äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� �� � ���� ����� ���
Rationale design of polymeric siRNA delivery systems ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 158 ) :: Ratio
The Impact of Green Supply Chain Practices on Supply Chain Performance
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1284 ) :: The Impact of Green
æÌæå ÇáÊÚÏÏ áÈäÇÁ ÇáßáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÌæå ÇáÊÚÏÏ áÈäÇÁ ÇáßáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÐßÇÁ æÑÓæã ÇáÃØÝÇá áÕÝæÊ ÝÑÌ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐßÇÁ æÑÓæã ÇáÃØÝÇá áÕÝæÊ ÝÑÌ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇÈä ÚÇト «ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ» (ÏÑÇÓÉ ãäåÌíÉ æäÞÏíÉ)
(2)
áÜö: ÇáÏß澄 ÌãÇá ãÍãæÏ ÃÍãÏ ÃÈæ ÍÓÇä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÊÝÓíÑ ÇÈä ÚÇト «ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ» (ÏÑÇÓÉ ãäåÌíÉ æäÞÏíÉ) - ÑÇÈ
ÊÇÑíÎ ÇáÌäæä: ãä ÇáÚÕæÑ ÇáÞÏíãÉ æÍÊì íæãäÇ åÐÇ
(1)
áÜö: ßáæÏ ßíÊíá
Ýí ßá ãßÇä æÒãÇä ßÇä ËãÉ ÃÔÎÇÕ ãÌÇäíä¡ æÝí ßá ãßÇä æÒãÇä ßÇä ËãÉ ÇÓÊÌÇÈÉ ÃÎáÇÞíÉ
ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÇááÛÉ ÇáÈÑÇ忯íÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÇááÛÉ ÇáÈÑÇ忯íÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
ãÍãÏ ÚãÇÑå..ÇáÞÏÓ Èíä ÇáíåæÏíå æ ÇáÇÓáÇã.pdf
(91)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚãÇÑå..ÇáÞÏÓ Èíä ÇáíåæÏíå æ ÇáÇÓáÇã.pdf
A novel resource sharing algorithm based on distributed construct
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 332 ) :: A novel r
ãÐßÑÉ ãÎÊÕÑÉ Ýí ÇáãÚÇãáÇÊ ÇáãÇáíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÉ ãÎÊÕÑÉ Ýí ÇáãÚÇãáÇÊ ÇáãÇáíÉ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÞÕÑ Âá ÇáÚÙã Ýí ÏãÔÞ
(4)
áÜö: ÚíÓì ÅÓßäÏÑ ÇáãÚáæÝ
íÊäÇæá ÇáßÊÇÈ ãóÚúáãðÇ åÇãðøÇ ãä ãÚÇáã ÏãÔÞ ÇáÞÏíãÉ¡ íÚÏõø ãä ÃÈåì ÂËÇÑ ÇáÚãÇÑÉ
ßÊÇÈ ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ áÇÈä ßËíÑ Ì 8
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ áÇÈä ßËíÑ Ì 8.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÇÓáÇãíÉ
ÈæÐíÉ ÇáÒä æÇáÊÍáíá ÇáäÝÓí
(1)
áÜö: ÇÑíß ÝÑæã
…ÃãøÇ ÇåÊãÇã Úáã ÇáäÝÓ ÇáÛÑÈí ÈÈæÐíÉ ÇáÒä ÝÅäøå íÓÈÞ åÐÇ ÇáßÊÇÈ¡ ÇáÐí íõÚÏø ÃÈÑÒ
ãËáÊ ÇáÊÚÏÏíÉ æÇáÊÓÇãÍ ÈÃÑÞì ãÚÇäíåãÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãËáÊ ÇáÊÚÏÏíÉ æÇáÊÓÇãÍ ÈÃÑÞì ãÚÇäíåãÇ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÎáÝ ÇÓæÇÑ ÇáÚáã..ãæÓæÚÉ ÚÑÈíÉ ãÊÎÕÕÉ Ýì Úáæã ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ.pdf
(1899)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎáÝ ÇÓæÇÑ ÇáÚáã..ãæÓæÚÉ ÚÑÈíÉ ãÊÎÕÕÉ Ýì Úáæã ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ.pdf
The Dynamics of Wearing hijab for Muslim American Women in the United States
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 448 ) :: The Dynamics of
Characteristics of Effective Teachers- A Comparison of the Percep
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 464 ) :: Characteristi
ããÇÍßÇÊ ÇáÊÃæíá Ýí ãÊäÇÞÖÇÊ ÇáÅäÌíá.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ããÇÍßÇÊ ÇáÊÃæíá Ýí ãÊäÇÞÖÇÊ ÇáÅäÌíá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇäÏÑíå ßÑíÓæä..ÑæÓæ ÍíÇÊå. ÝáÓÝÊå. ãäÊÎÈÇÊ.pdf
(550)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑíå ßÑíÓæä..ÑæÓæ ÍíÇÊå. ÝáÓÝÊå. ãäÊÎÈÇÊ.pdf
Ìíä ÓãíË Ê ãÍãÏ ÇáÎæáí - ÇáÇÓáÇã æÇáãÓáãæä Ýí ÇãÑíßÇ
(1)
áÜö: Ìíä ÓãíË Ê ãÍãÏ ÇáÎæáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìíä ÓãíË Ê ãÍãÏ ÇáÎæáí - ÇáÇÓáÇã æÇáãÓáãæä Ýí ÇãÑíßÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Piezotransistive III-V Nitride Microcantilever Based Mems Nems
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ .pdf ( 58 ) :: Piezotran
ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ - ÇáÍæÇÖÑ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáßÈÑí - ÏÑÇÓÉ ÊÔãá ãÚÇáã ÇáÍÖÇÑÉ Ýí ÇãåÇÊ ÇáãÏä ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÚÕæÑ ÇÒÏåÇÑåÇ - Ø ÏÇÑ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí
(22)
áÜö: ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ - ÇáÍæÇÖÑ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáßÈÑí - ÏÑÇÓÉ ÊÔãá ãÚÇáã Çá
ÇáäÞÏ ÇáãÚÌãí æÃËÑå Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÚíä
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáãÚÌãí æÃËÑå Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÚíä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÏæÑÉ ÇáÍÇÏíÉ ÚÔÑ ÇáÞÑÇÑ ÇáÃæá Íæá ÒßÇÉ ÃÌæÑ ÇáÚÞÇÑ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏæÑÉ ÇáÍÇÏíÉ ÚÔÑ ÇáÞÑÇÑ ÇáÃæá Íæá ÒßÇÉ ÃÌæÑ ÇáÚÞÇÑ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ
ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓÚÇÏÉ æãäト æáÇíÉ Çåá ÇáÚáã æÇáÇÑÇÏÉ /
(1)
áÜö: ÇÈä Þíã ÇáÌæÒíÉ¡ ãÍãÏ Èä ÇÈí ÈßÑ¡, 1292-1350, ÑÈíÚ¡ ãÍãæÏ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓÚÇÏÉ æãäト æáÇíÉ Çåá ÇáÚáã æÇáÇÑÇÏÉ / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÞÇÏÉ ÇáÛÑÈ íÞæáæä ÏãÑæÇ ÇáÅÓáÇã ÃÈí쾂 Ãåáå
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇÏÉ ÇáÛÑÈ íÞæáæä ÏãÑæÇ ÇáÅÓáÇã ÃÈí쾂 Ãåáå ßÊÈ ÇáËÞÇÝå ÇáÇÓáÇãíÉ - Ê
ÕæÑÉ ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓæÏÇäí ÇáÍÏíË
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓæÏÇäí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÝÞå ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÎÕÇÆÕåÇ. íÚÞæÈ
(66)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÞå ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÎÕÇÆÕåÇ. íÚÞæÈ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊÚáíã ÇáÃÍÈ ÃÍÇÏíË Çáäææí æÇÈä ÑÌÈ
(2)
áÜö: ÝíÕá Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Âá ãÈÇÑß
ÊÚáíã ÇáÃÍÈ ÃÍÇÏíË Çáäææí æÇÈä ÑÌÈ: ÔÑÍ áãÊä ÇáÃÑÈÚíä ÇáäææíÉ ááÅãÇã Çáäææí - ÑÍ
ÌÇãÚ ÇáÚáæã æÇáÍßã - Ê ØÇÑÞ ÚæÖ Çááå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÚáæã æÇáÍßã - Ê ØÇÑÞ ÚæÖ Çááå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Ç
Ñãí ÇáÌãÑÇÊ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÂËÇÑ ÇáÕÍÇÈÉ ÑÖí Çááå Úäåã
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
Ñãí ÇáÌãÑÇÊ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÂËÇÑ ÇáÕÍÇÈÉ ÑÖí Çááå Úäåã: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå
Measurement of elastic modulus of PUNB bonded sand as a function
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 282 ) :: Measureme
ÇáØÇáÈÉ ÇáãËÇáíÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáØÇáÈÉ ÇáãËÇáíÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -
ÈÑåÇä ÇáÏíä ÇáÈÞÇÚí æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑå: «ÏáÇáÉ ÇáÈÑåÇä ÇáÞæíã Úáì ÊäÇÓÈ Âí ÇáÞÑÂä ÇáÚÙíã»
(12)
áÜö: ÚÈÏ Çááå ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÎØíÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑåÇä ÇáÏíä ÇáÈÞÇÚí æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑå: «ÏáÇáÉ ÇáÈÑåÇä ÇáÞæíã Úáì ÊäÇÓÈ
ÈÑíÏ ÇáÚæÏÉ :
(11)
áÜö: ÌæåÑí¡ ãÍãÏ ãåÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑíÏ ÇáÚæÏÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÇÑíÎ ÇáäÔÑ: 1969
ØÈ ÇáÔíÎæÎÉ
(16)
áÜö: ßÑíÓÊæÝ Ïæ ÌÇÌíå
ßÊÇÈ - ØÈ ÇáÔíÎæÎÉ - áößÑíÓÊæÝ Ïæ ÌÇÌíå .
ãä ãÞÏãÉ ÇáßÊÇÈ :
íÊäÇæá Úáã Ç
ÌÒÁ ãä ÍÏíË æÝæÇÆÏ ÇáÎáíáí áãÍãÏ ÅÈÑÇåíã
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ ãä ÍÏíË æÝæÇÆÏ ÇáÎáíáí áãÍãÏ ÅÈÑÇåíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏ
ÅãÑÃÉ ÈáÇ ÃåãíÉ
(0)
áÜö: ÃæÓßÇÑ æÇíáÏ
ÑæÇíÉ - ÅãÑÃÉ ÈáÇ ÃåãíÉ - ááãÄáÝ : ÃæÓßÇÑ æÇíáÏ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇí
The management challenges of using information communication technology for administration at secondary schools
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 681 ) :: The managemen
ÃËÑ ÊæÙíÝ ÇáÝíÏíæ ÇáÊÝÇÚáí áÊÍÓíä ãåÇÑÉ ÇáÊÕæíÈ Ýì ßÑå ÇáÓáå áÏì ÇááÇÚÈíä ÇáäÇÔÆíä ÈãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 49 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ßÊÇÈ ÃÌåÒÉ ÇáäíÝÉ ÇáãÑßÒíÉ - ÃÓÇãÉ ÛÑíÈ
(3)
áÜö: ÃÓÇãÉ ÛÑíÈ
ßÊÇÈ ÃÌåÒÉ ÇáäíÝÉ ÇáãÑßÒíÉ - ÃÓÇãÉ ÛÑíÈ
ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ÃÌåÒÉ ÇáäíÝÉ ÇáãÑßÒíÉ -
íÇßæÈ ÈæÑߪÇÑÊ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÊæÝíÞ ÌÇæíÏ - ÍÖÇÑÉ ÚÕÑ ÇáäªÖÉ Ýí ÇíØÇáíÇ ãÌáÏ
(2)
áÜö: íÇßæÈ ÈæÑߪÇÑÊ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÊæÝíÞ ÌÇæíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÇßæÈ ÈæÑߪÇÑÊ Ê ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÊæÝíÞ ÌÇæíÏ - ÍÖÇÑÉ ÚÕÑ ÇáäªÖÉ Ýí ÇíØÇáíÇ
쾄 ÇáÊÚáíã ÇáÚÇáí ÈÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ÇáããáßÉ ÇáÇÑÏäíÉ ÇáåÇÔãíÉ Ýí Ùá ÇáÚæáãÉ ÚáÇÁ ÒåíÑ ÇáÑæÇÔÏÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÊÚáíã ÇáÚÇáí ÈÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ÇáããáßÉ ÇáÇÑÏä
The Dual Role of Hypoxia-Inducible Factor-1 in Ischemic Stroke Neuroprotection and Blood-Brain Barrier Disruption
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 191 ) :: The Dual Role of Hypox
ÚÒíÒÊí ÅíÝÇ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÔÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÒíÒÊí ÅíÝÇ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
áÓäæÇÊ ØæíáÉ ßÊÈÊ¡ áÓäæÇÊ ØæíáÉ ÓÃßÊÈ¡ æãÇ
Die Suche nach innerem Frieden
(0)
áÜö: Bilal Philips
Ein Blick darauf, wie Menschen inneren Frieden definieren und wie sie streben, i
ßÊÇÈ ÓÍÑ ÇáÞíÇÏÉ - ÇÈÑÇåíã ÇáÝÞí
(1)
áÜö: ÇÈÑÇåíã ÇáÝÞí
ÓãÇÊ ÇáÞÇÆÏ ÇáÝÚÇá 1- ÇáÊÎØíØ. Çä ÇáÞÇÆÏ íãÖí 80% ãä æÞÊå Ýí ÇáÊÎØíØ 20% Ýí ÇáÊä
ÈÑÊæáÊ ÈÑÔÊ - ÇáÇã ÔÌÇÚÉ º ÇáÓíÏ ÈäÊáÇ æÎÇÏãÉ ãÇÊí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí_3 Ø ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ááËÞÇÝÉ - ÇáßæíÊ -
(5)
áÜö: ÈÑÊæáÊ ÈÑÔÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑÊæáÊ ÈÑÔÊ - ÇáÇã ÔÌÇÚÉ º ÇáÓíÏ ÈäÊáÇ æÎÇÏãÉ ãÇÊí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇ
ÇáÈÑãÌÉ ÇáãæÌåÉ ÈáÛÉ ÌÇÝÇ
(2)
áÜö: ã.ÚãÇÑãÍãÏ ÚíÓì ÇáÏÈÚì
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÇáßÊÈ ÇáãÝíÏÉ æÇáÝÚÇáÉ Ýì ÊÚáã ÇáÈÑãÌÉ ÇáãæÌåÉ ÈÇÓÊÎÏÇã áÛÉ ÇáÌÇÝÇ
ÊÚáã ÈÇíËæä Èßá ÓåæáÉ
(1)
áÜö: ÝåÏ Èä ÚÇãÑ ÇáÓÚíÏí
ßÊíÈ 43 ÕÝÍÉ
íÔÑÍ ÃÓÇÓíÇÊ áÛÉ ÈíËæä ÈÃÓáæÈ Óåá ããÊÚ/ÇáßÊíÈ ÛíÑ ãßÊãá.
áÛÇÊ ÇáÈÑ
ÇáãÓÊÔÑÞæä æÇáÞÑÂä
(1)
áÜö: ÇáÏß澄 ÅÈÑÇåíã ÚæÖ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÊÔÑÞæä æÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ÏÝÚ ÇáãØÇÚä
ÇáãÚÌÒÉ ÇáßÈÑì ÇáÞÑÂä - ãÍãÏ ÃÈæ ÒåÑÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌÒÉ ÇáßÈÑì ÇáÞÑÂä - ãÍãÏ ÃÈæ ÒåÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
ÇáÚÑÈíÉ ááäÇÔÆíä
(1)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ÇáÚÑÈíÉ ááäÇÔÆíä : ãäåÌ ãÊßÇãá áÊÚáíã ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ áÛíÑ ÇáäÇØÞíä ÈåÇ ãä ÇáäÇÔÆí
ÇáÏß澄 ÚÏäÇä ÇáäÍæí æ ÌåæÏå ÇáÚÞÏíÉ æ ÇáÏÚæíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 602 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÑæÈÑÊ ÈÇÓ澄 - ÑÍáÉ ÞÑä - ßíÝ ÔßáÊ ÇáÞæí ÇáÚÙãí ÈäíÉ ÇáäÙÇã ÇáÏæáí ÇáÌÏíÏ
(3)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÈÇÓÊæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÈÑÊ ÈÇÓ澄 - ÑÍáÉ ÞÑä - ßíÝ ÔßáÊ ÇáÞæí ÇáÚÙãí ÈäíÉ ÇáäÙÇã ÇáÏæáí Çá
ÇáÝÕæá ÇáãÝíÏÉ Ýí ÇáæÇæ ÇáãÒíÏÉ. ÇáÚáÇÆí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÕæá ÇáãÝíÏÉ Ýí ÇáæÇæ ÇáãÒíÏÉ. ÇáÚáÇÆí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ
ÃÚãÇá ãæáííÑ ÇáßÇãáÉ ( ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí)
(0)
áÜö: ãæáííÑ
ÑæÇíÉ - ÃÚãÇá ãæáííÑ ÇáßÇãáÉ ( ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí) - ááãÄáÝ : ãæáííÑ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
ØÑíÞ ÇáåÌÑÊíä æÈÇÈ ÇáÓÚÇÏÊíä.pdf
(3)
áÜö: ÇÈä Þíã ÇáÌæÒíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑíÞ ÇáåÌÑÊíä æÈÇÈ ÇáÓÚÇÏÊíä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÝÍæá ÇáÈáÇÛÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÊæÝíÞ Úáí
ãõÄáóøÝñ íóÌãóÚõ ÃÝÖóáó ÇáÃóÔúÚÇÑö ÇáóøÊí äóÙóãóåÇ ËóãÇäíÉñ ãöä ÝõÍõæáö ÔõÚÑÇÁö
ÇáÇáæÓí ãÝÓÑÇ ð
(14)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ ãÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇáæÓí ãÝÓÑÇ ð - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.7-8
(6)
áÜö: ÌæåÑ¡ ÍÓä ÈÑÇäÞ¡ ãÍãÏ ÇÍãÏ¡ ÇáÚØÇÑ¡ Çãíä ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.7-8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä Çáä
The Theory of Polynomial Functors
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 491 ) :: The Theory of Polyno
ßÊÇÈ ÇáÍßã ÇáãØáÞ Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä - ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
(1)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ßÇäÊ ÇáÏíãÞÑÇØíÉ Ýí ÈÏÇíÉ ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä äÙÇãðÇ ÓíÇÓíðøÇ æáíÏðÇ ÇäØáÞ íäÒÚ ÇáÞÏÇÓ
ÊÞííã ãÌáÇÊ ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÇãÉ ÇáäÓæíÉ Ýí ÇáÃÑÏä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 162 ) :: ÑÓÇáÉ
ÑæÇíÉ áÛÒ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÓÊíÝ ÈíÑí
(2)
áÜö: ÓÊíÝ ÈíÑí
ÊÞÇÚÏ ßæÊæä ãÇáæä ãä Úãáå Ýí ÇáãÎÇÈÑÇÊ áíÚíÔ ÍíÇÉ åÇÏÆÉ ßÊÇÌÑ ááßÊÈ ÇáäÇÏÑÉ¡ áßä
Unconventional Natural Gas Development And Self-Reported Health Symptoms A Two-Year Survey In Washington County, Pennsylvania
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 188 ) :: Unconventional N
ÇáÞÕÉ ÇáÞÕíÑÉ Ýí ÝáÓØíä ÈÚÏ ÃæÓáæ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÕÉ ÇáÞÕíÑÉ Ýí ÝáÓØíä ÈÚÏ ÃæÓáæ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÊÇÑíÎ ÇáíåæÏì æØÃÉ 3000 ÚÇã..ÇÓÑÇÆíá ÔÇÍÇß.pdf
(488)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎ ÇáíåæÏì æØÃÉ 3000 ÚÇã..ÇÓÑÇÆíá ÔÇÍÇß.pdf
ÝÊÍ Çáãáß ÇáÌáíá Úáì ÔÑÍ ÇÈä ÚÞíá ááÓÌÇÚí ãä ÈÇÈ ÇáßáÇã æ ãÇ íÊÇáÝ ãäå ÍÊì äåÇíÉ ÈÇÈ ÇÚáã æ ÇÑì ÏÑÇÓÉ æ ÊÍÞíÞ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 387 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÇáÍÑÇã
(1)
áÜö: íæÓÝ ÅÏÑíÓ
«ÊõÑóì ßóíÝó Êóßæäõ ÝóÇÚöáÉõ Ðóáßó ÇáÍóÑÇã¿ Ãóæ Úóáì æóÌåö ÇáÏöøÞÉö ßóíÝó Êóßæäõ
Talent Management in Higher Education Developing Emerging Leaders Within the Administration at Private Colleges and Universities
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 294 ) :: Talent Manage
ÇÈæ ÑìÍÇä ÈìÑæäì æ ÇÈä ÓìäÇ :
(3)
áÜö: ÈíÑæäí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 973?-1048, ãÍÞÞ¡ ãåÏí¡äÕÑ¡ ÓíÏ ÍÓä¡ÇÈä ÓíäÇ¡, 9801037, ãÚÕæãí¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡, ÇÊ? 11Ë äÊÑí,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÑìÍÇä ÈìÑæäì æ ÇÈä ÓìäÇ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÔæÑÇí ÚÇáí ÝÑå
ÑæÇíÉ ÇáßÝÇÑÉ - ÅíÇä ãÇß ÅíæÇä
(1)
áÜö: ÅíÇä ãÇß ÅíæÇä
Ýí íæã ÕíÝí ãä ÚÇã 1935¡ ÊõÝÇÌÃõ ÈÑíæäí ãÑÇåÞÉ ÇáËáÇËÉ ÚÔÑ ÚÇãðÇ¡ ÈãÔåÏ ÊÞÇÑÈ Èí
ÛäíÉ ÇáãáÊãÓ ÅíÖÇÍ ÇáãáÊÈÓ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛäíÉ ÇáãáÊãÓ ÅíÖÇÍ ÇáãáÊÈÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Clinical Characteristics and Treatment Response to Radiotherapy
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 627 ) :: Clinical Characteristics
ÇáÒãÇä Ýí ÇáÝáÓÝÉ æÇáÚáã
(2)
áÜö: íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
íóÚúÑöÝ ÇáÅäÓÇäõ ÚÇáóãóå Ýí ÅØÇÑ ãä ÇáãßÇä æÇáÒãÇä¡ æÅÐÇ ßÇä ÇáæÌæÏ ÇáãßÇäí ãÍÓæ
ßÊÇÈ ßíÝ ÊÓÃá æÊÌíÈ ÈÇáÃäÌáíÒíÉ ¿ - ÝåÏ ÚæÖ ÇáÍÇÑËí
(3)
áÜö: ÝåÏ ÚæÖ ÇáÍÇÑËí
ßÊÇÈ»ßíÝ ÊÓÃá æÊÌíÈ ÈÇáÃäÌáíÒíÉ «ááßÇÊÈ «ÝåÏ ÚæÖ» åæ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá ãä ÓáÓáÉ»ÇáØÑíÞ
ÇáÊÕÑíÍÇÊ ÇáÊÝÓíÑíÉ æ ÇËÑåÇ Úáì ÇáÇÊÝÇÞíÇÊ ÇáÏæáíÉ áÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 42 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ãÏì ÇÓÊÎÏÇã ÈØÇÞÉ ÇáÇÏÇÁ ÇáãÊæÇÒä (bsc) ßÇÏÇÉ áÊÞæíã ÇÏÇÁ ÇáÈäß ÇáÇÓáÇãí ÇáÝáÓØíäí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 176 ) :: ãÏì ÇÓÊÎÏÇ
ÇáÓÇÚå ÇáÎÇãÓå æ ÇáÚÔÑæä..ÇáãÓíÎ ÇáÏÌÇá-íÇÌæÌ æ ãÇÌæÌ-ÇáãåÏí ÇáãäÊÙÑ.pdf
(521)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÇÚå ÇáÎÇãÓå æ ÇáÚÔÑæä..ÇáãÓíÎ ÇáÏÌÇá-íÇÌæÌ æ ãÇÌæÌ-ÇáãåÏí ÇáãäÊÙÑ.
ãÐßÑÇÊ ÑÓÊã ÈÇÒ
(8)
áÜö: ÈÇÒ¡ ÑÓÊã¡, 1819-1902, þÈÓÊÇäí¡ ÝÄÇÏ ÇÝÑÇã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÑÓÊã ÈÇÒ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ,
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæÊ¡
ÊÇÑíÎ
ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ æÇáÍÑßÉ ÇáæØäíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ æÇáÍÑßÉ ÇáæØäíÉ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
쾄 ÇáÊÏÞíÞ ÇáÏÇÎáí Ýí ÊÞííã ÝÇÚáíÉ ÇÏÇÑÉ ÇáãÎÇØÑ Ýí ÔÑßÇÊ ÇáÊÃãíä ÇáÚÇãáÉ Ýí ÝáÓØíä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 152 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊÔíäÛ Çí Ê ÇãíÑ äÈíå - ÇÔÚÇÑ ãä ÚÇáã ÇÓãå ÇáÕíä - ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÔÚÑ Çí ÊÔíäÛ , ÇáÔÚÑ ÇáÕíäí-ÏæÇæíä æÞÕÇÆÏ
(25)
áÜö: ÊÔíäÛ Çí Ê ÇãíÑ äÈíå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÔíäÛ Çí Ê ÇãíÑ äÈíå - ÇÔÚÇÑ ãä ÚÇáã ÇÓãå ÇáÕíä - ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÔÚÑ Çí Ê
ãÍÏÏÇÊ ÇáÇÌæÑ Ýí ÇáÞØÇÚ ÇáÕäÇÚí ÇáÝáÓØíäí
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 224 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
äÚãÇÊ ÇÍãÏ ÝÄÇÏ..ãÔÑæÚ åÖÈå ÇáÇåÑÇã..ÇÎØÑ ÇÚÊÏÇÁ Úáí ãÕ.pdf
(72)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÚãÇÊ ÇÍãÏ ÝÄÇÏ..ãÔÑæÚ åÖÈå ÇáÇåÑÇã..ÇÎØÑ ÇÚÊÏÇÁ Úáí ãÕ.pdf
ÑæÇíÉ ÊÇÆåæä Ýí ÃÓÊÑÇáíÇ - ÈÑæß ÏÇíÝíÒ
(1)
áÜö: ÈÑæß ÏÇíÝíÒ
ãä ÃÌæÇÁ ÇáÑæÇíÉ äÞÑÃ: «... ÈÚÏ ÚÔÑ ÓäæÇÊ ãä ÇáÂä¡ ÓÊÌáÓ ÂÛÇËÇ ÈÌæÇÑ ÓÑíÑ ßÇÑá
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÃËÑåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ æÇáÃÍßÇã
(24)
áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ Èä ÚãÑ Èä ÓÇáã ÈÇÒãæá
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÞÑÇÁÇÊ æÃËÑåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ æÇáÃÍßÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ
ÊæÍíÏ ÇáãÝÖá
(5)
áÜö: ÌÚÝÑ ÇáÕÇÏÞ¡ÌÚÝí¡ ÇáãÝÖá Èä ÚãÑ¡ãÙÝÑ¡ ßÇÙã ÈÇÞÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÍíÏ ÇáãÝÖá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÍíÏÑíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÃÝÚÇá ÇáÍÑßÉ ÇáÇäÊÞÇáíÉ ÇáßáíÉ ááÇäÓÇä Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã, ÏÑÇÓÉ ÏáÇáíÉ ÕÑÝíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 371 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÈÛíÉ ÇáÈÇÍË Úä ÒæÇÆÏ ãÓäÏ ÇáÍÇÑË
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáÈÇÍË Úä ÒæÇÆÏ ãÓäÏ ÇáÍÇÑË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑí
ÇáÚãá ÈÇáÇÓØÑáÇÈ æ ÐßÑ ÂáÇÊå æÃÌÒÇÆå
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãá ÈÇáÇÓØÑáÇÈ æ ÐßÑ ÂáÇÊå æÃÌÒÇÆå Ýáß - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÏÑæÓ Ýí ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ áÓÚÏ ÍãæÏÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑæÓ Ýí ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ áÓÚÏ ÍãæÏÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÈÛæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÛæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊ
ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ÝÖÇÆá ÇáÔÇã æÏãÔÞ - ÇáÃáÈÇäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ÝÖÇÆá ÇáÔÇã æÏãÔÞ - ÇáÃáÈÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍ
ÇáÛÑÇÈ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 283 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ãÍãÏ Èä ãæÓí ÇáÔÑíÝ - ÓáÓáÉ ÇáÊÚÑíÝ ÈÚáã ÇáÊÇÑíÎ - ÇÚÏÇÏ ÇáãÄÑÎ ÇáËÞÉ - Ø ÇáÊæÒíÚ æÇáäÔÑ
(5)
áÜö: ãÍãÏ Èä ãæÓí ÇáÔÑíÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ Èä ãæÓí ÇáÔÑíÝ - ÓáÓáÉ ÇáÊÚÑíÝ ÈÚáã ÇáÊÇÑíÎ - ÇÚÏÇÏ ÇáãÄÑÎ ÇáËÞÉ
ÔÝÇÁ ÇáÚáíá Ýí ÅíÖÇÍ ÇáÊÓåíá. ÇáÓáÓíáí
(26)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÝÇÁ ÇáÚáíá Ýí ÅíÖÇÍ ÇáÊÓåíá. ÇáÓáÓíáí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
This is the Truth
(0)
áÜö: Abdullah Mohammed Al-Rehaili
This is the Truth: This book has statements of a scientific nature contained in
ÑæÇíÉ ÇáÌáÓÉ ÇáÊÇÓÚÉ - ãÍãæÏ ÅãÇã
(8)
áÜö: ãÍãæÏ ÅãÇã
«ÇáÌáÓÉ ÇáÊÇÓÚÉ» åí ÇáÑæÇíÉ ÇáËÇáËÉ ááßÇÊÈ ÇáÐí ÊÎÕÕÊ ßÊÇÈÇÊå Ýí ãäØÞÉ ÇáÑÚÈ áßä
ÇáÇÔÊÑÇßíÉ æ ÇáÍÈ ÚäÏ ÈÑäÇÑÏ Ôæ. ÑÇÛÈ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÔÊÑÇßíÉ æ ÇáÍÈ ÚäÏ ÈÑäÇÑÏ Ôæ. ÑÇÛÈ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
The Impact of Supplemental Nutrition Assistance Program and Acculturation on Obesity among Adult Immigrant Groups in the United States
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 616 ) :: The Impact of Su
ÝÊÇæì Ýí ÕáÇÉ ÇáÚíÏíä áÇÈä ÌÈÑíä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÇæì Ýí ÕáÇÉ ÇáÚíÏíä áÇÈä ÌÈÑíä ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
åßÐÇ ÊÍÏË ÇÈä ÊíãíÉ ááÏæÓÑí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åßÐÇ ÊÍÏË ÇÈä ÊíãíÉ ááÏæÓÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÌÏÇæá ÇáÈáÇÛÉ æÇáÊÈíÇä Ýí ÇáÝÕÇÍÉ æÇáÈáÇÛÉ æÚáã ÇáÈíÇä
(16)
áÜö: ãÕØÝì¡ ÍãÏÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÏÇæá ÇáÈáÇÛÉ æÇáÊÈíÇä Ýí ÇáÝÕÇÍÉ æÇáÈáÇÛÉ æÚáã ÇáÈíÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÊíÓíÑ ÇáÚÑÈíÉ Èíä ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË. ÎáíÝÉ
(24)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÓíÑ ÇáÚÑÈíÉ Èíä ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË. ÎáíÝÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÑíÓ åæÑæßÓ æÒæÑÇä ÌíÝÊß Ê ÍãÏí ÇáÌÇÈÑí - ÇÞÏã áß - ÌÇä ÈæÏÑíÇÑ - ÇÓæÏ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(4)
áÜö: ßÑíÓ åæÑæßÓ æÒæÑÇä ÌíÝÊß Ê ÍãÏí ÇáÌÇÈÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíÓ åæÑæßÓ æÒæÑÇä ÌíÝÊß Ê ÍãÏí ÇáÌÇÈÑí - ÇÞÏã áß - ÌÇä ÈæÏÑíÇÑ - ÇÓæ
ÇáÚÒá ÇáÍÑÇÑì
(3)
áÜö: mahmoudelkhatib2025
ßÊÇÈ - ÇáÚÒá ÇáÍÑÇÑì - ááãÄáÝ : mahmoudelkhatib2025 .
ÇáÚáæã ÇáØÈí
Are Health Care Professionals Addressing the Psychological Aspect
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 144 ) :: Are Health C
ÇáÓíÇÓÉ ÇáãÇáíÉ áÚËãÇä Èä ÚÝÇä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÇÓÉ ÇáãÇáíÉ áÚËãÇä Èä ÚÝÇä ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
End-to-End Delay Analysis for Wireless Control Networks under EDF
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 42 ) :: End-to-End Delay An
ÍíÇÉ ÇáÔÑÞ :
(3)
áÜö: ÌãÚÉ¡ ãÍãÏ áØÝí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíÇÉ ÇáÔÑÞ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ ÇáßÊÈ ÇáÚÑÈíÉ¡
ãßÇä
쾄 ÇáÇÊÕÇá ÇáÏÇÎáí Ýí ÊÑÔíÏ ÞÑÇÑÇÊ ÇáãÄÓÓÉ ÇáÌÇãÚíÉ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Ýí ÌÇãÚÉ ÊÈÓÉ
(16)
áÜö: ÈÓãÉ ÈæÞÈÑíä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä 쾄 ÇáÇÊÕÇá ÇáÏÇÎáí Ýí ÊÑÔíÏ ÞÑÇÑÇÊ ÇáãÄÓÓÉ ÇáÌÇãÚíÉ
ã. Çí. Ýíäáí Ê ãÍãÏ ÚÈæÏí ÇÈÑǪíã - ÚÇáã ÇæÏíÓíæÓ
(2)
áÜö: ã. Çí. Ýíäáí Ê ãÍãÏ ÚÈæÏí ÇÈÑǪíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ã. Çí. Ýíäáí Ê ãÍãÏ ÚÈæÏí ÇÈÑǪíã - ÚÇáã ÇæÏíÓíæÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈ
The effects of graduate-student unionization
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 592 ) :: The effects of gradua
ÃÓãÇÁ Îíá ÇáÚÑÈ æÝÑÓÇäåÇ. ÊÍÞíÞ ÇáÞíÓí æÇáÖÇãä
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓãÇÁ Îíá ÇáÚÑÈ æÝÑÓÇäåÇ. ÊÍÞíÞ ÇáÞíÓí æÇáÖÇãä - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÊÐßÑÉ ÇáãõÄÊÓí ÔÑÍ ÚÞíÏÉ ÇáÍÇÝÙ ÚÈÏ ÇáÛäí ÇáãÞÏÓí
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ Èä ÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÈÏÑ
ÊÐßöÑÉõ ÇáãõÄÊóÓí ÔÑÍ ÚÞíÏÉ ÇáÍÇÝÙ ÚÈÏ ÇáÛäí ÇáãÞÏÓí: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -:
ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æ ÇåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáÇÑÈÚíä ãä ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã ÓæÑÉ ÇáÞÕÕ ÇáÇíÇÊ (51-88) æ ÓæÑÉ ÇáÚäßÈæÊ ÇáÇíÇÊ ÇáÇíÇÊ (1-45)
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 599 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
A Diachronic Analysis of North and South Korean Monophthongs- Vow
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 74 ) :: A Diachronic
ÇáÅÚáÇã ÈãÇ Ýí Ïíä ÇáäÕÇÑì ãä ÇáÝÓÇÏ æÇáÃæåÇã.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã ÈãÇ Ýí Ïíä ÇáäÕÇÑì ãä ÇáÝÓÇÏ æÇáÃæåÇã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 21 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 1
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 21 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 1
ÊÌÇÑÈ ÚãáíÉ ãÚ ÇáÖæÁ
(0)
áÜö: äÏì ãÍãæÏ ÇáÕíäí
ßÊÇÈ - ÊÌÇÑÈ ÚãáíÉ ãÚ ÇáÖæÁ - áöäÏì ãÍãæÏ ÇáÕíäí .
ßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÇáÖæÁ ÈÅÓáæÈ
Chemometric and Bioinformatic Analyses of Cellular Biochemistry
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 393 ) ::
formation des enseignants de francais dans ia faculte d education de 1 universite al aqsa de gaza etude evaluative
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 644 ) :: formation
ÇáÇÓÓ ÇáäÝÓíÉ ááÇÈÏÇÚ ÇáÝäí Ýí ÇáÔÚÑ ÎÇÕÉð
(36)
áÜö: ÓæíÝ¡ ãÕØÝì¡, 1924-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÓ ÇáäÝÓíÉ ááÇÈÏÇÚ ÇáÝäí Ýí ÇáÔÚÑ ÎÇÕÉð - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ï
Manual Para o Novo Muç ulmano
(0)
áÜö: Jamal zarabuso
Manual Para o Novo Muçulmano
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
ßÊÇÈ ÇáÚÞÏ ÇáäÝÓíÉ - ÑæÌíå ãßíÇáí
(7)
áÜö: ÑæÌíå ãßíÇáí
Ýì ßÊÇÈ ÇáÚÞÏ ÇáäÝÓíÉ íäÇÞÔ ÇáßÇÊÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÔßáÇÊ ÇáäÝÓíÉ ÇáÊì ÊæÇÌå
evaluation of construction materials supply into gaza strip case study of karm abu salem crossing border
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1000 ) :: evaluation of constr
ÊäÝíÐ ÍãÇã ÇáÓÈÇÍÉ
(1)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÊäÝíÐ ÍãÇã ÇáÓÈÇÍÉ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
Íãá ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æäÔÑå Ýí ÇáããáßÉ ÇáãÛÑÈíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íãá ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æäÔÑå Ýí ÇáããáßÉ ÇáãÛÑÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑ
ÚÕÑ ÇáÓÑíÇä ÇáÐåÈí :
(5)
áÜö: ØÑÇÒí¡ ÝíáíÈ Ïí¡ÇáÝíßæäÊ¡, 1865-1956¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÕÑ ÇáÓÑíÇä ÇáÐåÈí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÌÏÚæä¡
ãßÇä Çáä
ÑæÇíÉ ÛæÇÕæ ÇáÃÍÞÇÝ - Ããá ÇáÝÇÑÇä
(1)
áÜö: Ããá ÇáÝÇÑÇä
ÃÈæ ÎÝÑÉ ÞÇÈÖ Úáì ßãåÇ¡ íÞæÏåÇ Èíä ÇáäÎíá æÃãåÇ ÊÊÈÚåãÇ ÈÑÏÇÁ äÞÚÊå Ýí ÇáØíÈ íæã
ßÊÇÈ ÐßÑíÇÊ ÈÇÑíÓ - Òßí ãÈÇÑß
(1)
áÜö: Òßí ãÈÇÑß
áÞÏ ÚåÏäÇ Òßí ãÈÇÑß äÇÞÏðÇ ÝÐðÇ æÃÏíÈðÇ ÈÇÑÚðÇ¡ ÕÇÍÈ ÊÌÑÈÉ ÌãÇáíÉ ææÌÏÇäíÉ ÝÑíÏÉ
ÇáÊÌÇÑíÈ æåí ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ÇÌÊãÇÚíÉ
(5)
áÜö: íßä¡ æáí ÇáÏíä¡, 1873-1921,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÇÑíÈ æåí ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ÇÌÊãÇÚíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÌÑ
ÇÈä ÇáÚãíÏ /?
(60)
áÜö: ãÑÏã¡ Îáíá¡, 1895-1959,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÇáÚãíÏ /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚäíÊ ÈäÔÑå ãßÊÈÉ ÚÑÝÉ ÈÏãÔÞ¡
ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáÓíÇÓíÉ
(3)
áÜö: ãÍãÏ ãäÏæÑ
ÚöäÏóãÇ ÃóÒÇÍó «ÇáÖõøÈóøÇØõ ÇáÃóÍúÑÇÑõ» ÇáÍõßúãó Çáãóáóßíóø ÇáÝÇÓöÏó Ýöí íõæáíõæ
ÇáÅãÇã ÚÈÏÇáÍãíÏ Èä ÈÇÏíÓ æãäåÌå Ýí ÇáÏÚæÉ ãä ÎáÇá ÇËÇÑå Ýí ÇáÊÝÓíÑ æÇáÍÏíË
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅãÇã ÚÈÏÇáÍãíÏ Èä ÈÇÏíÓ æãäåÌå Ýí ÇáÏÚæÉ ãä ÎáÇá ÇËÇÑå Ýí ÇáÊÝÓíÑ æ
Using an After School Martial Arts Program to Increase Student Motivation
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 93 ) :: Using an Afte
ãä ÃÍßÇã ÕíÇã ÑãÖÇä.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ãä ÃÍßÇã ÕíÇã ÑãÖÇä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ
main causes of infertility among men treated at razan centers in west bank retrospective study
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 5 ) :: main_causes_of_inf
ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.9
(2)
áÜö: ÑÇÒí¡ ÝÎÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÚãÑ¡, 1149 or 1150-1210,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.9 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÈåíÉ ÇáãÕÑíÉ¡
ÃæÌå ÇáÝÑÞ æÇáÔÈå Èíä ÇáÕáÉ æÇáÕÝÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃæÌå ÇáÝÑÞ æÇáÔÈå Èíä ÇáÕáÉ æÇáÕÝÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÇáæÇä ÇáÈÏíÚíÉ Ýí Çá ÇáãßíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 554 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÞÑÂäì ãÚáæãÇÊ
(0)
áÜö: ÃÈæ ÚÏäÇä ãÍãÏ ØíÈ ÈªæÇÑæí
ÒíÑ äÙÑ ˜ÊÇÈ ãíŸ ÞÑÂä ˜Ñíã ˜ÿ Ç͘Çã¡ ÇÓ ˜ÿ ÝÖÇÆá ÇæÑ Çãã ÓÇÈÞÀ ˜ÿ ÇÍæÇá æÛíÑÀ ˜æ
Úáí ÌÑíÔÉ - äÍæ äÙÑíÉ ááÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - Ø æåÈÉ
(2)
áÜö: Úáí ÌÑíÔÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ÌÑíÔÉ - äÍæ äÙÑíÉ ááÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - Ø æåÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãßÊ
ÇÎÊíÇÑ ÇáÃæáì Ýí ÔÑÍ ÍÏíË ÇÎÊÕÇã Çáãáà ÇáÃÚáì
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÊíÇÑ ÇáÃæáì Ýí ÔÑÍ ÍÏíË ÇÎÊÕÇã Çáãáà ÇáÃÚáì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ
ÇáÃÛÑÇÞ Ýí ÇáÌÒÆíÇÊ áÓáãÇä ÇáÚæÏÉ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÛÑÇÞ Ýí ÇáÌÒÆíÇÊ áÓáãÇä ÇáÚæÏÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇãÇã ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ..ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÓíÇÓå..ÏÑÇÓå Ýí ÝáÓÝå ÇáÍßã.pdf
(521)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÇã ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ..ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÓíÇÓå..ÏÑÇÓå Ýí ÝáÓÝå ÇáÍßã.pdf
ÇáÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂäí æÇááÛÉ ÇáÕæÝíÉ Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä ÓíäÇ.pdf
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂäí æÇááÛÉ ÇáÕæÝíÉ Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä ÓíäÇ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÞæãíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÚæáãÉ
(1)
áÜö: ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÞæãíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÚæáãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÞæÇÚÏ ÞÑÇäíÉ - 50 ÞÇÚÏÉ ÞÑÇäíÉ Ýí ÇáäÝÓ æÇáÍíÇÉ - ÚãÑ Èä ÚÈÏÇááå ÇáãÞÈá - Ø ÏÇÑ ÇáÍÖÇÑÉ ááäÔÑ
(4)
áÜö: ÞæÇÚÏ ÞÑÇäíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÞÑÇäíÉ - 50 ÞÇÚÏÉ ÞÑÇäíÉ Ýí ÇáäÝÓ æÇáÍíÇÉ - ÚãÑ Èä ÚÈÏÇááå ÇáãÞ
An introduction to Orgonite matrix material (2004)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ An introduction to Orgonite matrix material (2004) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ -
ÑæÇíÉ ÈÑÇÑì ÇáÍãì - ÅÈÑÇåíã äÕÑ Çááå
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã äÕÑ Çááå
ÊÊÍÏË Úä ÝÊÑÉ ÒãäíÉ ÚÇÔåÇ ÇáßÇÊÈ Ýí ÇáÓÚæÏíÉ ÚäÏ ÊÚííäå ãÚáãÇ Ýí ãäØÞÉ «ÇáÞäÝÐÉ»
ÈÚäæÇä ÇáÝßÑ æ ÇáÝä Ýí ÏíæÇä äÌã ÇáÏíä ãä ÓæÇÑ ÇáÏãÔÞí 603 677 åÜ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 495 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå È
ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈíÇäí Ýí äÙã ÎæÇÊã ÇáÂíÇÊ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈíÇäí Ýí äÙã ÎæÇÊã ÇáÂíÇÊ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÅÞäÇÚ Ýí ÇáÚÑæÖ. ÇáÕÇÍÈ ÊÍÞíÞ Âá íÓ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÞäÇÚ Ýí ÇáÚÑæÖ. ÇáÕÇÍÈ ÊÍÞíÞ Âá íÓ - ÇáÚÑæÖ æÇáÞÇÝíÉ
ÓáãÇä ÇáÚæÏÉ - ÇÔÑÇÞÇÊ ÞÑÇäíÉ ÌÒÁ Úã 2 - Ø ÇáÇÓáÇã Çáíæã
(3)
áÜö: ÓáãÇä ÇáÚæÏÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáãÇä ÇáÚæÏÉ - ÇÔÑÇÞÇÊ ÞÑÇäíÉ ÌÒÁ Úã 2 - Ø ÇáÇÓáÇã Çáíæã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÊØæÑ ÇáÝßÑ ÇáÚáãí ÚäÏ ÇáãÓáãíä.pdf
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáÝßÑ ÇáÚáãí ÚäÏ ÇáãÓáãíä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Di®erential Geometry in Physics
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Di®erential Geometry in Physics ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
æÇÞÚ ÇáÃÒãÇÊ æÇáÈÏÇÆá ÇáãÞÊÑÍÉ áÇÏÇÑÊåÇ ãä æÌåÉ äÙÑ ÞÇÏÉ ÇáãÄÓÓÊíä ÇáÇãäíÉ æÇáãÏäíÉ Ýí ÝáÓØíä
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 72 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇØÝÇá..ÇáÝ áíáå æáíáå..Úáí Èä ÈßÇÑ æ ÔãÓ ÇáäåÇÑ.pdf
(275)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÇáÝ áíáå æáíáå..Úáí Èä ÈßÇÑ æ ÔãÓ ÇáäåÇÑ.pdf
BECOMING A FIRM AN INVESTIGATION OF HOW ONE-PERSON ENTERPRISES CONSTRUCT THE PROBLEM OF BECOMING AN EMPLOYER
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1346 ) :: BECOMING A FIRM AN I
ÊÞííã ÇáÃÏÇÁ Ýí ÇáãßÊÈÇÊ æãÑÇßÒ ÇáãÚáæãÇÊ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÞííã ÇáÃÏÇÁ Ýí ÇáãßÊÈÇÊ æãÑÇßÒ ÇáãÚáæãÇÊ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
ÊÇËíÑ ãÓÊÎáÕ ÇáËæã æÇáÑãÇä Úáì ÇáÌÑÐÇä ÇáãÕÇÈÉ ÊÌÑíÈíÇ ÈØÝíáí Cryptosporidium parvum æãÞÇÑäÊåÇ ãÚ ÚÞÇÑ Metranidazole
(8)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 348 ) :: ÊÇËíÑ ãÓÊÎáÕ ÇáËæã
ÍÓä ÑÖÇ ÎÇä ÇáªäÏí Ê ÝÇØãå ÓíÏ ÚÈÏÇáãÌíÏ - ãäÊÎÈ ãä ÏíæÇä ãæáÇäÇ ÍÓä ÑÖÇ ÎÇä ÇáªäÏí
(0)
áÜö: ÍÓä ÑÖÇ ÎÇä ÇáªäÏí Ê ÝÇØãå ÓíÏ ÚÈÏÇáãÌíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓä ÑÖÇ ÎÇä ÇáªäÏí Ê ÝÇØãå ÓíÏ ÚÈÏÇáãÌíÏ - ãäÊÎÈ ãä ÏíæÇä ãæáÇäÇ ÍÓä
ãÝÇÊíÍ ÇáÍÇÌ ãÞÊÈÓ ãä ßÊÇÈ ØæÝÇä ãÍãÏ
(5)
" ãÝÇÊíÍ ÇáÍÇÌ ãÞÊÈÓ ãä ßÊÇÈ "ØæÝÇä ãÍãÏ Ï. ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí













































