äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� ��� �� ����� �������
Modeling and Simulation of Tunable Photonic Crystals
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 263 ) :: Modeling a
ÏÝÇÚ Úä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÃÕÇáÉ ÇáÅÚÑÇÈ æÏáÇáÊå Úáì ÇáãÚÇäí Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ)
(4)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÍÓä ÍÓä ÌÈá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÝÇÚ Úä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÃÕÇáÉ ÇáÅÚÑÇÈ æÏáÇáÊå Úáì ÇáãÚÇäí Ýí ÇáÞÑÂä Çá
ÇáÇÖÇÁÉ ÇáØÈíÚíÉ
(5)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÇÖÇÁÉ ÇáØÈíÚíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
ßÊÇÈ ÇáÃÏíÇä ÇáÚÇãÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÍÏíË - ÎæÓíå ßÇÒÇäæÝÇ
(3)
áÜö: ÎæÓíå ßÇÒÇäæÝÇ
ÎáÇá ÇáËãÇäíäÇÊ¡ ÈÏÃÊ ÇáÙæÇåÑ æÇáÊÞÇáíÏ ÇáÏíäíÉ ÊãÑø¡ ÚÈÑ ÇáÚÇáã¡ æÈÞæÉ Ýí ÃÛáÈ
ÑæÇíÉ ßÝÑ ÇáÈÑÇãæä - ÓÚíÏ Ïæíß
(2)
áÜö: ÓÚíÏ Ïæíß
ÑæÇíå ÊÍßì Úä ÇáÞÑíÉ ÇáãÕÑíÉ æÚä ÚÇÏÇÊ ÇáãÕÑííä æÚä ÝÑÍåã æÍÒäåã æÚä ÇáÚáÇÞÇÊ Çá
ÌãÚíÉ ÞÊá ÇáÒæÌÇÊ :
(4)
áÜö: ÓÈÇÚí¡ íæÓÝ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÚíÉ ÞÊá ÇáÒæÌÇÊ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáäåÖÉ ÇáãÕÑíÉ¡
ÌÇãÚ ÇáÝÑÇÔÇÊ
(0)
áÜö: Ìæä ÝÇæáÒ
ÑæÇíÉ - ÌÇãÚ ÇáÝÑÇÔÇÊ - ááãÄáÝ : Ìæä ÝÇæáÒ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÑæÇíÉ ËáÇËíÉ ÇáÕáÈ ÇáæÑÏí - åäÑí ãíááÑ (ËáÇËÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáÃæá ÑæÇíÉ ÓßÓæÓ
(3)
áÜö: åäÑí ãíááÑ
åäÑí ÝÇáäÊÇíä ãíáÑ (1891- 1980)¡ ÑæÇÆí æÑÓÇã ÃãÑíßí¡ äÔà Ýí äíæíæÑß¡ æÚÇÔ ÔÈÇÈå
ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.5
(3)
áÜö: ãÍÓä ÇÈä ãåÏí ÇáØÈÇØÈÇÆì ÇáÍßíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå ÇáÚÙ
æÍí Çááå ÍÞÇÆÞå æÎÕÇÆÕå Ýí ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÍí Çááå ÍÞÇÆÞå æÎÕÇÆÕå Ýí ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
A qualitative study of secondary mathematics teachers' questioning, responses, and perceived influences
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 804 ) :: A qualitat
ãÊØáÈÇÊ ÊØÈíÞ ÇÏÇÑÉ ÇáÌæÏÉ ÇáÊÓæíÞíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ÔÑßÉ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáÎáæíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ (ÌæÇá)
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 238 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÃËÑ ÇáÅÓáÇã Úáì ÇáäåÖÉ ÇáÝßÑíÉ Ýí ÌäæÈ ÔÑÞ ÂÓíÇ Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáãÊÃÎÑÉ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÅÓáÇã Úáì ÇáäåÖÉ ÇáÝßÑíÉ Ýí ÌäæÈ ÔÑÞ ÂÓíÇ Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáÅÓáÇãíÉ Ç
Contemporary Physicists and God’s Existence
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Contemporary Physicists and God’s Existence.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ Islamic b
ãÞÇÕÏ ÇáÎØÇÈ ÇáÞÑÂäí Èíä ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇÁ
(12)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÃÍãÏ ÈæÕÈíÚÇÊ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÞÇÕÏ ÇáÎØÇÈ ÇáÞÑÂäí Èíä ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑ
ÇáÊÈíÇä Ýí ÔÑÍ ãæÑÏ ÇáÙãÂä (ãä Ãæá ÈÇÈ Íßã ÑÓã ÇáåãÒ Åáì äåÇíÉ ÇáßÊÇÈ)
(1)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ ÇáÕäåÇÌí¡ ÇÈä ÂÌØøóÇ (Ê 750)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊÈíÇä Ýí ÔÑÍ ãæÑÏ ÇáÙãÂä (ãä Ãæá ÈÇÈ Íßã ÑÓã ÇáåãÒ Åáì äåÇíÉ
ÍÕÑÇáßãíÇÊ ááãÔÇÑíÚ ÇáÇäÔÇÆíÉ ÇßÇÏíãíÉ ÇáÏÇÑíä
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÍÕÑÇáßãíÇÊ ááãÔÇÑíÚ ÇáÇäÔÇÆíÉ ÇßÇÏíãíÉ ÇáÏÇÑíä - ááãÄáÝ : egypts
Lab-Scale Experiment for Assessing the Effect of Resuspension and Oxygenation on Sediment Oxygen Demand
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 283 ) :: Lab-Scale
ÇáÊÑÇË ÇáÅäÓÇäí Ýí ÇáÊÑÇË ÇáßÊÇÈí - ÅÔßÇáíÉ ÇáÃÓÇØíÑ ÇáÔÑÞíÉ ÇáÞÏíãÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÞÏíã
(0)
áÜö: ÑæÈíÑ ÈäÏßÊí
ßÊÇÈ - ÇáÊÑÇË ÇáÅäÓÇäí Ýí ÇáÊÑÇË ÇáßÊÇÈí - ÅÔßÇáíÉ ÇáÃÓÇØíÑ ÇáÔÑÞíÉ ÇáÞÏíãÉ Ýí
ÎÇÊãÉ ÑæßÇãÈæá: ÑæßÇãÈæá (ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ)
(0)
áÜö: ÈæäÓæä Ïæ ÊÑÇíá
ÑæÇíÉ «ÑæßÇãÈæá» åí ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ ÃáóøÝåÇ ÇáÑæÇÆíõø ÈæäÓæä Ïí ÊÑÇíá¡ æåí ÓáÓáÉ Êõ
ßÊÇÈ ÇáãÔÑæÚ ÇáÍÖÇÑì - ÚÈÏ ÇáßÑíã ÈßÇÑ
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáßÑíã ÈßÇÑ
Åä ÇáãÔÑæÚ ÇáÍÖÇÑí áíÓ ÔíÆÇð íÏÑÓå ÇáØáÇÈ Ýí ÇáÏÇÑÓ æÇáÌÇãÚÇÊ Èá Åäå áíÓ ãÓØÑÇð
ÇáØÇÆÝÉ ÇáÅÓãÇÚíáíÉ ÊÇÑíÎåÇ äÙãåÇ ÚÞÇÆÏåÇ ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä.pdf
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇÆÝÉ ÇáÅÓãÇÚíáíÉ ÊÇÑíÎåÇ äÙãåÇ ÚÞÇÆÏåÇ ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä.pdf - ÑÇÈØ
Vascular Tree Structure- Fast Curvature Regularization and Valida
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 721 ) :: Vascular Tree Stru
ãä ÔÚÑíÉ ÇááÛÉ Åáì ÔÚÑíÉ ÇáÐÇÊ. ÍíÒã
(33)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÔÚÑíÉ ÇááÛÉ Åáì ÔÚÑíÉ ÇáÐÇÊ. ÍíÒã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Strip tillage and rowcovers as a potential alternative to black plastic mulch in cucurbit production
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 47 ) :: Str
Loyalty Described in the Qur'an
(0)
áÜö: Harun Yahya
Book - Loyalty Described in the Qur'an - author : Harun Yahya
ÇáÏíä ÇáÅÓ
ÇáÝÊæì æÃåãíÊåÇ ÚíÇÖ ÇáÓáãí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊæì æÃåãíÊåÇ ÚíÇÖ ÇáÓáãí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÛÇáØÇÊ áÛæíÉ: ÇáØÑíÞ ÇáËÇáË Åáì ÝÕÍì ÌÏíÏÉ
(7)
áÜö: ÚÇÏá ãÕØÝì
«ÈöÅöåóÇÈö ßõáöø ãõÌÏöøÏò ßóÈíÑò ßöáÇÓöíßíñø ßóÈíÑñ¡ æÝí Øóíöø ßõáöø ÊóÌÏíÏò Ôóí
ÎÇáÏ ÚÒÈ - ÑæÇÆÚ ÇáÎØ ÇáÚÑÈí ÈÌÇãÚ ÇáÈæÕíÑí - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
(17)
áÜö: ÎÇáÏ ÚÒÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÇáÏ ÚÒÈ - ÑæÇÆÚ ÇáÎØ ÇáÚÑÈí ÈÌÇãÚ ÇáÈæÕíÑí - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÑÇ
Ìíãì ßÇÑÊÑ..Ïã ÇÈÑÇåíã ÊÇãáÇÊ ãÊÈÕÑå Ýí ÇÍæÇá ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ.pdf
(205)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìíãì ßÇÑÊÑ..Ïã ÇÈÑÇåíã ÊÇãáÇÊ ãÊÈÕÑå Ýí ÇÍæÇá ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ.pdf
ÇáÓíÑÝÑ ÇáãÍáí XAMPP æ Appserv
(1)
áÜö: ÚÈíÏå ÚäÇäÈå
ßÊíÈ ÕÛíÑ 27 ÕÝÍÉ
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÓæÝ äÊÍÏË Úä ÇáÓíÑÝÑ ÇáãÍáí XAMPP ãÒÇíÇå æãßæä
ÈÑäÇãÌ ãÞÊÑÍ Ýí Úáæã ÇáÕÍÉ æÇáÈíÆÉ áÇßÓÇÈ ÇáæÚí ÇáÏæÇÆí áØáÈÉ ÇáÊÇÓÚ ÈÛÒÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 311 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Design and Development of a Ventilation Chamber for Testing
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 14 ) :: Design
ÊíÓíÑ ÇáæåÇÈ Ýí ÚáÇÌ ÙÇåÑÉ ÇáÅÑåÇÈ Úáì ÖæÁ ÇáÓäÉ æÇáßÊÇÈ
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÓÏíÓ
ßÊÇÈ Þíøã áÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÇáÏßÊæÑ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÓÏíÓ - ÃËÇÈå Çááå -¡ Ú
ÇÏÈÇÁ ÇáãÄÊãÑ
(4)
áÜö: åáÇáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÈÇÁ ÇáãÄÊãÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: æÒÇÑÉ ÇáËÞÇÝÉ æÇáÇÑÔÇÏ¡ ãÏíÑíÉ
ÝÇÚáíÉ ÇÓÊÎÏÇã ØÑíÞÉ ÏæÑÉ ÇáÊÚáã Ýí ÊÍÕíá ÇáÑíÇÖíÇÊ æÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáäÇÞÏ áÏì ØÇáÈÇÊ ÇáÕÝ ÇáËÇäí ãÊæÓØ ÈãÏíäÉ ãßÉ ÇáãßÑãÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 11 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÅÒåÇÞ ÇáÈÇØá ÇáÑÏ Úáì ÔÈåÇÊ ÇáÞãÕ ÒßÑíÇ ÈØÑÓ
(0)
áÜö: ÕáÇÍ ÃÈæ ÇáÓÚæÏ
ßÊÇÈ - ÅÒåÇÞ ÇáÈÇØá ÇáÑÏ Úáì ÔÈåÇÊ ÇáÞãÕ ÒßÑíÇ ÈØÑÓ - ááãÄáÝ : ÕáÇÍ ÃÈæ ÇáÓÚæ
ÑÓÇáÉ Åáì ÇáãÓÑÝíä.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÑÓÇáÉ Åáì ÇáãÓÑÝíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ
ãÏì ÇÏÑÇß ÇáÓáæß ÇáÃÎáÇÞí áãäÏæÈí ÇáãÈíÚÇÊ æÏæÑå Ýí ÊÍÞíÞ ÑÖÇ ÇáÚãáÇÁ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 165 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÊÇáæÌ ÇáÇÚãÇá ÇáÌÈÓíå
(0)
áÜö: hanyessmat
ßÊÇÈ - ßÊÇáæÌ ÇáÇÚãÇá ÇáÌÈÓíå - ááãÄáÝ : hanyessmat .
ÇáÚáæã ÇáØÈí
Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 5
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 5 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÊßÇãá Èíä ÇáÂáíÇÊ ÇáãÍÇÓÈíÉ æÛíÑ ÇáãÍÇÓÈíÉ áäÙã ÇáÍæßãÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊßÇãá Èíä ÇáÂáíÇÊ ÇáãÍÇÓÈíÉ æÛíÑ ÇáãÍÇÓÈíÉ áäÙã ÇáÍæßãÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅ
Re-Engagement as a Process of Everyday Resilience
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1131 ) :: Re-Engageme
Novel Polymer-Metal Nanocomposites for Applications in Detection
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 430 ) :: Novel
The Role of Engagement Across Conceptually Distinct Treatment Elements for Social Anxiety Disorder
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 955 ) :: The Role of
ÇáãÚÇÌã ÇáãÝåÑÓÉ áÃáÝÇÙ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(2)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ ÇáÍÌíáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇÌã ÇáãÝåÑÓÉ áÃáÝÇÙ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ Ú
äÇíÝ Èä äåÇÑ - ãÞÏãÉ Ýí Úáã ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ
(1)
áÜö: äÇíÝ Èä äåÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇíÝ Èä äåÇÑ - ãÞÏãÉ Ýí Úáã ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ æÚ
ÃÏæÇÊ ÇáÊÞáíá æÇáÊßËíÑ Ýí ÇáÞÑÂä
(28)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏæÇÊ ÇáÊÞáíá æÇáÊßËíÑ Ýí ÇáÞÑÂä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáãÕÇÑÝ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÝáÓØíä¡ æãÏì ÇáÊÒÇãåÇ ÈãÚÇííÑ ÇáãÑÇÈÍÉ ÇáÔÑÚíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 409 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Voices Count- Employing A Critical Narrative Research Bricolage
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 1023 ) :: Voices Co
ßÊÇÈ ÊÑíÏå . ÊÕæÑå . ÊÍÕá Úáíå - Ìíäì ÓßæÊ
(9)
áÜö: Ìíäì ÓßæÊ
Åä ÇáÞæÉ ÇáßÇãäÉ Ýí ÇÓÊÎÏÇã ÊæÌå » ÊÑíÏå . ÊÕæÑå . ÓÊÍÕá Úáíå » åì ÞÏÑÊß ÇáÅÈÏÇÚ
ÏæÑ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÊÍÓíä ÇáÞíã ÇáÊäÙíãíÉ ÇáÌÇãÚíÉ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ ÈßáíÉ ÇáÇÏÇÈ æÇááÛÇÊ ÌÇãÚÉ ÇáÚÑÈí ÇáÊÈÓí ÊÈÓÉ
(2)
áÜö: ÒÑÝÇæí äÌæÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÏæÑ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÊÍÓíä ÇáÞíã ÇáÊäÙíãíÉ ÇáÌÇãÚíÉ ÏÑÇÓÉ ã
ÇáÞÑÂä æÇáÚáã
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ãÍãÏ äæíÑ
ßÊÇÈ - ÇáÞÑÂä æÇáÚáã - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ãÍãÏ äæíÑ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓ
ßÊÇÈ æáÏí - ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
(3)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
ÔßáÊ ßáãÉ «ÇáãæÊ» ÇáãöÝúÕóá Ýí ÊÚÇãá ÇáãÄáÝ ãÚ ßÊÇÈå¡ ÝÌÚáÊå íõåÏíå Åáì æáÏå «ãã
the reality of applying priority management in emergency departments &its effect on the quality of health services at large governmental hospitals
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 768 ) :: the reality of applyi
ãÓÑÍíÉ ÇáÚÈÑÉ Ýì ÇáäåÇíÉ - æáíã ÔßÓÈíÑ
(1)
áÜö: æáíã ÔßÓÈíÑ
ÇáÚÈÑÉ Ýì ÇáäåÇíÉ ãÓÑÍíÉ ÊäÊãì Çáì ÇáÇÚãÇá ÇáßæãíÏíÉ ÇáÔßÓÈíÑíÉ ¡ æÊÞÚ ÃÍÏÇË Çáã
ãÔÑæÚ ÊäÝíÐ ÎÒÇäÇÊ ãíÇå
(1)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÔÑæÚ ÊäÝíÐ ÎÒÇäÇÊ ãíÇå - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØ
ÇáÈÑãÌÉ ÈÇÓÊÎÏÇã ÝÌæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ 2008
(0)
áÜö: æÓÇã ÇáÏíä ãÍãÏ
ßÊÇÈ ßÈíÑ æ ÔÇãá Ýí ÝÌæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ 2008.
áÛÇÊ ÇáÈÑãÌÉ -> vb.net ÝíÌæÇá ÈíÓß Ï
IMPROVING STUDENT LEARNING EXAMINING THE TEACHER KNOWINGDOING GAP
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 121 ) :: IMPROVING STU
ÇáÚãÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÚãÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÈÇÔÇ Ê ÇÍãÏ ÒßÑíÇ ÇáÔáÞ - ÍæáíÇÊ ãÕÑ ÇáÓíÇÓíÉ - ÇáÊãåíÏ 3 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(3)
áÜö: ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÈÇÔÇ Ê ÇÍãÏ ÒßÑíÇ ÇáÔáÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÈÇÔÇ Ê ÇÍãÏ ÒßÑíÇ ÇáÔáÞ - ÍæáíÇÊ ãÕÑ ÇáÓíÇÓíÉ - ÇáÊãåíÏ 3 -
ÝÖá Çááå Èä ÍÇãÏ ÇáÍÓíäí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ - ÑÓÇáÉ ÇáäÝÓíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÝÖá Çááå Èä ÍÇãÏ ÇáÍÓíäí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖá Çááå Èä ÍÇãÏ ÇáÍÓíäí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ - ÑÓÇáÉ ÇáäÝÓíÉ - Ø ÇáãÑßÒ
ÇáÍíÇÉ ÇáÚÞáíÉ¡ Çæ¡ ÏÑæÓ Ýí Úáã ÇáäÝÓ
(5)
áÜö: æÏæÑË¡ ÑæÈÑÊ ÓÔäÒ¡, 1869-1962¡ ÇáÎÇáÏí¡ ÇÍãÏ ÓÇãÍ¡, 1896-1951¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÚÞáíÉ¡ Çæ¡ ÏÑæÓ Ýí Úáã ÇáäÝÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ
A Heuristic Approach for Impairment-Aware Static RWA in WDM Trans
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 462 ) :: A Heuristic Approa
Dissolving microneedles for cutaneous drug and vaccine delivery
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 773 ) :: Disso
ãÇÆÉ äÕíÍÉ æäÕíÍÉ áÊØæíÑ ÇáÐÇßÑÉ - ÝíáíÈ íæãßÇÑÊäÑ (Ê) åíËã ÓÑíÉ æÚãÑ ÇáäíÍÇæí (Ø1) ÏÇÑ ÇáßÊÇÈ ÇáÚÑÈí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÆÉ äÕíÍÉ æäÕíÍÉ áÊØæíÑ ÇáÐÇßÑÉ - ÝíáíÈ íæãßÇÑÊäÑ (Ê) åíËã ÓÑíÉ æÚãÑ
åÐÇ åæ ÇáäÈí ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÓáÇã
åÐå ÇáÏÑÇÓÉ Ýí ÈíÇä ÈÚÖ ÎÕÇÆÕ äÈæÉ ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã -º æÈíÇä ÍÇÌÉ ÇáäÇ
ÈØÇÞÇÊ ÅÓáÇãíÉ
(0)
áÜö: ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ßÊÇÈ - ÈØÇÞÇÊ ÅÓáÇãíÉ - ááãÄáÝ : ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊ
ßáÇíÏ ÈÑíÊææíÊÒ Ê ÝÎÑí áÈíÈ - ÇãÉ ãÇÑÞÉ - ÇáÇÍÇÏíÉ ÇáÇãÑíßíÉ æÝÔá ÇáäæÇíÇ ÇáÍÓäÉ
(1)
áÜö: ßáÇíÏ ÈÑíÊææíÊÒ Ê ÝÎÑí áÈíÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßáÇíÏ ÈÑíÊææíÊÒ Ê ÝÎÑí áÈíÈ - ÇãÉ ãÇÑÞÉ - ÇáÇÍÇÏíÉ ÇáÇãÑíßíÉ æÝÔá Çáä
ãæÓæÚÉ ÇÚáÇã ÇáãæÓíÞì ÇáÚÑÈíÉ..Çã ßáËæã.pdf
(661)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇÚáÇã ÇáãæÓíÞì ÇáÚÑÈíÉ..Çã ßáËæã.pdf
ãÍãÏ Èä ÇáãÎÊÇÑ ÇáÔäÞíØí - ÝíáÓæÝ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã - ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÏÑÇÒ - ÍíÇÊå æÇËÇÑå - Ø ÏÇÑ ÇáãÔÑÞ
(6)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÇáãÎÊÇÑ ÇáÔäÞíØí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ Èä ÇáãÎÊÇÑ ÇáÔäÞíØí - ÝíáÓæÝ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã - ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÏÑÇÒ -
ÇØÝÇá..ÇáãßÊÈÉ ÇáÎÖÑÇÁ ááÇØÝÇá..ÈáÇÏ ÇáäåÑ.pdf
(193)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÇáãßÊÈÉ ÇáÎÖÑÇÁ ááÇØÝÇá..ÈáÇÏ ÇáäåÑ.pdf
ÑæÇíÉ ÇáãæÊ Úãá ÔÇÞ - ÎÇáÏ ÎáíÝÉ
(2)
áÜö: ÎÇáÏ ÎáíÝÉ
ÓíøÇÑÉ ÊÔÞø ØÑíÞåÇ ãä ÇáÔÇã Åáì ÇáÚäÇÈíøÉ. Ýí ÏÇÎáåÇ ÌËøÉ¡ æÑÌáÇä æÇãÑÃÉ¡ íáÝøåã
ÚíæÈ ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÚíæÈ ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈí
åá ßÇä ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã ÑÍíãðÇ¿
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓÇã ÇáÏíä ÇáÎØíÈ
ÈÍËñ ãõÞÏøóã Ýí ãÓÇÈÞÉ ãÙÇåÑ ÇáÑÍãÉ ááÈÔÑ Ýí ÔÎÕíÉ ãÍãÏ - Õáì Çááå Úáíå æÓáã - á
ÑæÇíÉ ÚÈË ÇáÃÞÏÇÑ - äÌíÈ ãÍÝæÙ
(1)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
åæ Ãæá ÑæÇíÉ áäÌíÈ ãÍÝæÙ ÈÏà ÝíåÇ ãÓíÑÊå ãÚÊãÏÇ Úáì ÇáæÓÇÆá ÇáÊÞáíÏíÉ ááÑæÇíÉ Êã
ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ÇáÍÑßÉ ÇáäÓæíÉ
(1)
áÜö: ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - Ç
Implementing and sustaining free primary education in Swaziland
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 700 ) :: Implementing
Çíãí ÇíßÑÊ æáæÑÇ ÓÌæÈÑÌ Ê ÌíªÇä ÇáÍßíã - ÇÚÇÏÉ ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÍÇÏí æÇáÚÔÑíä - ãÔßáÇÊ ÌÏíÏÉ æÍáæá ÞÏíãÉ
(1)
áÜö: Çíãí ÇíßÑÊ æáæÑÇ ÓÌæÈÑÌ Ê ÌíªÇä ÇáÍßíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çíãí ÇíßÑÊ æáæÑÇ ÓÌæÈÑÌ Ê ÌíªÇä ÇáÍßíã - ÇÚÇÏÉ ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÍÇÏ
ÇáÕÚæÏ Åáì ÞãÉ ÇáäÌÇÍ
(0)
áÜö: ÇáÞÓã ÇáÚáãí ÈãÏÇÑ ÇáæØä
ÇáÕÚæÏ Åáì ÞãÉ ÇáäÌÇÍ: ÇáäÌÇÍ ßáãÉñ ãÍÈøóÈÉñ Åáì ÇáÞáæÈ¡ æÛÇíÉ ÊÊÔæøóÞ ÅáíåÇ Çáä
ÇØÑ ÊÞÏíã ÕæÑÉ ÇáÔÈÇÈ Ýí ÇáÕÍÇÝÉ ÇáÝáÓØíäíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 338 ) :: ÑÓÇáÉ
ÇáÑÓÇÆá ÇáÔÎÕíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
ÇáÑÓÇÆá ÇáÔÎÕíÉ : ãÌáÏ íÍÊæí Úáì ÇáÑÓÇÆá ÇáÔÎÕíÉ ááÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ - ÑÍã
Math Computation Skills & Strategies Level 7 (Math Computation Skills & Strategies) (2006)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Math Computation Skills & Strategies Level 7 (Math Computation Sk
ßÊÇÈ ÇáÑíÇÖÉ æ ÇÏÈ ÇáäÝÓ /ý
(6)
áÜö: Íßíã ÇáÊÑãÐí¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡ý, active 898, ÇÑÈÑí¡ ÇÑËÑ ÌÇä. 1905-1969, ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡ Úáí ÍÓä.
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑíÇÖÉ æ ÇÏÈ ÇáäÝÓ /ý - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ãÕØÝì ÇáÈÇ
ËÑæÊ ÚßÇÔÉ - ÇáÊÕæíÑ ÇáãÛæáí ÇáÇÓáÇãí Ýí ÇáåäÏ
(10)
áÜö: ËÑæÊ ÚßÇÔÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ËÑæÊ ÚßÇÔÉ - ÇáÊÕæíÑ ÇáãÛæáí ÇáÇÓáÇãí Ýí ÇáåäÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ
ÇáãÎÇáÝÇÊ ÇáÚÞÏíÉ ÇáÊí æÓã ÇÕÍÇÈåÇ ÈÇáÃÔÑÇÑ Ýí ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚäÞÑí
ßÊÇÈ - ÇáãÎÇáÝÇÊ ÇáÚÞÏíÉ ÇáÊí æÓã ÇÕÍÇÈåÇ ÈÇáÃÔÑÇÑ Ýí ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ - ááãÄáÝ
Physical Teen Dating Violence and Risk Behaviors among Black
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 955 ) :: Physical Teen Da
ÇáÔÌÑÉ ÇáÊæÖíÍíÉ áÃäæÇÚ ÇáÍÏíË - ÃÈæ ÑÞíÉ ÇáÐåÈí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÌÑÉ ÇáÊæÖíÍíÉ áÃäæÇÚ ÇáÍÏíË - ÃÈæ ÑÞíÉ ÇáÐåÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓ
ÇáÅÓáÇã æÇáÍÖÇÑÉ ÇáÛÑÈíÉ áãÍãÏ ãÍãÏ ÍÓíä_2.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã æÇáÍÖÇÑÉ ÇáÛÑÈíÉ áãÍãÏ ãÍãÏ ÍÓíä_2.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑËÇÁ ÇáÃæáÇÏ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑËÇÁ ÇáÃæáÇÏ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÝíÕá ÇáÊÝÑÞÉ Èíä ÇáÅÓáÇã æÇáÒäÏÞÉ ÈíÌæ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÕá ÇáÊÝÑÞÉ Èíä ÇáÅÓáÇã æÇáÒäÏÞÉ ÈíÌæ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ÇÑÞ äÝÓß æÃåáß ÈäÝÓß
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌÑíÓí
ÇÑÞ äÝÓß æÃåáß ÈäÝÓß : Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÊÚÑíÝ ÇáÑÞíÉ æÈíÇä ÃäæÇÚåÇ¡ ãÚ ÈíÇä ÖÇÈØ Çá
ÃÓÓ ÈäÇÁ ÇáãäåÌ ÇáÏÑÇÓí æÊØÈíÞÇÊåÇ ãä ãäÙæÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(10)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚËãÇä ãÍãÏ ÍÇãÏ ÇáÚÇáã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÈäÇÁ ÇáãäåÌ ÇáÏÑÇÓí æÊØÈíÞÇÊåÇ ãä ãäÙæÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
Çíí ßæíÆí ÇÑãÇå Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä - ÇáÌãÇáíÇÊ áã íæáÏä ÈÚÏ - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÇäÌáíÒíÉ
(3)
áÜö: Çíí ßæíÆí ÇÑãÇå Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çíí ßæíÆí ÇÑãÇå Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä - ÇáÌãÇáíÇÊ áã íæáÏä ÈÚÏ - ÑæÇíÉ , Çá
Massive Open Online Courses and Mission A Qualitative Study Regarding Matching MOOC Opportunity with Mission Statement
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 235 ) :: Massive Open
CD-MOOC Context-Driven Massive Open Online Courses
(0)
áÜö: Nadira BENMEDAKHENE
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä CD-MOOC Context-Driven Massive Open Online Courses -
ÃáÒåÇíãÑ
(0)
áÜö: ÛÇÒí ÇáÞÕíÈí
íÞÝ íÚÞæÈ ÇáÚÑíÇä ÃãÇã ÈÇÆÚÉ ÇáÚØæÑ áíÔÊÑí ÒÌÇÌÉ ãä ÚØÑ ÒæÌÊå ÇáãÝÖá "ÅßÓäÊÑßÓ".
to what extent does the small projects financing program which is implemented by the ministry of national economy succeed
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 742 ) :: to what extent does t
ÞÖíÉ ÇáÒãä Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí. ãÍÌæÈ
(24)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖíÉ ÇáÒãä Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí. ãÍÌæÈ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Ten Questions and Answers about the Prophet Muhammad
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ten Questions and Answers about the Prophet Muhammad.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
Óää ÇáÊÑãÐí ÈÊÍÞíÞ ÃÍãÏ ÔÇßÑ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Óää ÇáÊÑãÐí ÈÊÍÞíÞ ÃÍãÏ ÔÇßÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Promoting Positive Academic Beliefs And Performance Exploring The Impact Of An Academic Enrichment Program ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 258 ) :: Promoting Po
ÇáãÎÇÑÌ æÇáÕÝÇÊ Ýí ÇáãÕÇÏÑ ÇáÞÏíãÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎÇÑÌ æÇáÕÝÇÊ Ýí ÇáãÕÇÏÑ ÇáÞÏíãÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÊÇÈ ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ áÇÈä ßËíÑ Ì 15
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ áÇÈä ßËíÑ Ì 15.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÇÓáÇãíÉ
ÕÍíÍ Çáßáã ÇáØíÈ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã Èä ÊíãíÉ
ßÊÇÈ ÕÍíÍ Çáßáã ÇáØíÈ áÇÈä ÊíãíÉ Ýí ÇáÃÐßÇÑ æÇáÃæÑÇÏ ÇáäÈæíÉ æÞÏ ÞÇã ÈÊÍÞíÞå ÇáÔ
ÇáÇÑÇÁ æÇáãÚÊÞÏÇÊ
(0)
áÜö: ÌæÓÊÇÝ áæÈæä
íõÝÕöøá ÇáßÊÇÈõ ÚáÇÞÉ ÇáãÑÁö ÈÇáãÚÊÞÏ æÇáÑÃí ÇáÐí íÄãä Èåº ÝÚáì ãÏÇÑ ÊÓÚÉ ÃÈæÇÈ
ãÏÎá Åáì ÇáÃÏÈ ÇáÑæÇÆí ÇáÅäÌáíÒí. ßíÊá
(24)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇáÃÏÈ ÇáÑæÇÆí ÇáÅäÌáíÒí. ßíÊá - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Graphene synthesis and characterization on copper
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 306 ) :: Graphene s
äÈíá ÔÇßÑ ÇÏÇÑÉ ÚäÇÕÑ ÑÇÓ ÇáãÇá ÇáÚÇãá
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÈíá ÔÇßÑ ÇÏÇÑÉ ÚäÇÕÑ ÑÇÓ ÇáãÇá ÇáÚÇãá ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇ
Flow boiling of water in pin-fin enhanced microgap
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 869 ) :: Flow boil
ÇáäÝØ Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãäÙãÉ ÇáÃæÈíß æÇËÑåÇ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ æÇáÓíÇÓÇÊ ÇáØÇÞæíÉ ÇáÚÇáãíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 12 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Ç
ÏáÇáÉ ÇáÊÖãä Èíä ÇáÃÕæáííä æÇáäÍÇÉ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÊÖãä Èíä ÇáÃÕæáííä æÇáäÍÇÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÐßÑíÇÊ ãÍßæã Úáíå ÈÇáÅÚÏÇã
(0)
áÜö: ÚÇÏá ÇáÌäÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÐßÑíÇÊ ãÍßæã Úáíå ÈÇáÅÚÏÇã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÐßÑíÇÊ ãÍßæã Úáíå ÈÇáÅÚÏÇã
ÑæÇíÉ äÏÇÁ Çáßæßæ - ÑæÈÑÊ ÛÇáÈÑíË
(11)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÛÇáÈÑíË
ÑæÈÑÊ ÛÇáÈÑíË åæ ÇáÇÓã ÇáãÓÊÚÇÑ ááßÇÊÈÉ ÇáÈÑíØÇäíøÉ Ì.ß. ÑæáíäÛ¡ ãÄáøÝÉ ÓáÓáÉ åÇ
ÞÕÕ ãä ãÌÊãÚäÇ
(2)
áÜö: ãÌÐæÈ¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ãä ãÌÊãÚäÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÑÔÇÏ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÃÕæá ÇáÝÞå æÇÈä ÊíãíÉ
(4)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáÝÞå æÇÈä ÊíãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ
ÇááÚÈÉ ÇáßÈÑì ÇáÔÑÞ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ æÇáÕÑÇÚÇÊ ÇáÏæáíÉ áåäÑí íæÑäÓ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÚÈÉ ÇáßÈÑì ÇáÔÑÞ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ æÇáÕÑÇÚÇÊ ÇáÏæáíÉ áåäÑí íæÑäÓ - ÑÇ
ßÊÇÈ ãÇÐÇ íÞÑà ÚÑÈ Çáíæã - ÃÔÑÝ ÈßÑ
(12)
áÜö: ÃÔÑÝ ÈßÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÐÇ íÞÑà ÚÑÈ Çáíæã - ÃÔÑÝ ÈßÑ
ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ãÇÐÇ íÞÑà ÚÑÈ Çáíæã -
ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÓíÇÓí - æíáíÇã ÓÊÇäáí ÌíÝæäÓ
(2)
áÜö: æíáíÇã ÓÊÇäáí ÌíÝæäÓ
ØÇáãÇ äÙÑ ÇáäÇÓ ÝíãÇ ãÖì ÈÔß áÚáã ÇáÇÞÊÕÇϺ ÝÇÚÊÈÑæå ÚáãðÇ æÖÚå ÇáÃÛäíÇÁ áíÒÏÇÏæ
ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÕæÝíÉ Ü ÇÈä ÚÑÈí æÇáÔØÍ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÕæÝíÉ Ü ÇÈä ÚÑÈí æÇáÔØÍ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Helpers and Heroes Hurdles and Highs- A Humanistic Autoethnograp
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 991 ) :: Helpers an
ßÊÈ íÍãá ÇÓã ÇáÊÍßíã ÇáÅáßÊÑæäí ßæÓíáÉ áÍá ãäÇÒÚÇÊ ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÈ íÍãá ÇÓã ÇáÊÍßíã ÇáÅáßÊÑæäí ßæÓíáÉ áÍá ãäÇÒÚÇÊ ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÅáßÊÑæäí
ÇáÍÕä ÇáÑÞãí
(792)
áÜö: ÏÇä ÈÑÇæä
ÑæÇíÉ ãÊÞäÉ ÊäÈÖ ÈÇáÅËÇÑÉ ,,, ÊÞáÈ ÕÝÍÇÊåÇ æÇÍÏÉ Êáæ ÇáÃÎÑì ,,, ÈÔæÞ æáåÝÉ ,,,
þßÊÇÈ ËãÇÑ ÇáÞáæÈ Ýí ÇáãÖÇÝ æ ÇáãäÓæÈ
(3)
áÜö: ÇáËÚÇáÈí¡ ÚÈÏ Çáãáß Èä ãÍãÏ¡, 961 Çæ 962-1037 Çæ 1038¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ þßÊÇÈ ËãÇÑ ÇáÞáæÈ Ýí ÇáãÖÇÝ æ ÇáãäÓæÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ
The Effect of Varying Bisphosphonate Treatment on Changes in Bone Microdamage in Osteoporotic Women
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 230 ) :: The E
Øå ÚÈÏÇáÑÍãä - ÔÑæÏ ãÇ ÈÚÏ ÇáÏåÑÇäíÉ - ÇáäÞÏ ÇáÇÆÊãÇäí ááÎÑæÌ ãä ÇáÇÎáÇÞ
(2)
áÜö: Øå ÚÈÏÇáÑÍãä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Øå ÚÈÏÇáÑÍãä - ÔÑæÏ ãÇ ÈÚÏ ÇáÏåÑÇäíÉ - ÇáäÞÏ ÇáÇÆÊãÇäí ááÎÑæÌ ãä ÇáÇÎ
ÑæÇíÉ ÌÑíãÉ Ýí ÇáãÏÑÓÉ ÇáËÇäæíÉ - äæÑÇ ÚÈÏÇááå
(135)
áÜö: äæÑÇ ÚÈÏÇááå
«ÞÑíÈÇ ÓæÝ ÊÍÏË ÇáÍÇÏËÉ¡ æ ÊÞÚ ÇáæÇÞÚÉ..æ ÚäÏÆÐ ÓíÙåÑ ßá ÔíÁ ßÇáÔãÓ ÇáÓÇØÚÉ» äÝ
ÑæÇíÉ Ýí ÇáÈÍË Úä ÒÑÒæÑÉ - ÃäåÇÑ ÚØíÉ
(10)
áÜö: ÃäåÇÑ ÚØíÉ
ÊÍãíá ÑæÇíÉ Ýí ÇáÈÍË Úä ÒÑÒæÑÉ - ÃäåÇÑ ÚØíÉ
ÞÑíÈÇ -> ÑæÇíÉ Ýí ÇáÈÍË Úä ÒÑÒæÑÉ
ÑæÇíÉ ÇáÃÓíÇÏ - ÍÓä ßãÇá
(2)
áÜö: ÍÓä ßãÇá
ááßÐÈ ËáÇËÉ ÃÑÌá .. ÇáÃæáì åí Ãä ÊÌíÏ ÇáßÐÈ æÇáËÇäíÉ Ãä íÊæÇÝÑ áß ÚÏÏ ãä ÇáÍãÞì
ÚÈÏÇáÑÍãä Ýåãí ãÍãÏ - ÇáäÞæÏ ÇáÚÑÈíÉ - ãÇÖíåÇ æÍÇÖÑåÇ
(92)
áÜö: ÚÈÏÇáÑÍãä Ýåãí ãÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÑÍãä Ýåãí ãÍãÏ - ÇáäÞæÏ ÇáÚÑÈíÉ - ãÇÖíåÇ æÍÇÖÑåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
äÇÒß ÇáãáÇÆßÉ æÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÒãäíÉ. ÈÞÇÚí
(35)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇÒß ÇáãáÇÆßÉ æÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÒãäíÉ. ÈÞÇÚí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÝÇÓÊÌÇÈ áåã ÑÈåã ÞÕÕ ããä ÇÓÊõÌíÈÊ áåã ÏÚæÇÊåã
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÑÇÔÏ Çáåæíãá
ÝÇÓÊÌÇÈ áåã ÑÈåã ÞÕÕ ããä ÇÓÊõÌíÈÊ áåã ÏÚæÇÊåã : ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÍÝÙå Çááå -:
ÇáÚáÇÞÉ ÇáÃÓÑíÉ ááãÓäíä æÊæÇÝÞåã ÇáäÝÓí.pdf
(194)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÃÓÑíÉ ááãÓäíä æÊæÇÝÞåã ÇáäÝÓí.pdf
ÇáÇÚáÇã ÇáÎÇÕ ÈÓÈá æÞÇíÉ ÇáãÌÊãÚ ÇáÚÑÈí ãä ÇáÌÑíãÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚáÇã ÇáÎÇÕ ÈÓÈá æÞÇíÉ ÇáãÌÊãÚ ÇáÚÑÈí ãä ÇáÌÑíãÉ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍã
(åíåÇÊ) ÃÍßÇãåÇ ÇáäÍæíÉ æÊæÌíå ÞÑÇÁÇÊåÇ
(1)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÕØÝì ÝÄÇÏ ÃÍãÏ ãÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ (åíåÇÊ) ÃÍßÇãåÇ ÇáäÍæíÉ æÊæÌíå ÞÑÇÁÇÊåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇá
Exploring culturally and linguistically diverse students- identit
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 776 ) :: Exploring
ãÔßáÉ ÇáãÌÊãÚ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ :
(2)
áÜö: ÚÑíã¡ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔßáÉ ÇáãÌÊãÚ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ
Etude de l’effet de salvia officinalis sur les variations de quelques paramètres du stress oxydatif chez la souris supplémentée en méthionine.
(2)
áÜö: ÛÒíá ÓÇÑÉ ÑæÇÈÍíÉ ÓÚíÏÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Etude de l’effet de salvia officinalis sur les variat
ÚÈÏÇáÍÓíä ÔÚÈÇä - ÇáªæíÉ æÇáãæÇØäÉ - ÇáÈÏÇÆá ÇáãáÊÈÓÉ æÇáÍÏÇËÉ ÇáãÊÚËÑÉ
(6)
áÜö: ÚÈÏÇáÍÓíä ÔÚÈÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÍÓíä ÔÚÈÇä - ÇáªæíÉ æÇáãæÇØäÉ - ÇáÈÏÇÆá ÇáãáÊÈÓÉ æÇáÍÏÇËÉ ÇáãÊÚË
ßÊÇÈ ÑæÍ ÇáÓíÇÓÉ - ÛæÓÊÇÝ áæÈæä
(0)
áÜö: ÛæÓÊÇÝ áæÈæä
åæ ßÊÇÈ ÇÌÊãÇÚí Úõäöíó Ýíå «ÛæÓÊÇÝ áæÈæä» ÈÇáÍÏíË Úä ÇáÑæÍ ÇáÓíÇÓíÉ ááÌãÇÚÇÊ ÈÇÚ
Nerds on Wall Street_ Math, Machines and Wired Markets Wiley (2009)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Nerds on Wall Street_ Math, Machines and Wired Markets Wiley (2009) ß
ÊÍÝÉ ÇáÇÍæÐí ÈÔÑÍ ÌÇãÚ ÇáÊÑãÐí¡
(1)
áÜö: ãÈÇÑßÝæÑí¡ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ ÇáÑÍíã¡, 1866 or 1867-1935, ÚÈÏ ÇááØíÝ¡ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ¡ÚËãÇä¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÝÉ ÇáÇÍæÐí ÈÔÑÍ ÌÇãÚ ÇáÊÑãÐí¡ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÓá
Thermalization and Many-body Localization
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 294 ) :: Thermalization and M
Differentiation Control In Tissue-Engineered Vascular Grafts With Oxygen & Small Molecule Inhibitors ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 142 ) :: Differentiation Control
ÇáßÓäÏÑ ÈæÔßíä Ê ÓªíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ - ÍßÇíÉ ÇáÏÈÉ
(1)
áÜö: ÇáßÓäÏÑ ÈæÔßíä Ê ÓªíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÓäÏÑ ÈæÔßíä Ê ÓªíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ - ÍßÇíÉ ÇáÏÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ Çá
ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑÉ ÇáãÊæÇÊÑÉ-ãáæä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑÉ ÇáãÊæÇÊÑÉ-ãáæä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇ
ÇáÊæÌíå ÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ ÚäÏ ÇáÈÕÑííä
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÌíå ÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ ÚäÏ ÇáÈÕÑííä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÚÈÏÇááå íæÓÝ ÇáÛäíã - ãä ÇáßæíÊ Çáí ãßÉ ÇáãßÑãÉ - ÇáÑÍáÉ ÇáãíãæäÉ Çáí ÈíÊ Çááå ÇáÍÑÇã - ßÊÈåÇ ÚÇã 1932 ãÓÇÚÏ íÚÞæÈ ÇáÈÏÑ - Ø ãÑßÒ ÇáÈÍæË æÇáÏÑÇÓÇÊ Çáß
(11)
áÜö: ÚÈÏÇááå íæÓÝ ÇáÛäíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááå íæÓÝ ÇáÛäíã - ãä ÇáßæíÊ Çáí ãßÉ ÇáãßÑãÉ - ÇáÑÍáÉ ÇáãíãæäÉ Çáí
ÊÑÇÌã ãÕÑíÉ æÛÑÈíÉ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
íäÞá áäÇ ÇáÃÏíÈ ÇáßÈíÑ «ãÍãÏ ÍÓíä åíßá» ÈÃÓáæÈå ÇáããíóøÒ¡ ÕæÑÉð ÍíÉð æäÇÈÖÉð Úä
ÇÏÑíÇä ÓãíË & ÇáíÓæä ÓÊíääÌ & ßÇÊí æíáÒ Ê æÇÆá ÍãÏí - ÇáÚÏÇáÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇááíÈÑÇáíÉ ÇáÌÏíÏÉ ãäÙæÑÇÊ ÚÇáãíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÇÏÑíÇä ÓãíË & ÇáíÓæä ÓÊíääÌ & ßÇÊí æíáÒ Ê æÇÆá ÍãÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÑíÇä ÓãíË & ÇáíÓæä ÓÊíääÌ & ßÇÊí æíáÒ Ê æÇÆá ÍãÏí - ÇáÚÏÇáÉ
![ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÛÒæ ÇáÝßÑí Ýí ÇáãäÇåÌ ÇáÏÑÇÓíÉ.[ÇæáÇ] ..Ýí ÇáÚÞíÏÉ..Ýí ÇáÑÏ Úáì Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ áÜö: Úáí áÈä](http://www.j4know.com/new_imgs/2016/08/19/12/2016_08_19_12_50_481471603883761.png "ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÛÒæ ÇáÝßÑí Ýí ÇáãäÇåÌ ÇáÏÑÇÓíÉ.[ÇæáÇ] ..Ýí ÇáÚÞíÏÉ..Ýí ÇáÑÏ Úáì Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ áÜö: Úáí áÈä")
ÇáÛÒæ ÇáÝßÑí Ýí ÇáãäÇåÌ ÇáÏÑÇÓíÉ.[ÇæáÇ] ..Ýí ÇáÚÞíÏÉ..Ýí ÇáÑÏ Úáì Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ
(0)
áÜö: Úáí áÈä
ßÊÇÈ - ÇáÛÒæ ÇáÝßÑí Ýí ÇáãäÇåÌ ÇáÏÑÇÓíÉ.[ÇæáÇ] ..Ýí ÇáÚÞíÏÉ..Ýí ÇáÑÏ Úáì Òßí äÌ
ãæÓæÚÉ ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ íæÓÝ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ íæÓÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
Muhammad Truly Is the Prophet of Allah
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Muhammad Truly Is the Prophet of Allah.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ Islamic books
The Impact of Self-Regulated Learning on L2 Writing and Strategy Use
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 857 ) :: The Impact
ÇáÞäæÊ ÇáãØáÞ æÞäæÊ ÇáäæÇÒá
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞäæÊ ÇáãØáÞ æÞäæÊ ÇáäæÇÒá ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÊÎØíØ äÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ ááÈáÏíÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ- ÈáÏíÉ ÈÏíÇ ßÍÇáÉ ÏÑÇÓíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 52 ) :: ÑÓÇáÉ
Absorption of ammonia-water mixtures in microscale geometries for miniaturized absorption systems
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 825 ) :: Absorptio
ÊáÎíÕ ßÊÇÈ ÃÑÓØæ Ýí ÇáÔÚÑ-ÇÈä ÑÔÏ æãÚå ÌæÇãÚ ÇáÔÚÑ ááÝÇÑÇÈí-ÊÍÞ ÓÇáã.pdf
(29)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊáÎíÕ ßÊÇÈ ÃÑÓØæ Ýí ÇáÔÚÑ-ÇÈä ÑÔÏ æãÚå ÌæÇãÚ ÇáÔÚÑ ááÝÇÑÇÈí-ÊÍÞ ÓÇáã.
Eye tracking metrics for workload estimation in flight deck operations
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 313 ) :: Eye track
ãÝåæã ÇáÛÇÆíÉ áÏì ÇÈä ÑÔÏ-ÚãÇÑ ÚÇãÑ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝåæã ÇáÛÇÆíÉ áÏì ÇÈä ÑÔÏ-ÚãÇÑ ÚÇãÑ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÚÈÏÇáÇáå ÈáÞÒíÒ æÇÎÑæä - ÇáÍÑßÉ ÇáæØäíÉ ÇáãÛÑÈíÉ æÇáãÓÇáÉ ÇáÞæãíÉ¡ ãÍÇæáÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ
(15)
áÜö: ÚÈÏÇáÇáå ÈáÞÒíÒ æÇÎÑæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÇáå ÈáÞÒíÒ æÇÎÑæä - ÇáÍÑßÉ ÇáæØäíÉ ÇáãÛÑÈíÉ æÇáãÓÇáÉ ÇáÞæãíÉ¡ ãÍ
Route Choice Behavior in a Driving Simulator With Real-time Information
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 162 ) :: Route Choi
ÇáãÌÊãÚ Ýí ãÕÑ ÇáÇÓáÇãíå ãä ÇáÝÊÍ ÇáÚÑÈí Çáí ÇáÚÕÑ ÇáÝÇØãí..ÇáÌÒÁ ÇáÇæá.pdf
(106)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌÊãÚ Ýí ãÕÑ ÇáÇÓáÇãíå ãä ÇáÝÊÍ ÇáÚÑÈí Çáí ÇáÚÕÑ ÇáÝÇØãí..ÇáÌÒÁ ÇáÇ
ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí - ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí Ýí ÇáÇäÏáÓ - ÇáÌÒÁ - ÇáÒÎÑÝÉ ÇáªäÏÓíÉ - 1 ÇáÈÍË Úä äÙÑíÉ áÇÓáæÈ
(6)
áÜö: ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí - ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí Ýí ÇáÇäÏá
ÏæÑ ÇáÕÍÝ ÇáÅãÇÑÇÊíÉ ÇáíæãíÉ ÇáäÇØÞÉ ÈÇááÛÉ ÇáÅäÌáíÒíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 172 ) :: ÑÓÇáÉ
ÑæÇíÉ ÙáÇá ÇáæÃÏ - ãäíÑÉ ÇáÓÈíÚí
(1)
áÜö: ãäíÑÉ ÇáÓÈíÚí
Ýí ÇáÑæÇíÉ ÍÇæáÊ ãÚÇáÌÉ ÈÚÖ ÇáÌæÇäÈ ÇáãÊæÇÑíÉ ÎáÝ ÍßÇíÇÊ ÇáÓÊÑ ÈãÝåæãå ÇáËÞÇÝí Ç
ÑÓÇáÉ ÇáæÇÑÏÇÊ Ýí äÙÑíÇÊ ÇáãÊßáãíä æ ÇáÕæÝíÉ æÝí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÇáåíÉ º
(12)
áÜö: ãÍãÏ ÚÈÏå¡, 1849-1905¡ ãÍãÏ ÑÔíÏ ÑÖÇ¡, ãÚÏ¡ãÍãÏ ÚÈÏå¡, 1849-1905,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇáæÇÑÏÇÊ Ýí äÙÑíÇÊ ÇáãÊßáãíä æ ÇáÕæÝíÉ æÝí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÇáåíÉ º -
ãÍãÏ Úáí ÝÑæÛí Ê ãÍãÏ ÚáÇÁ ÇáÏíä ãäÕæÑ - ãæÇÚÙ ÓÚÏí ÇáÔíÑÇÒí , ÇáÔÚÑ ÇáÝÇÑÓí-ÏæÇæíä æÞÕÇÆÏ Ø ÇáãÔÑæÚ (ÇáãÑßÒ) ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ -
(12)
áÜö: ãÍãÏ Úáí ÝÑæÛí Ê ãÍãÏ ÚáÇÁ ÇáÏíä ãäÕæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ Úáí ÝÑæÛí Ê ãÍãÏ ÚáÇÁ ÇáÏíä ãäÕæÑ - ãæÇÚÙ ÓÚÏí ÇáÔíÑÇÒí , ÇáÔÚÑ
ßæßÈ ÇáÕÈÇÍ
(0)
áÜö: ÑÇíÏÑ åÇÌÇÑÏ
ÑæÇíÉ - ßæßÈ ÇáÕÈÇÍ - ááãÄáÝ : ÑÇíÏÑ åÇÌÇÑÏ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ßÝÇÍí
(905)
áÜö: ÃÏæáÝ åÊáÑ Adolf Hitler
ßÊÇÈ Ûäí Úä ÇáÊÚÑíÝ íãËá ÎØÉ åÊáÑ ÇáãÌäæäÉ ÇáÊí äÝÐåÇ ÍÑÝíðÇ .. åÐÇ ÇáßÊÇÈ ßÊÈå
áäßÇÊ áÇáÇÝ ÇáßÊÈ Ýì ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ æíãßä ÊÍãíáåÇ.rar
(206)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áäßÇÊ áÇáÇÝ ÇáßÊÈ Ýì ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ æíãßä ÊÍãíáåÇ.rar
ÇáÃÍßÇã ÇáÓíÇÓíÉ ááÃÞáíÇÊ ÇáãÓáãÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí-ÓáíãÇä ÊæÈæáíÇß.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍßÇã ÇáÓíÇÓíÉ ááÃÞáíÇÊ ÇáãÓáãÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí-ÓáíãÇä ÊæÈæáíÇß.p
Èíä OXA ÇäÊÔÇÑ ÇäÒíãÇÊ ÈíÊÇáÇßÊÇãíÒ äæÚ ÚÒáÇÊ ÈßÊíÑíÇ ÇáÒæÇÆÝ ÇáÒäÌÇÑíÉ Ýí ãÏíäÉ ÇáÏíæÇäíÉ
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 343 ) :: Èíä OXAÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ