adoption of New Teaching Practices
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 929 ) :: Behavioura
ss-injective modules and related concepts
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 278 ) :: ss-injective modules
ãÐßÑÇÊ ãÏÍÊ ÈÇÔÇ /?
(39)
áÜö: ãÏÍÊ ÈÇÔÇ¡, 1822-1884, ÍÊÇÊÉ¡ íæÓÝ ßãÇá¡?Èß,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ãÏÍÊ ÈÇÔÇ /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ åäÏíÉ ÈãÕÑ¡?,
ãßÇ
ÇËÑ ÇáÊÝßíÑ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí Úáì ÇÏÇÁ ÇáÇÏÇÑÉ ÇáÚáíÇ Ýí ÇáãäÙãÇÊ ÛíÑ ÇáÍßæãíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ãÌÇá ÇáÊÇåíá Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(17)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 685 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÇÓÊÏÚÇÁ ÇáÃÎíÑ
(0)
áÜö: ÚãÑæ ÇáãäæÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏÚÇÁ ÇáÃÎíÑ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÑæÇíÉ "ÇáÇÓÊÏÚÇÁ ÇáÃÎíÑ" åì ÑæÇíÉ ÎíÇ
Novel catalyst for the removal of aromatic sulfur species from refinery streams
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 343 ) ::
Evaluation of the immobilized soil bioreactor for treatment of naphthenic acids in oil sands process waters
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 649 ) ::
Superconductivity and Localization World Scientific (2000)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Superconductivity and Localization World Scientific (2000) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ
ÇáÏáÇáÉ ÇáÕÑÝíÉ æÇáãÚÌãíÉ áÕíÛÉ ÇáÇÝÊÚÇá
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáÇáÉ ÇáÕÑÝíÉ æÇáãÚÌãíÉ áÕíÛÉ ÇáÇÝÊÚÇá - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇáÝÇÓí æãÍãÏ ÇáãÓäÇæí
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇáÝÇÓí æãÍãÏ ÇáãÓäÇæí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
The role of human awareness on the spatial patterns of the tick-
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 342 ) :: The role of human a
ÍÑßÉ ÇáÔÚÑ Ýí Èäí ßáÇÈ Ýí Ú ÇáÌÇåáí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑßÉ ÇáÔÚÑ Ýí Èäí ßáÇÈ Ýí Ú ÇáÌÇåáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇËÑ ÊÚÏíáÇÊ ãÚíÇÑ ÇáÊÏÞíÞ ÇáÏæáí ÑÞã ( 700 ) ÇáÎÇÕ ÈÊÞÑíÑ ãÏÞÞ ÇáÍÓÇÈÇÊ Úáì ÊÖííÞ ÝÌæÉ ÇáÊæÞÚÇÊ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 246 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÕæÑÉ ÇáÇÓÊÚÇÑíÉ æÌãÇáíÇÊåÇ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(3)
áÜö: ÓíÏí ãÍãÏ ØÑÔí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÕæÑÉ ÇáÇÓÊÚÇÑíÉ æÌãÇáíÇÊåÇ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ - äÌíÈ ãÍÝæÙ (ÚÔÑ ãÌáÏÇÊ) ÇáËÇáË ( Èíä ÇáÞÕÑíä – ÞÕÑ ÇáÔæÞ – ÇáÓßÑíÉ)
(1)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
ãÌãæÚÉ ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ áäÌíÈ ãÍÝæÙ Ýí ÚÔÑ ãÌáÏÇÊ .. ÇáãÌáÏ ÇáÃæá æíÍÊæí Úáì ..
ãÊØáÈÇÊ ÇÏÇÑÉ ÇáãÚÑÝÉ æ ÏæÑåÇ Ýí ÊÍÞíÞ ÇáãíÒÉ ÇáÊäÇÝÓíÉ Ýí ÌÇãÚÇÊ ÞØÇÚ ÛÒÉ
(23)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 290 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã æØÈÞÇÊ ÇáãÔÇåíÑ æÇáÇÚáÇã v.6
(4)
áÜö: ÐåÈí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1274-1348, ÞÏÓí¡ ÍÓÇã ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã æØÈÞÇÊ ÇáãÔÇåíÑ æÇáÇÚáÇã v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ã
Analysis and Design of Analog Ciruits LMC555
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Analysis and Design of Analog Ciruits LMC555 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ - ÊÍ
Surprise- An Alternative Qualitative Uncertainty Model
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 593 ) :: Surprise- An Alter
Ãåã ãÙÇåÑ ÇáÑæãäØíÞíÉ Ýì ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈì
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãåã ãÙÇåÑ ÇáÑæãäØíÞíÉ Ýì ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈì - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÊÇÑíÎ ÇáíåæÏí ÇáÏíÇäÉ ÇáíåæÏíÉ æØÃÉ ËáÇËÉ ÂáÂÝ ÓäÉ
(0)
áÜö: ÅÓÑÇÆíá ÔÇÍÇß
ßÊÇÈ - ÇáÊÇÑíÎ ÇáíåæÏí ÇáÏíÇäÉ ÇáíåæÏíÉ æØÃÉ ËáÇËÉ ÂáÂÝ ÓäÉ - ááãÄáÝ : ÅÓÑÇÆí
ÇÓÈÇÈ ÇáäÕÑ æ ÇáÊãßíä ááÏæáÉ ÇáãæÍÏíÉ Ýí ÚåÏ ÇáãäÕæÑ íÚÞæÈ Èä íæÓÝ ÇáãæÍÏí ( 595 580 åÜ ) = (1199 1184 ã )
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 193 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÔÝ ÇáÅáÊÈÇÓ ÚãøÇ ÃæÑÏå ÇáÅãÇã ÇáÈÎÇÑí Úáì ÈÚÖ ÇáäÇÓ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÅáÊÈÇÓ ÚãøÇ ÃæÑÏå ÇáÅãÇã ÇáÈÎÇÑí Úáì ÈÚÖ ÇáäÇÓ ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚ
ÓÇæíÑÓ Èä ÇáãÞÝÚ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÌãÇá ÇáÏíä - ÊÇÑíÎ ãÕÑ ãä ÎáÇá ãÎØæØÉ ÊÇÑíÎ ÇáÈØÇÑßÉ Ì05 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ áÞÕæÑ ÇáËÞÇÝÉ
(4)
áÜö: ÓÇæíÑÓ Èä ÇáãÞÝÚ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÌãÇá ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇæíÑÓ Èä ÇáãÞÝÚ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÌãÇá ÇáÏíä - ÊÇÑíÎ ãÕÑ ãä ÎáÇá ãÎØæØÉ ÊÇ
ÈÏÇíÉ ÇáÓæá Ýí ÊÝÖíá ÇáÑÓæá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÏÇíÉ ÇáÓæá Ýí ÊÝÖíá ÇáÑÓæá ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
End-to-end testing of the Leksell Gamma Knife Icon system
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 861 ) :: End-to-en
Transient gas chromatograph analysis of biomass synthesis gas produced in a lab scale gasifier
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 257 ) :: Transient
ÑæÇíÉ ÞÏÑ ãÓãæÚ - ãÍãæÏ ÎæÇÌå
(1)
áÜö: ãÍãæÏ ÎæÇÌå
æäÍä Úáì ËÞÉ ßÈíÑÉ ÌÏÇð ÈÃä ßõá ÔíÁ ãÓÊÍíá Ýì Êáß ÇáÏäíÇ ÓäÝÚáå áß.. ãõÞÇÈá Ãä Ê
ÃÍßÇã ÇáÕã æÇáÈßã Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÕã æÇáÈßã Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÍÇÔíÉ Úáì ÔÑÍ ÇáÝÇßåí áÞØÑ ÇáäÏì. íÓ
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ Úáì ÔÑÍ ÇáÝÇßåí áÞØÑ ÇáäÏì. íÓ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
The effectiveness of project-based learning strategy on ninth graders' achievement level and their attitude towards English in governmental school
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 645 ) :: The effect
Meaningful Choices Understanding and Participation in Direct Democracy in the American States
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 263 ) :: Meaningful Ch
ßÊÇÈ ãÑÏÇÏ :
(274)
áÜö: äÚíãå¡ ãíÎÇÆíá¡, 1889-1988,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÑÏÇÏ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæÊ
ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 50 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - åäÑí ÈÑÛÓæä - ÝíáÓæÝ ÇáãÐåÈ ÇáãÇÏí - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(1)
áÜö: ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 50 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - åäÑí ÈÑÛÓæä -
ÏÑÇÓÉ ÌÏæì ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÅÓÊËãÇÑíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÈäæß ÇáÅÓáÇãíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ : Èäß ÇáÈÑßÉ
(24)
áÜö: ÞæÇÓãíÉ åÇÌÑ / ÚãÑÇäí ÚÈÏ ÇáÛÝæÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÏÑÇÓÉ ÌÏæì ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÅÓÊËãÇÑíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÈäæß Çá
ÇáÕÍíÍ ÇáãÓäÏ ãä ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá
(2)
áÜö: ãÞÈá Èä åÇÏí ÇáæÇÏÚí
ßÊÇÈ - ÇáÕÍíÍ ÇáãÓäÏ ãä ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá - ááãÄáÝ : ãÞÈá Èä åÇÏí ÇáæÇÏÚí
ÇáÏíä Çá
ÊÍÈíÑ ÇáãæÔíä. ÇáÝíÑæÒÇÈÇÏí ÊÍÞíÞ ÇáÈÞÇÚí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÈíÑ ÇáãæÔíä. ÇáÝíÑæÒÇÈÇÏí ÊÍÞíÞ ÇáÈÞÇÚí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
áãÍÇÊ ãä ÍíÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãÚ ÈäÇÊå
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÇíÚ
áãÍÇÊ ãä ÍíÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãÚ ÈäÇÊå: ßÇä ááäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã
ÕÍíÍ ãÓáã - ØÈÚÉ ÏÇÑ ØíÈÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÍíÍ ãÓáã - ØÈÚÉ ÏÇÑ ØíÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÑæÇíÉ 1Q84 ÇáßÊÇÈ ÇáËÇäí (íæáíæ - ÓÈÊãÈÑ) - åÇÑæßí ãæÑÇßÇãí
(2)
áÜö: åÇÑæßí ãæÑÇßÇãí
ÞãÑÇä... ÚÇáóãÇä... ÝÊÇÉ... ÝÊì... ÞÕÉ ÍÈ... ÃÌæÇÁ ãä ÇáÓÍÑæÇáÝÇäÊÇÒíÇ¡ æÑÍáÉ
(Computer Networks_ A Systems Approach Morgan Kaufmann (2003)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Computer Networks_ A Systems Approach Morgan Kaufmann (2003) ßÊÈ Ýí
Literacy in elementary school in Jamaica the case of the grade four literacy test
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 785 ) :: Literacy i
ÇáãÓÇÆá ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ãÌÇáÓ ËÚáÈ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ãÌÇáÓ ËÚáÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÚÈÏÇááØíÝ ÇÝäÏí Ê ÑÝÇÚÉ ÇáتØÇæí - ÊÚÑíÈ ÇáÇãËÇá Ýí ÊÇÏíÈ ÇáÇØÝÇá
(3)
áÜö: ÚÈÏÇááØíÝ ÇÝäÏí Ê ÑÝÇÚÉ ÇáتØÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááØíÝ ÇÝäÏí Ê ÑÝÇÚÉ ÇáتØÇæí - ÊÚÑíÈ ÇáÇãËÇá Ýí ÊÇÏíÈ ÇáÇØÝÇá - Ñ
ÓáÓáÉ åãæã ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏ Ýí ÇáÌãÇá.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÓáÓáÉ åãæã ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏ Ýí ÇáÌãÇá.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ
ÒæÇÆÏ Óää ÇáÏÇÑÞØäí Úáí ÇáßÊÈ ÇáÓÊÉ ÇáÞÓã ÇáËÇäí - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒæÇÆÏ Óää ÇáÏÇÑÞØäí Úáí ÇáßÊÈ ÇáÓÊÉ ÇáÞÓã ÇáËÇäí - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ Çá
ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã .. ÚÑÖ æäÞÏ
(2)
áÜö: ãäì ãÍãÏ Èåí ÇáÏíä ÇáÔÇÝÚí
ßÊÇÈ - ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã .. ÚÑÖ æäÞÏ - ááãÄáÝ : ã
ISSUES AND SOLUTIONS OF APPLYING IDENTITY-BASED CRYPTOGRAPHY TO MOBILE AD-HOC NETWORKS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 515 ) :: ISSUES AND SOLUTIO
ãÌãæÚ ÇáãÊæä ÝíãÇ íÐ˜Ñ ÇÓÝáå Ýí ÇáÝäæä æÓÇíÑ ãÇ ÇÔÊãá Úáíå ãä ÇáãÊæä.
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ ÇáãÊæä ÝíãÇ íÐ˜Ñ ÇÓÝáå Ýí ÇáÝäæä æÓÇíÑ ãÇ ÇÔÊãá Úáíå ãä ÇáãÊæä.
ÌåæÏ ÇáÈÇÍËÈä ÇáÌÒÇÆÑííä Ýí ÊíÓíÑ ÇáäÍæ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÇáÈÇÍËÈä ÇáÌÒÇÆÑííä Ýí ÊíÓíÑ ÇáäÍæ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇÍÏË ãÔÑæÚ ÊäÝíÐ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÍÏË ãÔÑæÚ ÊäÝíÐ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
ÇáÇÍÊÑÇÞ ÇáäÝÓí áÏì ÍßÇã ßÑÉ ÇáÓáÉ
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 130 ) :: ÇáÇÍÊÑÇÞ Çáä
Fatawa on the Rulings of the Adhaan
(0)
áÜö: Abdullah Bin Abdur-Rahman AL-Jibreen
Rulings concerning different aspects of the Adhaan.
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãí
ÇáÃãã áÇíÞÇÙ Çáåãã ááßæÑÇäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãã áÇíÞÇÙ Çáåãã ááßæÑÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÔÚÑÇäí
(4)
áÜö: Øæíá¡ ÊæÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡ ,
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÇãÇã ÇáÚÇÑÝ ÈÇááøå ÇáÔíÎ ÍÝÕ ÔÑÝ ÇáÏíä ÚãÑ Èä ÇáÝÇÑÖ ÞÏÓ Çááå ÓÑå
(5)
áÜö: ÇÈä ÇáÝÇÑÖ¡ ÚãÑ Èä Úáí¡, 1181 or 1182-1235,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÇãÇã ÇáÚÇÑÝ ÈÇááøå ÇáÔíÎ ÍÝÕ ÔÑÝ ÇáÏíä ÚãÑ Èä ÇáÝÇÑÖ ÞÏÓ
ÇáÇäÍÑÇÝ ÇáÚÞÏí Ýí ÃÏÈ ÇáÍÏÇËÉ. ÇáÛÇãÏí Ì3
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÍÑÇÝ ÇáÚÞÏí Ýí ÃÏÈ ÇáÍÏÇËÉ. ÇáÛÇãÏí Ì3 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÇáÖáÚ ÇáÃÚæÌ (ÇáãÑÃÉ æåæíÊåÇ ÇáÌäÓíÉ ÇáÖÇÆÚÉ) - ÅÈÑÇåíã ãÍãæÏ
(2)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ãÍãæÏ
ÅÐÇ ÈÓØäÇ ÊÇÑíÎ ÇáÎãÓÉ ÂáÇÝ ÚÇã ÇáãäÕÑã æÌÏäÇ ÊÝÇæÊÇð Èíä ÈÏÇíÊå æäåÇíÊå¡ æÈÎÕæÕ
A novel role for Skp2 in mitotic entry
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 291 ) :: A novel role for S
Model of a tubular perfusion bioreactor using computational fluid dynamics .
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 350 ) ::
ãÐßÑÇÊ ÒæÌÉ ÏÓÊæíÝÓßí..ÇäÇ ÛÑíÛæÑ ÑíÝäÇ ÏÓÊæÝÓßì.pdf
(135)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÒæÌÉ ÏÓÊæíÝÓßí..ÇäÇ ÛÑíÛæÑ ÑíÝäÇ ÏÓÊæÝÓßì.pdf
Úáí Èä ÇÈÑǪíã ÇáäãáÉ - ÇáÔÑÞ æÇáÛÑÈ - ãäØáÞÇÊ ÇáÚáÇÞÇÊ æãÍÏÏÇ滂 , ÇáÇÓÊÔÑÇÞ æÇáãÓÊÔÑÞæä, ÇáÚáãÇäíÉ , ÇáÇÓÊÚãÇÑ Ýí ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ, ÇáÏæá ÇáÚÑÈíÉ-ÚáÇÞ
(0)
áÜö: Úáí Èä ÇÈÑǪíã ÇáäãáÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí Èä ÇÈÑǪíã ÇáäãáÉ - ÇáÔÑÞ æÇáÛÑÈ - ãäØáÞÇÊ ÇáÚáÇÞÇÊ æãÍÏÏÇ滂 , Ç
Ýä ÇáÊÑãíã - ÕíÇäÉ ÊÑÇË æÍÝÙ ÇãÇäÉ - Ø ãÑßÒ ÌãÚÉ ÇáãÇÌÏ ááËÞÇÝÉ æÇáÊÑÇË
(12)
áÜö: Ýä ÇáÊÑãíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÑãíã - ÕíÇäÉ ÊÑÇË æÍÝÙ ÇãÇäÉ - Ø ãÑßÒ ÌãÚÉ ÇáãÇÌÏ ááËÞÇÝÉ æÇáÊÑ
ÇáÕÍÇÝÉ æÇáãÌÊãÚ ÚÈÏÇááØíÝ ÍãÒÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕÍÇÝÉ æÇáãÌÊãÚ ÚÈÏÇááØíÝ ÍãÒÉ ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÅÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÌãåæÑ: ÇáÊÓæíÞ Ýí ÚÇáã ÑÞãí
(6)
áÜö: ÌíÝÑí ßíå ÑæÑÒ
ÊÍÊÇÌõ ßáõø ÔÑßÉò Åáì ÇáÌõãåæÑö áÖãÇäö ÈóÞÇÆöåÇ æÇÓÊöãÑÇÑíóøÊöåǺ ÝÇáÌõãåæÑõ åæ
ÑÓÇÆá ÝáÓÝì
(2)
áÜö: äæÑì¡ Úáì Èä ÌãÔìÏ¡, -1830 or 1831, ÇÔÊìÇäì¡ ÌáÇá ÇáÏìä¡ßìáÇäì¡ äÙÑ Úáì Èä ãÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÝáÓÝì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÌãä ÇÓáÇãì ͘ãÊ æ ÝáÓÝ? ÇíÑÇä¡
ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ - ÚÌÇÆÈ ÇáãÚÇÑÝ æÛÑÇÆÈ ÇáÝäæä æÇááØÇÆÝ - Ø ÇáãÄáÝ
(10)
áÜö: ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ - ÚÌÇÆÈ ÇáãÚÇÑÝ æÛÑÇÆÈ ÇáÝäæä æÇááØÇÆÝ - Ø ÇáãÄáÝ -
ÇáæÓÇÆá ÇáãÝíÏÉ ááÍíÇÉ ÇáÓÚíÏÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä äÇÕÑ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÓÚÏì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÓÇÆá ÇáãÝíÏÉ ááÍíÇÉ ÇáÓÚíÏÉ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä
ÃÎáÇÞ Ãåá ÇáÞÑÂä ááÂÌÑí ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÎáÇÞ Ãåá ÇáÞÑÂä ááÂÌÑí ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÊÍãí
ÅÑÔÇÏ ÇáÑÍãä áÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ æÇáãÊÔÇÈå æÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä ÚØíÉ Èä ÚØíÉ ÇáÃÌåæÑí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÑÍãä áÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ æÇáãÊÔÇÈå æÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä
Teaching Self- The Ambiguity of Lived Experience in Classroom Discourse
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 310 ) :: Teaching Sel
ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇáæÞÝ Ýí ÇááÛÉ æÇáÞÑÂä
(1)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÅÓãÇÚíá ÃÍãÏ ÇáØÍÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇáæÞÝ Ýí ÇááÛÉ æÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ
ÇáãäÊÎÈ ßÃäå áÇÈä ÇáÕíÑÝí - Ì 10 ¡ 11
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÊÎÈ ßÃäå áÇÈä ÇáÕíÑÝí - Ì 10 ¡ 11 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË
ãÓäÏ ÇáÈÒÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇáË ãä ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ ÌÒÁ ãä ãÓäÏ ÇÈí åÑíÑÉ ÊÍÞíÞÇ æÏÑÇÓÉ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓäÏ ÇáÈÒÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇáË ãä ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ ÌÒÁ ãä ãÓäÏ ÇÈí åÑíÑÉ ÊÍÞíÞÇ
ÇíÒÇíÇ ÈíÑáä æåäÑí åÇÑÏí - ÇáÍÑíÉ
(3)
áÜö: ÇíÒÇíÇ ÈíÑáä æåäÑí åÇÑÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíÒÇíÇ ÈíÑáä æåäÑí åÇÑÏí - ÇáÍÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ãäÊÏí ÇáÚáÇÞÇ
ÅÓåÇãÇÊ äÍÇÉ ÇáÃäÏáÓ Ýí ÇáäÍæ. ÍÝíÙå
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓåÇãÇÊ äÍÇÉ ÇáÃäÏáÓ Ýí ÇáäÍæ. ÍÝíÙå - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÚáÇãÇÊ ÇáÅÚÑÇÈ ÇáÝÑÚíÉ Ýí ÇáÓæÑ ÇáãÏäíÉ
(21)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáÇãÇÊ ÇáÅÚÑÇÈ ÇáÝÑÚíÉ Ýí ÇáÓæÑ ÇáãÏäíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÃËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÅÓÊÑÇÊíÌíÉ Íá ÇáãÔßáÇÊ Ýí ÊäãíÉ ÇáÃãä ÇáÝßÑí áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÚÇÔÑ ÇáÃÓÇÓí Ýí ãÍÇÝÙÉ ØæáßÑã
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 711 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáÊæÌíåÇÊ ÇáäÍæíÉ áÞÑÇÁÉ ÃÈí ÇáÓãøóÇá ÇáÚÏæí (Ê 160)
(0)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚÈÏ Çááå Èä ÚæíÞá äæíÝÚ ÇáÓáãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÌíåÇÊ ÇáäÍæíÉ áÞÑÇÁÉ ÃÈí ÇáÓãøóÇá ÇáÚÏæí (Ê 160) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÔÝíÞ ä ÝíÑÇäí - ÕÑÇÚ ÇáÈÞÇÁ - ÇáÇÓãÇÚíáíæä Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáæÓØí - Ø ÏÇÑ ÇáÓÇÞí
(2)
áÜö: ÔÝíÞ ä ÝíÑÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÝíÞ ä ÝíÑÇäí - ÕÑÇÚ ÇáÈÞÇÁ - ÇáÇÓãÇÚíáíæä Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáæÓØí - Ø ÏÇÑ Ç
ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1
(3)
áÜö: ÚÏæí¡ ãÍãÏ ÞØÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáãËäì¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÇáæËäíÉ æ ÇáãÓíÍíÉ..ãÑÍáÉ ÇáÕÑÇÚ ÇáÍÇÓãÉ æ ÅíÞÇÝ ÇáæáãÈíÇÏÇÊ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÞÏíã ÚÇã 393ã
(0)
áÜö: ÃáßÓäÏ ßÑÇÝÊÔæß
ßÊÇÈ - ÇáæËäíÉ æ ÇáãÓíÍíÉ..ãÑÍáÉ ÇáÕÑÇÚ ÇáÍÇÓãÉ æ ÅíÞÇÝ ÇáæáãÈíÇÏÇÊ Ýí ÇáÚÕÑ Çá
ÇáÔÑÍ ÇáãäíÝ Úáì ÇáÇÑÌæÒÉ ÇáãÓãÇÉ ÈÇááÆÇáí ÇáãäÊÙãÉ Ýí Úáã ÇáãäØÞ æÇáãíÒÇä.
(4)
áÜö: ÓÈÒæÇÑì¡ åÇÏì Èä ãåÏì¡, 1797 or 1798-, ÓÈÒæÇÑì¡ åÇÏì Èä ãåÏì¡, 1797 or 1798-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÑÍ ÇáãäíÝ Úáì ÇáÇÑÌæÒÉ ÇáãÓãÇÉ ÈÇááÆÇáí ÇáãäÊÙãÉ Ýí Úáã ÇáãäØÞ æÇá
ÛÒæ ÇáÓÚÇÏÉ
(1)
áÜö: ÈíÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá
ßíÝ ÊÕÈÍ ÓÚíÏÇð Ýì ÍíÇÊß ÇáÒæÌíÉ ¡ Ýì Úãáß ¡ Ýì ÇáãÌÊãÚ¿ Åä ÃÌãá ãÇ Ýì ÇáÅäÓÇ
ÇáÝáÓÝÉ æÇáÊÕæÝ æÃËÑåãÇ Úáì ÇáÃÏÈ
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ æÇáÊÕæÝ æÃËÑåãÇ Úáì ÇáÃÏÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÅÔÇÑÇÊ ÇáÈáÇÛíÉ Ýí ßÊÇÈ «ÑæÍ ÇáÈíÇä Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä» áÅÓãÇÚíá ÍÞí ÇáÈÑæÓæí (Ê 1137)
(5)
áÜö: ÑÈÇÈ ãÍãÏ ÏÑæíÔ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÅÔÇÑÇÊ ÇáÈáÇÛíÉ Ýí ßÊÇÈ «ÑæÍ ÇáÈíÇä Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä» áÅÓãÇÚí
Public Health Implications Associated with the Practice of Utili
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 968 ) :: Public Health Im
ãÎØØÇÊ ãÓÊæÕÝ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÎØØÇÊ ãÓÊæÕÝ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊ
A multimodal machine-learning graph-based approach for segmenting
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 272 ) :: A multimod
ÇáßæÎ ÇáåäÏí¡ Çæ¡ Çíä äÌÏ ÇáÍÞíÞÉ æßíÝ äÌÏåÇ
(8)
áÜö: ÓÇä ÈííÑ¡ ÈÑäÇÑÏä Ïæ¡, 1737-1814 ÇäØæä¡ ÝÑÍ¡, 1874-1922¡, ãÊÑÌã¡ÇäØæä¡ ÝÑÍ¡, 1874-1922¡, ãÎÊÕÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßæÎ ÇáåäÏí¡ Çæ¡ Çíä äÌÏ ÇáÍÞíÞÉ æßíÝ äÌÏåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
VIABILITY OF A CONTROLLABLE CHAOTIC MICROMIXER THROUGH THE USE OF TITANIUM-NICKEL SHAPE MEMORY ALLOY
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 743 ) :: VIABILITY
ÃáÝÇÙ ÇáÒãÇä Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝÇÙ ÇáÒãÇä Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÓÚÏíÇ ÇáÝíæãí - ÊÝÓíÑ ÇáÊæÑÇÉ ÈÇáÚÑÈíÉ - ÊÇÑíÎ ÊÑÌãÇÊ ÇÓÝÇÑ ÇáíåæÏ ÇáãÞÏÓÉ æÏæÇÝÚåÇ
(3)
áÜö: ÓÚÏíÇ ÇáÝíæãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÚÏíÇ ÇáÝíæãí - ÊÝÓíÑ ÇáÊæÑÇÉ ÈÇáÚÑÈíÉ - ÊÇÑíÎ ÊÑÌãÇÊ ÇÓÝÇÑ ÇáíåæÏ Çá
ÈÇÑí ßíË ÌÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ - ãæÓæÚÉ ÇáÓíäãÇ - ÇáÌÒÁ
(6)
áÜö: ÈÇÑí ßíË ÌÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÑí ßíË ÌÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ - ãæÓæÚÉ ÇáÓíäãÇ - ÇáÌÒÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ æ ÚáæãåÇ ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ æ ÚáæãåÇ ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Ç
INTERNATIONAL DOCTORAL STUDENTS, THEIR ADVISING RELATIONSHIPS AND ADAPTATION EXPERIENCES
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 289 ) :: INTERNATIONAL
ÃËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÎÑíØÉ ÇáãÝÇåíã áÊÏÑíÓ ãÞÑÑ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãäÒáí Ýí ÇáÊÍÕíá æÇáÇÊÌÇåÇÊ áÏì ÊáãíÐÇÊ ÇáÕÝ ÇáÓÇÏÓ ÇáÇÈÊÏÇÆí
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 57 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÇæíäÏÑÇ ÈÇßÓí Ê ãÍãÏ Úáí ÝÑÌ - ãÓÊÞÈá ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä
(1)
áÜö: ÇæíäÏÑÇ ÈÇßÓí Ê ãÍãÏ Úáí ÝÑÌ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇæíäÏÑÇ ÈÇßÓí Ê ãÍãÏ Úáí ÝÑÌ - ãÓÊÞÈá ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ø
ÇáÓíÎ Ýí ÇáåäÏ..ÕÑÇÚ ÇáÌÛÑÇÝíå æ ÇáÚÞíÏå.pdf
(91)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÎ Ýí ÇáåäÏ..ÕÑÇÚ ÇáÌÛÑÇÝíå æ ÇáÚÞíÏå.pdf
ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ æÂËÇÑåÇ Úáì ÇÞÊÕÇÏíÇÊ ÇáÃÚãÇá ÇáÚÑÈíÉ äÚíãÉ íÍíÇæí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ æÂËÇÑåÇ Úáì ÇÞÊÕÇÏíÇÊ ÇáÃÚãÇá ÇáÚÑÈíÉ äÚíãÉ íÍíÇæ
ÚÇÑÝ Çááå íÓíã Ê Úáí ÑÄæÝ ÇáãÍÏæÝ - ÇáãÇÖí Ýí ÇáÍÇÖÑ , ÇáÞÕÕ ÇáÞÕíÑÉ ÇáÑæÓíÉ
(1)
áÜö: ÚÇÑÝ Çááå íÓíã Ê Úáí ÑÄæÝ ÇáãÍÏæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇÑÝ Çááå íÓíã Ê Úáí ÑÄæÝ ÇáãÍÏæÝ - ÇáãÇÖí Ýí ÇáÍÇÖÑ , ÇáÞÕÕ ÇáÞÕíÑÉ
ßÊÇÈ Ýí ÃÏÈ ãÕÑ ÇáÝÇØãíÉ - ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä
(0)
áÜö: ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä
ÇáÃÏÈ åæ ãÑÂÉ ÇáÚÕÑ¡ ÝáÇ Ôß Ãä ßá ãÇ íÎÝíå ÇáäÇÓ íÙåÑ Ýí äÕæÕåã ÇáÃÏÈíÉ¡ æÇáÃÏÈ
Elemental Challenges- Environmental Troubles beyond the Limits of Democracy
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 525 ) :: Elemental Cha
ÑæÇíÉ ÑÌá ÇáÔÊÇÁ (ÃíÇã ßËíÑÉ æÕÛíÑÉ) - íÍíì ÇãÞÇÓã
(1)
áÜö: íÍíì ÇãÞÇÓã
åäÇ ÈÇÑíÓ¡ æÓíÑæÑÉ ÇáÍíÇÉ ÝíåÇ¡ ÍíË ÇáËÞÇÝÉ æÌæÏ¡ æÇáãÑÃÉ ÍÑíÉ ÔÑÓÉ ÈÞÏãíä¡ æÇáÚ
äÇÓß ÇáÃÞÍæÇä … ÍßÇíÇÊ ÔÚÈíÉ ãä ÇáíÇÈÇä – ÑíÊÔÇÑÏ ÛæÑÏæä ÓãíË
(4)
áÜö: ÑíÊÔÇÑÏ ÛæÑÏæä ÓãíË
ÊÌãÚ åÐå ÇáÓáÓáÉ ÊÑÇË ÇáÔÚæÈ ãä ÇáÍßÇíÇÊ æÇáÃÓÇØíÑ æÇáÎÑÇÝÇÊ ÇáÔÚÈíÉ¡ æÊÊæÒÚ ÇáÍ
ãÝåæã ÇáÌãÇá Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 20 ) :: ãÝåæã ÇáÌãÇá Ýí ÇáÝßÑ
ÇáäÈÇÊ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ ÇáãØåÑÉ
(18)
áÜö: ÌæÇåÑ ãÍãÏ ÓÑæÑ ÓÚÏ ÈÇÓáæã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáäÈÇÊ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ ÇáãØåÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
äåÇíÉ ÇáÇÑÈ Ýì Ýäæä ÇáÇÏÈ v.11/12
(4)
áÜö: ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáäæíÑì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÇÑÈ Ýì Ýäæä ÇáÇÏÈ v.11/12 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ
ÇáÝÑÇÆÏ ÇáãÑÊÈÉ Úáì ÇáÝæÇÆÏ ÇáãåÐÈÉ Ýí ÈíÇä ÎáÝ ÍÝÕ ãä ØÑíÞ ÇáØíÈÉ
(4)
áÜö: ÇáÔíÎ äæÑ ÇáÏíä Úáí Èä ãÍãÏ Èä ÍÓä ÇáãÕÑí¡ ÇáãáÞÈ ÈÇáÖÈÇÚ (Ê 1380)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÑÇÆÏ ÇáãÑÊÈÉ Úáì ÇáÝæÇÆÏ ÇáãåÐÈÉ Ýí ÈíÇä ÎáÝ ÍÝÕ ãä ØÑíÞ ÇáØíÈÉ -
ÃÈÍÇË ÇáäÏæÉ ÇáÚÇáãíÉ áÅÍíÇÁ ÊÑÇË ÇÈä ãÇÌÏ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË ÇáäÏæÉ ÇáÚÇáãíÉ áÅÍíÇÁ ÊÑÇË ÇÈä ãÇÌÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞ
ÇáßÔÝ Úä æÌæå ÇáÞÑÇÁÇÊ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÔÝ Úä æÌæå ÇáÞÑÇÁÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
ãÇÊ ÑíÏáí Ê ÚÕÇã ÚÈÏÇáÑÄæÝ - ÇáØÈÚ ÚÈÑ ÇáÊØÈÚ - ÇáÌíäÇÊ æÇáÎÈÑÉ æãÇ íÌÚáäÇ ÇÏãííä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: ãÇÊ ÑíÏáí Ê ÚÕÇã ÚÈÏÇáÑÄæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÊ ÑíÏáí Ê ÚÕÇã ÚÈÏÇáÑÄæÝ - ÇáØÈÚ ÚÈÑ ÇáÊØÈÚ - ÇáÌíäÇÊ æÇáÎÈÑÉ æãÇ í
ÑæÇíÉ ÇáÞØ ÇáÃÓæÏ æÍßÇíÇÊ ÃÎÑì - ÅÏÛÇÑ ÂáÇä Èæ
(2)
áÜö: ÅÏÛÇÑ ÂáÇä Èæ
Åä ÇÏÌÇÑ ÂáÇä Èæ ÔÃäå ÔÃä ÏæáÇßÑæÇ ÇáÐí ÇÑÊÝÚ ÈÝäå Åáí ãÓÊæí ÇáÔÚÑ ÇáÚÙíã íÍÈ Ãä
ÎíÇá ÇáÙá
(0)
áÜö: ÌæÑÌ Óíãäæä
ÑæÇíÉ - ÎíÇá ÇáÙá - ááãÄáÝ : ÌæÑÌ Óíãäæä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÊÑÌíÍÇÊ ÃÈí ÍíÇä ÇáÃäÏáÓí Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌíÍÇÊ ÃÈí ÍíÇä ÇáÃäÏáÓí Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑí
Long-term effects of land application of poultry manure on crop production, and soil and water quality under a corn-soybean rotation system in Iowa
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 218 ) :: Long-term
ÌåæÏ ÇáÃãÉ Ýí ÎÏãÉ ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÚãÑÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÇáÃãÉ Ýí ÎÏãÉ ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä
ÓÏæã ÞÕÉ áã ÊäÊåí.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÓÏæã ÞÕÉ áã ÊäÊåí.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -
ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÕÑÝíÉ æÇáÊÑßíÈíÉ áÃáÝÇÙ ÇáÑÒÞ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(3)
áÜö: ÇíäÇÓ ÏÈæÈÉ ßÑíãÉ ãÑÒæß
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÕÑÝíÉ æÇáÊÑßíÈíÉ áÃáÝÇÙ ÇáÑÒÞ Ýí ÇáÞÑÂä Ç
íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä - ÊÇÑíÎ ÇáÇäÏáÓ Ýí ÚåÏ ÇáãÑÇÈØíä æÇáãæÍÏíä Ì2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(9)
áÜö: íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä - ÊÇÑíÎ ÇáÇäÏáÓ Ýí ÚåÏ ÇáãÑÇÈØíä æÇáãæ
ßÊÇÈ æÝÇÁ ÇáÖãÇäÉ ÈÇÏÇÁ ÇáÇãÇäÉ Ýí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ v.2-3
(5)
áÜö: ÇØÝíÔ¡ ãÍãÏ Èä íæÓÝ¡, 1820 Çæ 1821-1914¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ æÝÇÁ ÇáÖãÇäÉ ÈÇÏÇÁ ÇáÇãÇäÉ Ýí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ v.2-3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÇáÇäÓÇäíÉ æ ÇáÊãÏä
(3)
áÜö: ÇäØæä¡ ÌÑÌÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÓÇäíÉ æ ÇáÊãÏä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä Çáä
Iowa agritourism consumer profile- demographics, preferences, and participation levels
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 126 ) :: Io
ÌæÑÌí ßäÚÇä - æËíÞÉ ÇáÕåíæäíÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÞÏíã - Ø ÏÇÑ ÇÞÑÇ
(28)
áÜö: ÌæÑÌí ßäÚÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌí ßäÚÇä - æËíÞÉ ÇáÕåíæäíÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÞÏíã - Ø ÏÇÑ ÇÞÑÇ - ÑÇÈØ ãÈÇ
ÇáÇÚáÇã :þ v.8
(5)
áÜö: ÒÑßáí¡ ÎíÑ ÇáÏíä¡, 1893-1976,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚáÇã :þ v.8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [publisher not identified]¡
ÇáÎØÈ ÇáÍÓÇä Ýí ÝÖÇÆá ÔåÑ ÔÚÈÇä
(0)
áÜö: ÍÓíä ãÍãÏ ÚÇãÑ
Ýí ÑÍÇÈ ÔåÑ ÔÚÈÇä¡ åÐÇ ÇáÔåÑ ÇáßÑíã ÇáÐí íõÚÏ ÊãåíÏðÇ áÔåÑ ÑãÖÇä¡ íÞÏã åÐÇ Çáß
ÊäÝíÐ ÇáÍæÇÆØ ÇáÎÑÓÇäíÉ
(0)
áÜö: elmenshawyXP
ßÊÇÈ - ÊäÝíÐ ÇáÍæÇÆØ ÇáÎÑÓÇäíÉ - ááãÄáÝ : elmenshawyXP .
ÇáÚáæã Çá
ÑæÇíÉ Çáããáæß ÇáÔÇÑÏ - ÌÑÌí ÒíÏÇä
(0)
áÜö: ÌÑÌí ÒíÏÇä
«ÑæÇíÇÊ ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã» åí ÓáÓáÉ ãä ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÊÊäÇæá ãÑÇÍá ÇáÊÇÑíÎ ÇáÅÓá
Ýä ßÊÇÈÉ ÇáÈÍæË ÇáÚáãíÉ æÅÚÏÇÏ ÇáÑÓÇÆá ÇáÌÇãÚíÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ßÊÇÈÉ ÇáÈÍæË ÇáÚáãíÉ æÅÚÏÇÏ ÇáÑÓÇÆá ÇáÌÇãÚíÉ ßÊÈ Ýí ãäÇåÌ ÇáÈÍË Çá
ÍÑæÝ ÇáÌÑ
(265)
ãÔíÆÉ ÇáÑÈ
(0)
áÜö: Âä ßæÑÊííå
ÑæÇíÉ - ãÔíÆÉ ÇáÑÈ - ááãÄáÝ : Âä ßæÑÊííå
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÝÇÑÓ ÇáÃãá
(0)
áÜö: ÌæÑÌí ÃãÇÏæ
ÑæÇíÉ - ÝÇÑÓ ÇáÃãá - ááãÄáÝ : ÌæÑÌí ÃãÇÏæ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÕæÑÉ ÇáÑÌá Ýí ÇáãÊÎíá ÇáäÓæí ÈÇáÑæÇíÉ ÇáÎáíÌíÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáÑÌá Ýí ÇáãÊÎíá ÇáäÓæí ÈÇáÑæÇíÉ ÇáÎáíÌíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑ
ÞáÈ íÃÈì ÇáÔÝÇÁ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÇáÓÚíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞáÈ íÃÈì ÇáÔÝÇÁ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÚäÏãÇ äÚÔÞ ÈÕÏÞ äÊÃáã ÈÞæÉ¡ æäÞÊÍã ÃÈæ
Investigation into the feasibility of shadow generation on mobile
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 321 ) :: Investigat
Modeling and analysis of management for an agro-ecosystem using an agent-based model interface for the soil and water assessment tool (SWAT)
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 344 ) :: Modeling
ÇáãÞÏÓ æ ÇáãÌÊãÚ¡ äæÑ ÇáÏíä ÇáÒÇåí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÏÓ æ ÇáãÌÊãÚ¡ äæÑ ÇáÏíä ÇáÒÇåí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãí
ÍÓä ãæÓí ÇáÕÝÇÑ - ÇáÎØÇÈ ÇáÇÓáÇãí æÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä , ÇáÇÓáÇã æÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä, ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä-ÌæÇäÈ ÏíäíÉ Ø ÇáãÑßÒ ÇáËÞÇÝí ÇáÚÑÈí -
(2)
áÜö: ÍÓä ãæÓí ÇáÕÝÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓä ãæÓí ÇáÕÝÇÑ - ÇáÎØÇÈ ÇáÇÓáÇãí æÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä , ÇáÇÓáÇã æÍÞæÞ ÇáÇäÓ
Abstract Algebra The Basic Graduate Year Endmatter
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Abstract Algebra The Basic Graduate Year Endmatter ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ
ÇáæÓØíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(3)
áÜö: Úáí ãÍãÏ ÇáÕáÇÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÓØíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
2.03.Asymptotic_analysisßÊÇÈ íÍãá ÇÓã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ 2.03.Asymptotic_analysisßÊÇÈ íÍãá ÇÓã ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá
äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇËÑ ÊØÈíÞ ãÍÇÓÈÉ ÇáÞíãÉ ÇáÚÇÏáÉ ááÇÏæÇÊ ÇáãÇáíÉ Úáì ÚæÇÆÏ ÇáÇÓåã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 304 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
an ethnobotanical study of wild edible plants in the northern west bank
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 229 ) :: an_ethnobotanical_
ÇáãÌÇäí ÇáÍÏíËÉ Úä ãÌÇäí ÇáÇÈ ÔíÎæ v.1
(51)
áÜö: ÈÓÊÇäí¡ ÝÄÇÏ ÇÝÑÇã¡ÔÓÎæ¡ áæíÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌÇäí ÇáÍÏíËÉ Úä ãÌÇäí ÇáÇÈ ÔíÎæ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáÇÏÇ
ÑæÇíÉ ßÇäÊ áß - ÍáÇ ÇáãØÑí
(0)
áÜö: ÍáÇ ÇáãØÑí
ÓÃáóäí: - áöãó ÊßÊõÈíäó ÑæÇíÉ ¿ ÃÌÈÊõåõ: - áßí ÃõÍÈøßó ÝíåÇ ..
ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈ
ÔÑÍ ÇÈä ÇáÞíã áÇÓãÇÁ Çááå ÇáÍÓäì ÚãÑ ÓáíãÇä ÇáÃÔÞÑ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇÈä ÇáÞíã áÇÓãÇÁ Çááå ÇáÍÓäì ÚãÑ ÓáíãÇä ÇáÃÔÞÑ ßÊÈ ÇáÚÞíÏÉ æÇáã
ÃäæÇÚ ÇáÕíÇã.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃäæÇÚ ÇáÕíÇã.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇÈØ
ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáãæÕá ÇáÍÖÇÑíÉ - åÇÔã íÍíì ÇáãáÇÍ (5 ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 2
(2)
áÜö: åÇÔã íÍíì ÇáãáÇÍ
Åäøó ÏÑÇÓÉ ÊÇÑíÎ ÇáÃõãÉ ÇáÍÖÇÑí ÈÕæÑÉ ÚãíÞÉ æÔÇãáÉ¡ ÞÏ ÊÊØáÈ ÇáÈÏÁ ÈÏÑÇÓÉ ÊÇÑíÎ
ãÌÇåÏ ÑÖí Çááå Úäå æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(0)
áÜö: ÌãíáÉ ãÍãÏ ÈÔíÑ ÇáÞÒÇäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÌÇåÏ ÑÖí Çááå Úäå æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ Çá
ãäØÞ ÇÑÓØæ v.1
(4)
áÜö: ÇÑÓØæ¡ÈÏæí¡ ÚÈÏÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäØÞ ÇÑÓØæ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ¡
ãßÇä Çáä
ãÓÇÆá Úáí Èä ÌÚÝÑ º æãÓÊÏÑßÇÊåÇ
(7)
áÜö: Úáí Èä ÌÚÝÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÆá Úáí Èä ÌÚÝÑ º æãÓÊÏÑßÇÊåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÇ
ÇÈä ÃÈí ÍÇÊã æÃËÑå Ýí Úáæã ÇáÍÏíË
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÃÈí ÍÇÊã æÃËÑå Ýí Úáæã ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑ
Modeling and control of material removal and defectivity in chemical mechanical planarization
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 605 ) :: Modeling