äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä �������� �����.

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ Êßæä ÝÕíÍÇ

ßíÝ Êßæä ÝÕíÍÇ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ Êßæä ÝÕíÍÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÅÏÇÑÉ æÊäãíÉ ÇáÐÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÈíÉ ÇáÃÑÇäÈ æÑÚÇíÊåÇ áÜö: Ï.ÃÈæ ÈßÑ ÚÒæÒ

ÊÑÈíÉ ÇáÃÑÇäÈ æÑÚÇíÊåÇ

(2)

áÜö: Ï.ÃÈæ ÈßÑ ÚÒæÒ
íÊäÇæá ÇáßÊÇÈ ßá ãÇ íÊÚáÞ ÈãæÖæÚ ÊÑÈíÉ ÇáÃÑÇäÈ ãä ÃäæÇÚåÇ æØÑÞ ÊßËíÑåÇ æããíÒÇÊå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ ÞÑÂäíÉ áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÞØÈ ÅÈÑÇåíã ÍÓíä ÔÇÐáí (Ê 1435)

ÏÑÇÓÇÊ ÞÑÂäíÉ

(0)

áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÞØÈ ÅÈÑÇåíã ÍÓíä ÔÇÐáí (Ê 1435)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ ÞÑÂäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ßÊÈ Úáæã ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÞÑÂä æÇáÓäÉ Åáì ØÑíÞ ÇáãäÇÙÑÉ æÊÕÍíÍåÇ   (2).pdf

ÅÑÔÇÏ ÇáÞÑÂä æÇáÓäÉ Åáì ØÑíÞ ÇáãäÇÙÑÉ æÊÕÍíÍåÇ (2).pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÞÑÂä æÇáÓäÉ Åáì ØÑíÞ ÇáãäÇÙÑÉ æÊÕÍíÍåÇ (2).pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Managing the quality of learning in higher education through a hybrid study approach

Managing the quality of learning in higher education through a hybrid study approach

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 712 ) :: Managing the

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÛæÇãÖ æÇáãÈåãÇÊ ¡ ÎáÝ Èä ÚÈÏ Çáãáß Èä ãÓÚæÏ Èä ÈÔßæÇá ¡ ÊÍÞíÞ ãÍãæÏ ãÛÑÇæí

ÇáÛæÇãÖ æÇáãÈåãÇÊ ¡ ÎáÝ Èä ÚÈÏ Çáãáß Èä ãÓÚæÏ Èä ÈÔßæÇá ¡ ÊÍÞíÞ ãÍãæÏ ãÛÑÇæí

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÛæÇãÖ æÇáãÈåãÇÊ ¡ ÎáÝ Èä ÚÈÏ Çáãáß Èä ãÓÚæÏ Èä ÈÔßæÇá ¡ ÊÍÞíÞ ãÍãæÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓä ÇáæÏíÚÉ Ýí ÊÑÇÌã ãÔÇåíÑ ãÌÊåÏí ÇáÔíÚÉ : áÜö: ßÇÙãí¡ ãÍãÏ ãåÏí¡, 1901 or 1902-, ãÍãÏ ÈÇÞÑ Èä Òíä ÇáÚÇÈÏíä¡, 1811 or 1812-1895 or 1896,

ÇÍÓä ÇáæÏíÚÉ Ýí ÊÑÇÌã ãÔÇåíÑ ãÌÊåÏí ÇáÔíÚÉ :

(2)

áÜö: ßÇÙãí¡ ãÍãÏ ãåÏí¡, 1901 or 1902-, ãÍãÏ ÈÇÞÑ Èä Òíä ÇáÚÇÈÏíä¡, 1811 or 1812-1895 or 1896,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓä ÇáæÏíÚÉ Ýí ÊÑÇÌã ãÔÇåíÑ ãÌÊåÏí ÇáÔíÚÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ SYSTEM-DEPENDENT METABOLISM OF DRUGS BY CYTOCHROME P450 THE MECHANISTIC BASIS FOR WHY HUMAN LIVER MICROSOMES ARE SUPERIOR TO HUMAN HEPATOCYTES AT META

SYSTEM-DEPENDENT METABOLISM OF DRUGS BY CYTOCHROME P450 THE MECHANISTIC BASIS FOR WHY HUMAN LIVER MICROSOMES ARE SUPERIOR TO HUMAN HEPATOCYTES AT META

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 177 ) :: SYSTEM-DEPENDENT METAB

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÏÇÚðÇ ÃíåÇ ÇáÔÑÞ áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ

æÏÇÚðÇ ÃíåÇ ÇáÔÑÞ

(1)

áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ
ÊÑßíÇ ÇáÍÏíËÉ ÇáÊí äÔÃÊ Ýí ÇáäÕÝ ÇáÃæá ãä ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä¡ ÑÝÚÊ — ßÌÒÁ áÇ íÊÌÒà ãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÌÇÈ Ýí ÈíÇä ÇáÃÓÈÇÈ 1-2

ÇáÚÌÇÈ Ýí ÈíÇä ÇáÃÓÈÇÈ 1-2

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÌÇÈ Ýí ÈíÇä ÇáÃÓÈÇÈ 1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÞí æÇãÇÑÉ ÇáÔÚÑ áÜö: Úáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍíã ãÍãÏ¡

ÔæÞí æÇãÇÑÉ ÇáÔÚÑ

(1)

áÜö: Úáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍíã ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÞí æÇãÇÑÉ ÇáÔÚÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÛÑí ÇáÍÏíËÉ¡ ãßÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä Ýí ÛÑíÈ ÇÚÑÇÈ ÇáÞÑÇä juz2 áÜö: ÇÈä ÇáÇäÈÇÑí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ¡Øå¡ Øå ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ÓÞÇ¡ ãÕØÝì¡

ÇáÈíÇä Ýí ÛÑíÈ ÇÚÑÇÈ ÇáÞÑÇä juz2

(3)

áÜö: ÇÈä ÇáÇäÈÇÑí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ¡Øå¡ Øå ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ÓÞÇ¡ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä Ýí ÛÑíÈ ÇÚÑÇÈ ÇáÞÑÇä juz2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔÇÑÇÊ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.11 áÜö: ØÈÇØÈÇÆí ÇáÍßíã¡ ãÍÓä Èä ãåÏí¡ØÈÇØÈÇÆí ÇáíÒÏí¡ ãÍãÏ ßÇÙã¡, -1919,

ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.11

(3)

áÜö: ØÈÇØÈÇÆí ÇáÍßíã¡ ãÍÓä Èä ãåÏí¡ØÈÇØÈÇÆí ÇáíÒÏí¡ ãÍãÏ ßÇÙã¡, -1919,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.11 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏÇÈ ¡ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ßá ÇáÃãÇßä ÇáãÔÑÞÉ - ÌíäíÝÑ äíÝíä áÜö: ÌíäíÝÑ äíÝíä

ÑæÇíÉ ßá ÇáÃãÇßä ÇáãÔÑÞÉ - ÌíäíÝÑ äíÝíä

(3)

áÜö: ÌíäíÝÑ äíÝíä
ÊÞÝ ÝíæáíÊ ãÇÑßí Úáì ÍÇÝÉ ÈÑÌ ÇáÌÑÓ Ýí ãÏÑÓÊåÇ Úáì ÇÑÊÝÇÚ ÓÊ ØÈÞÇÊ æÞÏ ÊÌãÏÊ ãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌÊãÚ

ãÌÊãÚ "ÇáÝõÑÌÉ" .. æ"ÕäÇÚÉ ÇáÅäÓÇä Ðæ ÇáÈõÚÏ ÇáæÇÍÏ"

(0)

áÜö: íÇÓÑ ÈßÑ
** åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãÞÏãÉ ÅÌãÇáíÉ áÏÑÇÓÉ ãæÓæÚíÉ ÊÊÌÇæÒ ÍÏæÏ ÇáÊÎÕÕÇÊ¡ æÊÊÎØÇåÇ Åáì Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÚÇáã - ãÍãÏ ÇáÚÑíÝí áÜö: ãÍãÏ ÇáÚÑíÝí

ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÚÇáã - ãÍãÏ ÇáÚÑíÝí

(3)

áÜö: ãÍãÏ ÇáÚÑíÝí
íÊäÇæá ÇáßÊÇÈ ÃÔÑÇØ ÇáÓÇÚÉ ÇáÕÛÑì æÇáßÈÑì ãÊÖãäÇð Ðáß ÕæÑ æÎÑÇÆØ æÊæÖíÍÇÊ æíÞÚ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÊáÇÝ ÇáÚáãÇÁ Ýí ÇáÍÑæÝ ÇáÒÇÆÏÉ

ÇÎÊáÇÝ ÇáÚáãÇÁ Ýí ÇáÍÑæÝ ÇáÒÇÆÏÉ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÊáÇÝ ÇáÚáãÇÁ Ýí ÇáÍÑæÝ ÇáÒÇÆÏÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÚæÉ ãÍãÏ ÚÈÏå áãÕØÝì   ÇáÑÇÝÚí.pdf

ÏÚæÉ ãÍãÏ ÚÈÏå áãÕØÝì ÇáÑÇÝÚí.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÚæÉ ãÍãÏ ÚÈÏå áãÕØÝì ÇáÑÇÝÚí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÑÓÉ ÇáÇäÏáÓíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ

ÇáãÏÑÓÉ ÇáÇäÏáÓíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÑÓÉ ÇáÇäÏáÓíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÓíä äãØ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÃÓÑíÉ áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Âá ÚáÇÝ ÇáÛÇãÏí

ÊÍÓíä äãØ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÃÓÑíÉ

(167)

áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Âá ÚáÇÝ ÇáÛÇãÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÓíä äãØ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÃÓÑíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÞÇÆÞ ÇáæÖíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáßäíÓÉ ÇáÇäØÇßíÉ ÇáÇÑËæÐßÓíÉ¡ Çæ¡ ÊÇÑíÎ ÇáÇÈÇÁ ÈØÇÑßÉ ÇäØÇßíÉ áÜö: ÈÑíß¡ ãíÎÇÆíá

ÇáÍÞÇÆÞ ÇáæÖíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáßäíÓÉ ÇáÇäØÇßíÉ ÇáÇÑËæÐßÓíÉ¡ Çæ¡ ÊÇÑíÎ ÇáÇÈÇÁ ÈØÇÑßÉ ÇäØÇßíÉ

(3)

áÜö: ÈÑíß¡ ãíÎÇÆíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÞÇÆÞ ÇáæÖíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáßäíÓÉ ÇáÇäØÇßíÉ ÇáÇÑËæÐßÓíÉ¡ Çæ¡ ÊÇÑíÎ ÇáÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÐßÑÉ ÇáÍÝÇÙ - ÇáÐåÈí 3æ4 - Ø ÞÏíãÉ

ÊÐßÑÉ ÇáÍÝÇÙ - ÇáÐåÈí 3æ4 - Ø ÞÏíãÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÐßÑÉ ÇáÍÝÇÙ - ÇáÐåÈí 3æ4 - Ø ÞÏíãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí Ýí ÇáÅÓáÇã

ÊÇÑíÎ ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí Ýí ÇáÅÓáÇã

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí Ýí ÇáÅÓáÇã ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÇÊ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ áÃÈí ÍíÇä ÇáÃäÏáÓí (ÇáÌÇäÈ ÇáäÍæí) áÜö: ÏíäÇ ãÍãÏ Èä ÍãæÏ ÇáÍÇÑËí

ÇááÛÇÊ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ áÃÈí ÍíÇä ÇáÃäÏáÓí (ÇáÌÇäÈ ÇáäÍæí)

(2)

áÜö: ÏíäÇ ãÍãÏ Èä ÍãæÏ ÇáÍÇÑËí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇááÛÇÊ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ áÃÈí ÍíÇä ÇáÃäÏáÓí (ÇáÌÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇÊ Ýí ÇááÍä ÇáÎÝí

ãÕØáÍÇÊ Ýí ÇááÍä ÇáÎÝí

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇÊ Ýí ÇááÍä ÇáÎÝí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÇßÊÝÇÁ Ýí ÇáÌãáÉ ÇáÞÑÂäíÉ

ÏáÇáÉ ÇáÇßÊÝÇÁ Ýí ÇáÌãáÉ ÇáÞÑÂäíÉ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÇßÊÝÇÁ Ýí ÇáÌãáÉ ÇáÞÑÂäíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝíÉ ÇáÓíæØí Ýí Úáã ÇáÍÏíË

ÃáÝíÉ ÇáÓíæØí Ýí Úáã ÇáÍÏíË

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝíÉ ÇáÓíæØí Ýí Úáã ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÇÓíÇÊ ÇÓÊÑÌÇÚ ÇáãÚáæãÇÊ

ÃÓÇÓíÇÊ ÇÓÊÑÌÇÚ ÇáãÚáæãÇÊ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÇÓíÇÊ ÇÓÊÑÌÇÚ ÇáãÚáæãÇÊ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈØÇÞÇÊ ÅÓáÇãíÉ áÜö: ÇäæÑ ÇáÌäÏí

ÈØÇÞÇÊ ÅÓáÇãíÉ

(0)

áÜö: ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ßÊÇÈ - ÈØÇÞÇÊ ÅÓáÇãíÉ - ááãÄáÝ : ÇäæÑ ÇáÌäÏí ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÇÕíá ÇæÊæßÇÏ áÜö: egyptsystem

ÊÝÇÕíá ÇæÊæßÇÏ

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊÝÇÕíá ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕáíÈ Ýí ÇáÇÓáÇã : áÜö: ÒíÇÊ¡ ÍÈíÈ äÞæáÇ¡, 1871-1954¡

ÇáÕáíÈ Ýí ÇáÇÓáÇã :

(4)

áÜö: ÒíÇÊ¡ ÍÈíÈ äÞæáÇ¡, 1871-1954¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕáíÈ Ýí ÇáÇÓáÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÞÏíÓ ÈæáÓ¡ ãßÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÇáÍ ÑÖÇ - ãáÇãÍ æÞÖÇíÇ Ýí ÇáÝä ÇáÊÔßíáí ÇáãÚÇÕÑ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ áÜö: ÕÇáÍ ÑÖÇ

ÕÇáÍ ÑÖÇ - ãáÇãÍ æÞÖÇíÇ Ýí ÇáÝä ÇáÊÔßíáí ÇáãÚÇÕÑ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ

(89)

áÜö: ÕÇáÍ ÑÖÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÇáÍ ÑÖÇ - ãáÇãÍ æÞÖÇíÇ Ýí ÇáÝä ÇáÊÔßíáí ÇáãÚÇÕÑ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ áá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÚÏ Èä ªÇÏí ÇáÞÍØÇäí - ÇáÊÚÑíÈ æäÙÑíÉ ÇáÊÎØíØ ÇááÛæí ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úä ÊÚÑíÈ ÇáãÕØáÍÇÊ Ýí ÇáÓÚæÏíÉ Ø , ËÞÇÝÉ áÜö: ÓÚÏ Èä ªÇÏí ÇáÞÍØÇäí

ÓÚÏ Èä ªÇÏí ÇáÞÍØÇäí - ÇáÊÚÑíÈ æäÙÑíÉ ÇáÊÎØíØ ÇááÛæí ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úä ÊÚÑíÈ ÇáãÕØáÍÇÊ Ýí ÇáÓÚæÏíÉ Ø , ËÞÇÝÉ

(7)

áÜö: ÓÚÏ Èä ªÇÏí ÇáÞÍØÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÚÏ Èä ªÇÏí ÇáÞÍØÇäí - ÇáÊÚÑíÈ æäÙÑíÉ ÇáÊÎØíØ ÇááÛæí ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊæÍ ÇáÛíÈ Ýí ÇáßÔÝ Úä ÞäÇÚ ÇáÑíÈ (ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá ÚáãíÉ) áÜö: ÇáÅãÇã ÔÑÝ ÇáÏíä ÍÓíä Èä ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáØíÈí (Ê 743)

ÝÊæÍ ÇáÛíÈ Ýí ÇáßÔÝ Úä ÞäÇÚ ÇáÑíÈ (ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá ÚáãíÉ)

(2)

áÜö: ÇáÅãÇã ÔÑÝ ÇáÏíä ÍÓíä Èä ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáØíÈí (Ê 743)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÝÊæÍ ÇáÛíÈ Ýí ÇáßÔÝ Úä ÞäÇÚ ÇáÑíÈ (ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá ÚáãíÉ) - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Þáãí æÃáãí (ãÆÉ íæã Ýí ÓæÑíÇ) - ÛÏí ÝÑäÓíÓ áÜö: ÛÏí ÝÑäÓíÓ

ßÊÇÈ Þáãí æÃáãí (ãÆÉ íæã Ýí ÓæÑíÇ) - ÛÏí ÝÑäÓíÓ

(3)

áÜö: ÛÏí ÝÑäÓíÓ
ÕÍÇÝíÉ æÕáÊ Åáì ÇáÔÇã áÊÛØí ÇáÇäÊÝÇÖÉ¡ æÅÐ ÊÌÏ äÝÓåÇ ãÊãÒÞÉ Èíä ãæÇáÇÉ æãÚÇÑÖÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÇ ÊÍÒä - ÚÇÆÖ ÇáÞÑäí

áÇ ÊÍÒä - ÚÇÆÖ ÇáÞÑäí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÇ ÊÍÒä - ÚÇÆÖ ÇáÞÑäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÇÞÚ ÊÈäí ãäÙãÇÊ ÇáÃÚãÇá ÇáÕäÇÚíÉ ááãÓÄæáíÉ ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

æÇÞÚ ÊÈäí ãäÙãÇÊ ÇáÃÚãÇá ÇáÕäÇÚíÉ ááãÓÄæáíÉ ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

(13)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 30 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ Ýí æÇÞÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ 365 ãÞæáÉ Ýí ÇáäÌÇÍ

365 ãÞæáÉ Ýí ÇáäÌÇÍ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ 365 ãÞæáÉ Ýí ÇáäÌÇÍ ÇÏÇÑÉ æÊäãíÉ æÊÓæíÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáØÇÑÞ ¿.pdf

ãä ÇáØÇÑÞ ¿.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ãä ÇáØÇÑÞ ¿.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇáã áÇíäÊåí ÞÕÇÆÏ äËÑíÉ

ÇáÚÇáã áÇíäÊåí ÞÕÇÆÏ äËÑíÉ

(17)

áÞí ÊÔÇÑáÒ Óíãíß¡ ÇáíæÛæÓáÇÝí ÇáÃÕá ÇáÐí åÇÌÑ Åáì ÇáæáÇíÇÊ ÇáãÊÍÏÉ ÇáÃãíÑßíÉ Ýí

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞá ÇáÍÑßÉ Ýí ÇáÕÍíÍ

äÞá ÇáÍÑßÉ Ýí ÇáÕÍíÍ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞá ÇáÍÑßÉ Ýí ÇáÕÍíÍ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Individuals with Intellectual Disabilities in Faith Communities-

Individuals with Intellectual Disabilities in Faith Communities-

(0)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1059 ) :: Individuals

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßãÉ ÇáÛÑÈ-ÈÑÊÑÇäÏ ÑÓá 2.pdf

ÍßãÉ ÇáÛÑÈ-ÈÑÊÑÇäÏ ÑÓá 2.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßãÉ ÇáÛÑÈ-ÈÑÊÑÇäÏ ÑÓá 2.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ áãÝåæã ÇáÚÈæÏíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÜö: ÚãÇÏ ãÍãÏ ÍÓíä ÃÈæ ÛæÑí

ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ áãÝåæã ÇáÚÈæÏíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(1)

áÜö: ÚãÇÏ ãÍãÏ ÍÓíä ÃÈæ ÛæÑí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ áãÝåæã ÇáÚÈæÏíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ãÄÔÑÇÊ ÇáÍßã ÇáÑÔíÏ æ ÇáÝÓÇÏ Úáì ÇáÚæÇÆÏÇáÖÑíÈíÉ

ÇËÑ ãÄÔÑÇÊ ÇáÍßã ÇáÑÔíÏ æ ÇáÝÓÇÏ Úáì ÇáÚæÇÆÏÇáÖÑíÈíÉ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 265 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇãÇÑÉ Âá ÝÖá ÇáÓíÇÓí Ýí ÈáÇÏ ÇáÔÇã ÇÈÇä ÇáÚÕÑ Çáããáæßí ( 658 922åÜ 1260  1516ã )   ÈÍæË

ÏæÑ ÇãÇÑÉ Âá ÝÖá ÇáÓíÇÓí Ýí ÈáÇÏ ÇáÔÇã ÇÈÇä ÇáÚÕÑ Çáããáæßí ( 658 922åÜ 1260 1516ã ) ÈÍæË

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇãÇÑÉ Âá ÝÖá ÇáÓíÇÓí Ýí ÈáÇÏ ÇáÔÇã ÇÈÇä ÇáÚÕÑ Çáããáæßí ( 658 922å

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÃËÑí æãÔßáÇÊå ãÊÑÌã

ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÃËÑí æãÔßáÇÊå ãÊÑÌã

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÃËÑí æãÔßáÇÊå ãÊÑÌã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä áÜö: ÝÑÍÇÊ¡ ÌÑãÇäæÓ¡1670 or 1671-1732 or 1733, ÔÑÊæäí¡ ÓÚíÏ ÇáÎæÑí¡, 1849-1912,

ÏíæÇä

(10)

áÜö: ÝÑÍÇÊ¡ ÌÑãÇäæÓ¡1670 or 1671-1732 or 1733, ÔÑÊæäí¡ ÓÚíÏ ÇáÎæÑí¡, 1849-1912,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáßÇËæáíßíÉ ááÇÈÇÁ ÇáíÓæÚííä¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ Determinants of Student Preferences for Teaching Behaviors in the Ambulatory Setting

Determinants of Student Preferences for Teaching Behaviors in the Ambulatory Setting

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 549 ) :: Determinants of Student

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Çáí ÊÇÑíÎ ÇáÓæÏÇä ÇáÞÏíã.pdf

ÇáãÏÎá Çáí ÊÇÑíÎ ÇáÓæÏÇä ÇáÞÏíã.pdf

(289)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Çáí ÊÇÑíÎ ÇáÓæÏÇä ÇáÞÏíã.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Medicare Part D Coverage Gap- Who Falls In and What Beneficiaries

Medicare Part D Coverage Gap- Who Falls In and What Beneficiaries

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 355 ) :: Medicare Part D Cover

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÔÈåÇÊ áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã Âá ÇáÔíÎ

ÔÑÍ ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÔÈåÇÊ

(0)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã Âá ÇáÔíÎ
ßÔÝ ÇáÔÈåÇÊ: ÑÓÇáÉ äÝíÓÉ ßÊÈåÇ ÇáÅãÇã ÇáãÌÏÏ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ - ÑÍãå Çááå - æå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÓÑÏíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ - ÚÈÏ Çááå ÅÈÑÇåíã áÜö: ÚÈÏ Çááå ÅÈÑÇåíã

ßÊÇÈ ÇáÓÑÏíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ - ÚÈÏ Çááå ÅÈÑÇåíã

(15)

áÜö: ÚÈÏ Çááå ÅÈÑÇåíã
ÇáäÕæÕ ÇáÓÑÏíÉ æÈÎÇÕÉ ÇáÑæÇíÉ¡ ÃÖÍÊ Çáíæã ãä ÇáÃäæÇÚ ÇáÃÏÈíÉ ÇáÃßËÑ ÇäÊÔÇÑÇð Ýí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÑÇÁ ÇÈä ÍÒã ÇáÙÇåÑí Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉ (ãä ÇáÂíÉ 204 ãä ÓæÑÉ ÇáÈÞÑÉ Åáì äåÇíÉ ÇáÓæÑÉ) áÜö: ÈÏÑíÉ ÈäÊ ÚØíÉ Èä ÍãÒÉ ÇáÍÑÇÒí ÇáÔÑíÝ

ÂÑÇÁ ÇÈä ÍÒã ÇáÙÇåÑí Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉ (ãä ÇáÂíÉ 204 ãä ÓæÑÉ ÇáÈÞÑÉ Åáì äåÇíÉ ÇáÓæÑÉ)

(3)

áÜö: ÈÏÑíÉ ÈäÊ ÚØíÉ Èä ÍãÒÉ ÇáÍÑÇÒí ÇáÔÑíÝ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÂÑÇÁ ÇÈä ÍÒã ÇáÙÇåÑí Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉ (ãä ÇáÂíÉ 204 ãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞæÏ ÇáÒÈÑÌÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË ÇáäÈæí

ÚÞæÏ ÇáÒÈÑÌÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË ÇáäÈæí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞæÏ ÇáÒÈÑÌÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË ÇáäÈæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáæÈ-ÇáÍÐÝ-æÃËÑå-Úáì-ÇáãÚäì-äãÇÐÌ-ãä-ÞÕÉ-ÅÈÑÇåíã-Úáíå-ÇáÓáÇã-ãÚ-Þæãå

ÃÓáæÈ-ÇáÍÐÝ-æÃËÑå-Úáì-ÇáãÚäì-äãÇÐÌ-ãä-ÞÕÉ-ÅÈÑÇåíã-Úáíå-ÇáÓáÇã-ãÚ-Þæãå

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 113 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÚäæÇä   ÇáÊÔßíá ÇáÍÓí Ýí ÔÚÑ ÇáØÈíÚÉ ÇáÚÈÇÓí Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇáË ÇáåÌÑí

ÈÚäæÇä ÇáÊÔßíá ÇáÍÓí Ýí ÔÚÑ ÇáØÈíÚÉ ÇáÚÈÇÓí Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇáË ÇáåÌÑí

(14)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 518 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå È

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÈÏÇÚ ÇáÇÏÇÑí æ ÇËÑå Úáì ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí  ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ãÏíÑí ãÏÇÑÓ æßÇáÉ ÇáÛæË ÇáÏæáíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ

ÇáÇÈÏÇÚ ÇáÇÏÇÑí æ ÇËÑå Úáì ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ãÏíÑí ãÏÇÑÓ æßÇáÉ ÇáÛæË ÇáÏæáíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ

(4)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 612 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÞíÝ ÇáÍÈÓ ÇáÇÍÊíÇØí- Ýí ÞÇäæä ÇáÅÌÑÇÁÇÊ ÇáÌÒÇÆíÉ ÇáÝáÓØíäí¡ ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ

ÇáÊæÞíÝ ÇáÍÈÓ ÇáÇÍÊíÇØí- Ýí ÞÇäæä ÇáÅÌÑÇÁÇÊ ÇáÌÒÇÆíÉ ÇáÝáÓØíäí¡ ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 346 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÌæÏÉ ÇáÍíÇÉ ÇáæÙíÝíÉ Ýí ÇáÍÏ ãä ÙÇåÑÉ ÇáÇÍÊÑÇÞ ÇáæÙíÝí áÏì ÇáÚÇãáíä Ýí ÔÈßÉ ÇáÇÞÕì ááÇÚáÇã æ ÇáÇäÊÇÌ ÇáÝäí

ÏæÑ ÌæÏÉ ÇáÍíÇÉ ÇáæÙíÝíÉ Ýí ÇáÍÏ ãä ÙÇåÑÉ ÇáÇÍÊÑÇÞ ÇáæÙíÝí áÏì ÇáÚÇãáíä Ýí ÔÈßÉ ÇáÇÞÕì ááÇÚáÇã æ ÇáÇäÊÇÌ ÇáÝäí

(12)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 315 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÇáÍãÏ ãÍãæÏ ÝÑÛáí - ÇáÊÕæíÑ ÇáÇÓáÇãí - äÔÇÊå æãæÞÝ ÇáÇÓáÇã ãäå æÇÕæáå æãÏÇÑÓå áÜö: ÇÈæ ÇáÍãÏ ãÍãæÏ ÝÑÛáí

ÇÈæ ÇáÍãÏ ãÍãæÏ ÝÑÛáí - ÇáÊÕæíÑ ÇáÇÓáÇãí - äÔÇÊå æãæÞÝ ÇáÇÓáÇã ãäå æÇÕæáå æãÏÇÑÓå

(59)

áÜö: ÇÈæ ÇáÍãÏ ãÍãæÏ ÝÑÛáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÇáÍãÏ ãÍãæÏ ÝÑÛáí - ÇáÊÕæíÑ ÇáÇÓáÇãí - äÔÇÊå æãæÞÝ ÇáÇÓáÇã ãäå æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÇÐ ÇáÅÚáÇá æÇáÅÈÏÇá Ýí ÇáÞÑÂä

ÔæÇÐ ÇáÅÚáÇá æÇáÅÈÏÇá Ýí ÇáÞÑÂä

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÇÐ ÇáÅÚáÇá æÇáÅÈÏÇá Ýí ÇáÞÑÂä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä ÚÕÝæÑ - ãÚÇáã ÍÖÇÑÇÊ ÇáÔÑÞ ÇáÇÏäí ÇáÞÏíã - Ø ÏÇÑ ÇáäåÖÉ ÇáÚÑÈíÉ áÜö: ãÍãÏ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä ÚÕÝæÑ

ãÍãÏ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä ÚÕÝæÑ - ãÚÇáã ÍÖÇÑÇÊ ÇáÔÑÞ ÇáÇÏäí ÇáÞÏíã - Ø ÏÇÑ ÇáäåÖÉ ÇáÚÑÈíÉ

(30)

áÜö: ãÍãÏ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä ÚÕÝæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä ÚÕÝæÑ - ãÚÇáã ÍÖÇÑÇÊ ÇáÔÑÞ ÇáÇÏäí ÇáÞÏíã - Ø ÏÇÑ Çáä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ÇáÔÚÑÇæì..ÝÞå ÇáãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ.pdf

ÇáÔíÎ ÇáÔÚÑÇæì..ÝÞå ÇáãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ.pdf

(1010)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ÇáÔÚÑÇæì..ÝÞå ÇáãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÌÑ ÇáÔÑÚí ãÇ íÍá ãäå æãÇ íÍÑã áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ÇáåÌÑ ÇáÔÑÚí ãÇ íÍá ãäå æãÇ íÍÑã

(0)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÌÑ ÇáÔÑÚí ãÇ íÍá ãäå æãÇ íÍÑã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕÇÑíÝ. íÍíì Èä ÓáÇã

ÇáÊÕÇÑíÝ. íÍíì Èä ÓáÇã

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕÇÑíÝ. íÍíì Èä ÓáÇã - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ äÊÇÆÌ ÇáÝØäÉ Ýí äÙã ßáíáÉ æÏãäÉ áÜö: ÇÈä ÇáåÈÇÑíÉ¡ äÙÇã ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 1023 or 1024-1115 or 1116, author¡ÇáÇÓãÑ¡ äÚãÉ Çááå¡, compiler¡

ßÊÇÈ äÊÇÆÌ ÇáÝØäÉ Ýí äÙã ßáíáÉ æÏãäÉ

(9)

áÜö: ÇÈä ÇáåÈÇÑíÉ¡ äÙÇã ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 1023 or 1024-1115 or 1116, author¡ÇáÇÓãÑ¡ äÚãÉ Çááå¡, compiler¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ äÊÇÆÌ ÇáÝØäÉ Ýí äÙã ßáíáÉ æÏãäÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖãíÑ ÇáÛÇÆÈ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

ÖãíÑ ÇáÛÇÆÈ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖãíÑ ÇáÛÇÆÈ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÃæÓßÇÑ ÇáãæÇáÓÉ - ÈáÇá ÝÖá áÜö: ÈáÇá ÝÖá

ßÊÇÈ ÃæÓßÇÑ ÇáãæÇáÓÉ - ÈáÇá ÝÖá

(3)

áÜö: ÈáÇá ÝÖá
ßá ãÞÇáÉ ÓÊÞÑÃåÇ Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ áã ÊÔÝ ÝÞØ ÕÏæÑ ãÕÑííä ãÝÞæÚíä æ ÊÐåÈ ÛíÙ ÞáæÈåã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí) áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí (Ê 1333)

Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí)

(3)

áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí (Ê 1333)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ æÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÇáÝÉ ÇáÞíÇÓ ÇáäÍæí Ýí ÔÚÑ ÇáÃÚÔì

ãÎÇáÝÉ ÇáÞíÇÓ ÇáäÍæí Ýí ÔÚÑ ÇáÃÚÔì

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÇáÝÉ ÇáÞíÇÓ ÇáäÍæí Ýí ÔÚÑ ÇáÃÚÔì - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ strawberry cultivation and its impact on the palestinian agriculture sector , empirical study for strawberry farming in gaza stripm

strawberry cultivation and its impact on the palestinian agriculture sector , empirical study for strawberry farming in gaza stripm

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 288 ) :: strawberry cultivatio

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ÓÑ ÇáØÇåíå ÇáãÎÊÝíå.pdf áÜö: ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì

ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ÓÑ ÇáØÇåíå ÇáãÎÊÝíå.pdf

(409)

áÜö: ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ÓÑ ÇáØÇåíå ÇáãÎÊÝíå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÑÇÁ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí : áÜö: ÇáãÞÏÓí¡ ÇäíÓ¡

ÇãÑÇÁ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí :

(5)

áÜö: ÇáãÞÏÓí¡ ÇäíÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÑÇÁ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍæÇÔí ÇáãÝåãÉ Ýí ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ (ÔÑÍ ÇÈä ÇáäÇÙã) áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÈßÑ ÔåÇÈ ÇáÏíä ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇÈä ÇáÌÒÑí (Ê äÍæ 835)

ÇáÍæÇÔí ÇáãÝåãÉ Ýí ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ (ÔÑÍ ÇÈä ÇáäÇÙã)

(58)

áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÈßÑ ÔåÇÈ ÇáÏíä ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇÈä ÇáÌÒÑí (Ê äÍæ 835)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍæÇÔí ÇáãÝåãÉ Ýí ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ (ÔÑÍ ÇÈä ÇáäÇÙã) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÅÓÑÇÆíáí. ÑãÑÇÒ

ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÅÓÑÇÆíáí. ÑãÑÇÒ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÅÓÑÇÆíáí. ÑãÑÇÒ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÐÇåÈ ÇáíæäÇäíÉ ÇáÝáÓÝíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí.pdf

ÇáãÐÇåÈ ÇáíæäÇäíÉ ÇáÝáÓÝíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÐÇåÈ ÇáíæäÇäíÉ ÇáÝáÓÝíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÓÏ ÇáÌãåæÑíÉ : áÜö: Èíß¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡

ÌÓÏ ÇáÌãåæÑíÉ :

(3)

áÜö: Èíß¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÓÏ ÇáÌãåæÑíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: [publisher not identified]¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ Temperature-dependent thermal and electrical conduction in metall

Temperature-dependent thermal and electrical conduction in metall

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 398 ) :: Temperatu

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃäÇ ÞÈá ßá ÔíÁ - ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá áÜö: ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá

ÑæÇíÉ ÃäÇ ÞÈá ßá ÔíÁ - ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá

(2)

áÜö: ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá
ÇáÍíÇÉ áíÓÊ ÞÕÉ äÑæíåÇ æäÎÊÇÑ ÃÈØÇáåÇ, æäßÊÈ áåÇ äåÇíÉ ÓÚíÏÉ Ãæ ÚÇÏáÉ. Ýáßá ãäÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚíÓÇÆíÊ...¿   ãÎÊÕÑ ÇÙÀÇÑ ÇáÍÞ áÜö: ÑÍãÉ Çááå åäÏí

ÚíÓÇÆíÊ...¿ ãÎÊÕÑ ÇÙÀÇÑ ÇáÍÞ

(0)

áÜö: ÑÍãÉ Çááå åäÏí
ÒíÑ äÙÑ ˜ÊÇÈ ÚáÇãÀ ÑÍãÊ ÇááÀ Èä Îáíá ÇáÑÍãä ˜íÑÇäæí ÀäÏí ˜í ãÇíÀ äÇÒ ÊÇáíÝ ÇÙÀ

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÏíÚ ÍäÇ - ãÑÔÏ ÇáãÊÍÝ ÇáÞÈØí æßäÇÆÓ ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ æÇáÍÕä ÇáÑæãÇäí - Ø ÇáÏÇÑ ÇáÚÕÑíÉ ÇáÇåáíÉ áÜö: æÏíÚ ÍäÇ

æÏíÚ ÍäÇ - ãÑÔÏ ÇáãÊÍÝ ÇáÞÈØí æßäÇÆÓ ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ æÇáÍÕä ÇáÑæãÇäí - Ø ÇáÏÇÑ ÇáÚÕÑíÉ ÇáÇåáíÉ

(6)

áÜö: æÏíÚ ÍäÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÏíÚ ÍäÇ - ãÑÔÏ ÇáãÊÍÝ ÇáÞÈØí æßäÇÆÓ ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ æÇáÍÕä ÇáÑæãÇäí - Ø

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ ÇÊÝÞ áÝÙå æÇÎÊáÝ ãÚäÇå. ÇáíÒíÏí

ãÇ ÇÊÝÞ áÝÙå æÇÎÊáÝ ãÚäÇå. ÇáíÒíÏí

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ ÇÊÝÞ áÝÙå æÇÎÊáÝ ãÚäÇå. ÇáíÒíÏí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Household Employer Payroll Tax Evasion An Exploration Based on IRS Data and on Interviews with Employers and Domestic Workers

Household Employer Payroll Tax Evasion An Exploration Based on IRS Data and on Interviews with Employers and Domestic Workers

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 638 ) :: Household Employer Pa

ÊÍãíá ßÊÇÈ Rhinovirus-associated wheezing and asthma in young children

Rhinovirus-associated wheezing and asthma in young children

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 495 ) :: Rhinovirus-associated wh

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌíÒ Åáì ãÇ Ýí ÊÑÇÌã ÇáÈÎÇÑí ãä ÍÏíË

ÇáæÌíÒ Åáì ãÇ Ýí ÊÑÇÌã ÇáÈÎÇÑí ãä ÍÏíË

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌíÒ Åáì ãÇ Ýí ÊÑÇÌã ÇáÈÎÇÑí ãä ÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÑÈ ÇáÊÍÑíÑ ááäÔÑ æÇáÊÍÈíÑ

ÔÑÍ ãÞÑÈ ÇáÊÍÑíÑ ááäÔÑ æÇáÊÍÈíÑ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÑÈ ÇáÊÍÑíÑ ááäÔÑ æÇáÊÍÈíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Lectures on the Automorphism Groups of Kobayashi Hyperbolic Manifolds Springer Verlag Berlin Heidelberg (2007)

(Lectures on the Automorphism Groups of Kobayashi Hyperbolic Manifolds Springer Verlag Berlin Heidelberg (2007)

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Lectures on the Automorphism Groups of Kobayashi Hyperbolic Manifold

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖá ÇáÌåÇÏ Ýí ÓÈíá Çááå.pdf

ÝÖá ÇáÌåÇÏ Ýí ÓÈíá Çááå.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÝÖá ÇáÌåÇÏ Ýí ÓÈíá Çááå.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÌÇÊ ÇáØÝá ááäÝÓ æÇáÈÏä

ÍÇÌÇÊ ÇáØÝá ááäÝÓ æÇáÈÏä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÌÇÊ ÇáØÝá ááäÝÓ æÇáÈÏä ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖÇÆá ÇáÎãÓÉ ãä ÇáÕÍÇÍ ÇáÓÊÉ æÛíÑåÇ ãä ÇáßÊÈ ÇáãÚÊÈÑÉ ÚäÏ Çåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ juz1 áÜö: ÍÓíäí ÇáÝíÑæÒÇÈÇÏí ÇáäÌÝí¡ ãÍãÏ Èä ãÑÊÖì¡

ÝÖÇÆá ÇáÎãÓÉ ãä ÇáÕÍÇÍ ÇáÓÊÉ æÛíÑåÇ ãä ÇáßÊÈ ÇáãÚÊÈÑÉ ÚäÏ Çåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ juz1

(9)

áÜö: ÍÓíäí ÇáÝíÑæÒÇÈÇÏí ÇáäÌÝí¡ ãÍãÏ Èä ãÑÊÖì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖÇÆá ÇáÎãÓÉ ãä ÇáÕÍÇÍ ÇáÓÊÉ æÛíÑåÇ ãä ÇáßÊÈ ÇáãÚÊÈÑÉ ÚäÏ Çåá ÇáÓäÉ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞÏ ÇáÈíÚ Ýí ÇáÝÞå ÇáÌÚÝÑí áÜö: ÍÇÌ ÍÓä¡ ÍÓíä Úáí¡

ÚÞÏ ÇáÈíÚ Ýí ÇáÝÞå ÇáÌÚÝÑí

(4)

áÜö: ÍÇÌ ÍÓä¡ ÍÓíä Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞÏ ÇáÈíÚ Ýí ÇáÝÞå ÇáÌÚÝÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáäåÖÉ¡ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ LA SERVIDUMBRE EN EL ISLAM áÜö: Abdu Rahman As-Sheija

LA SERVIDUMBRE EN EL ISLAM

(0)

áÜö: Abdu Rahman As-Sheija
LA SERVIDUMBRE EN EL ISLAM ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑßÒ ÇáÚÕÑ ááÏÑÇÓÇÊ - äÈíá Úáí ÇáÚÊæã - ãÞæáÇÊ Ýí ÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáæØäíÉ - ÔÑÍ äÙÑíÉ Çã ÇáÞÑí ÇáÔíÚíÉ áÜö: ãÑßÒ ÇáÚÕÑ ááÏÑÇÓÇÊ

ãÑßÒ ÇáÚÕÑ ááÏÑÇÓÇÊ - äÈíá Úáí ÇáÚÊæã - ãÞæáÇÊ Ýí ÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáæØäíÉ - ÔÑÍ äÙÑíÉ Çã ÇáÞÑí ÇáÔíÚíÉ

(6)

áÜö: ãÑßÒ ÇáÚÕÑ ááÏÑÇÓÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑßÒ ÇáÚÕÑ ááÏÑÇÓÇÊ - äÈíá Úáí ÇáÚÊæã - ãÞæáÇÊ Ýí ÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáæØäí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇÌã ÇááÛæíÉ æØÑÞ ÊÑÊíÈåÇ. ÇáÈÇÊáí

ÇáãÚÇÌã ÇááÛæíÉ æØÑÞ ÊÑÊíÈåÇ. ÇáÈÇÊáí

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇÌã ÇááÛæíÉ æØÑÞ ÊÑÊíÈåÇ. ÇáÈÇÊáí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÚÈ ÇáÇÍÈÇÑ ãÑæíÇÊå æÇÞæÇáå Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÈÇáãÇËæÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

ßÚÈ ÇáÇÍÈÇÑ ãÑæíÇÊå æÇÞæÇáå Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÈÇáãÇËæÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÚÈ ÇáÇÍÈÇÑ ãÑæíÇÊå æÇÞæÇáå Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÈÇáãÇËæÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ - Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÎíáÉ áÜö: ÃÍãÏ ÔæÞí

ÇáÈÎíáÉ

(1)

áÜö: ÃÍãÏ ÔæÞí
ÊÖÑÈ ãÓÑÍíÉ ÇáÈÎíáÉ ÈÌÐæÑåÇ Ýí ÞáÈ ÇáæÇÞÚ ÇáÐí ÚÇíÔå ÃãíÑ ÇáÔÚÑÇÁ ÃÍãÏ ÔæÞí¡ æßá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáÅÚÑÇÈ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä. ÇáãÇÆÏÉ

ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáÅÚÑÇÈ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä. ÇáãÇÆÏÉ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáÅÚÑÇÈ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä. ÇáãÇÆÏÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáãÞØÚí æÏáÇáÊå Ýí ÓæÑÉ ÇáÃäÝÇá (ÏÑÇÓÉ ÕæÊíÉ æÕÝíÉ ÊÍáíáíÉ) áÜö: ÅáåÇã ÍÈíÈ ÏíÇÈ Ãæ áÈÇÏ

ÇáäÙÇã ÇáãÞØÚí æÏáÇáÊå Ýí ÓæÑÉ ÇáÃäÝÇá (ÏÑÇÓÉ ÕæÊíÉ æÕÝíÉ ÊÍáíáíÉ)

(7)

áÜö: ÅáåÇã ÍÈíÈ ÏíÇÈ Ãæ áÈÇÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáäÙÇã ÇáãÞØÚí æÏáÇáÊå Ýí ÓæÑÉ ÇáÃäÝÇá (ÏÑÇÓÉ ÕæÊíÉ æÕÝíÉ ÊÍáí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÎÇÆíá ÛæÑÈÇÊÔæÝ ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ ãÝÕáÉ ãä ãÌáÉ ÇáÊÇíã ÇáÃãÑíßíÉ.pdf

ãíÎÇÆíá ÛæÑÈÇÊÔæÝ ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ ãÝÕáÉ ãä ãÌáÉ ÇáÊÇíã ÇáÃãÑíßíÉ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÎÇÆíá ÛæÑÈÇÊÔæÝ ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ ãÝÕáÉ ãä ãÌáÉ ÇáÊÇíã ÇáÃãÑíßíÉ.pdf - ÑÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÌÏæáíä áÜö: ãÕØÝì áØÝí ÇáãäÝáæØí

ãÇÌÏæáíä

(1)

áÜö: ãÕØÝì áØÝí ÇáãäÝáæØí
ÇáÍõÈõø åæ Ðáß ÇáÓáÇÍ ÇáÐí íÞÖí ÃÍíÇäðÇ Úáì ÂãÇáäÇ¡ æÑÈãÇ Úáì ÍíÇÊäÇ. åÐÇ åæ ãÍæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã ÚÞíÏÉ æãäåÇÌ - ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì áÜö: ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì

ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã ÚÞíÏÉ æãäåÇÌ - ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì

(1)

áÜö: ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì
ÅÐä ÝáÇÈÏ Ãä äÈÍË Úä ãÕÏÑ äÃÎÐ ãäå ÇáÞíã ÇáÛíÈíÉ ÇáÊì áÇ ÊÍßãåÇ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÇ ÈÚÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈæ ÇáÍóÓóä áÜö: ßÇãá ßíáÇäí

ÃÈæ ÇáÍóÓóä

(1)

áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÊÍßí åÐå ÇáÞÕÉ Úä ÃÈí ÇáÍÓä ÇáÐí æÑË Úä ÃÈíå ãÇáÇð ßËíÑðÇ¡ æÞÏ ÞÓãå Åáì äÕÝíä¡ ä

ÊÍãíá ßÊÇÈ competitive analysis of the higher education sector in the gaza strip by adapting porter's five forces model

competitive analysis of the higher education sector in the gaza strip by adapting porter's five forces model

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 958 ) :: competitive analysis

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ ÇÎÊáÝ Ýí ÅÚãÇáå ãä ÇáÍÑæÝ

ãÇ ÇÎÊáÝ Ýí ÅÚãÇáå ãä ÇáÍÑæÝ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ ÇÎÊáÝ Ýí ÅÚãÇáå ãä ÇáÍÑæÝ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ åßÐÇ Êßáã ÒÑÇÏÔÊ - ÝÑíÏÑíß äíÊÔå áÜö: ÝÑíÏÑíß äíÊÔå

ßÊÇÈ åßÐÇ Êßáã ÒÑÇÏÔÊ - ÝÑíÏÑíß äíÊÔå

(0)

áÜö: ÝÑíÏÑíß äíÊÔå
ÃßËÑ ãä ãÇÆÉ ÓäÉ ãÑøÊ Úáì ãÇ ßÊÈå åÐÇ ÇáÝíáÓæÝ ÇáÐí íÓãøí äÝÓå “ÚÈæÉ ÏíäÇãíÊ”. æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÇä ÇáÊæÍíÏ ÇáÐí ÈÚË Çááå Èå ÇáÑÓá ÌãíÚðÇ æÈÚË Èå ÎÇÊãåã ãÍãÏðÇ Õáì Çááå Úáíå æÓáã áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ

ÈíÇä ÇáÊæÍíÏ ÇáÐí ÈÚË Çááå Èå ÇáÑÓá ÌãíÚðÇ æÈÚË Èå ÎÇÊãåã ãÍãÏðÇ Õáì Çááå Úáíå æÓáã

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
ÈíÇä ÇáÊæÍíÏ ÇáÐí ÈÚË Çááå Èå ÇáÑÓá ÌãíÚðÇ æÈÚË Èå ÎÇÊãåã ãÍãÏðÇ Õáì Çááå Úáíå æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇßíä áÜö: ãÕØÝí ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚí

ÇáãÓÇßíä

(1)

áÜö: ãÕØÝí ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇßíä.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ æåæ ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ãÊäæÚÉ ÇáÛÑÖ æÇáÃÓáæÈ ..

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäæÑ ÇáÝÇÆÖ ãä ÔãÓ ÇáæÍí Ýí Úáã ÇáÝÑÇÆÖ áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí

ÇáäæÑ ÇáÝÇÆÖ ãä ÔãÓ ÇáæÍí Ýí Úáã ÇáÝÑÇÆÖ

(0)

áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí
íÞæá ÇáÔíÎ ÍÇÝÙ Íßãì Ýì ãÞÏãÉ ÇáÑÓÇáÉ: åÐå ÑÓÇáÉ Ýì Úáã ÇáÝÑÇÆÖ ãÎÊÕÑÉ¡ ÏÇäíÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÓÈ ãÚÏ æÇáíãä ÇáßÈíÑ

äÓÈ ãÚÏ æÇáíãä ÇáßÈíÑ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÓÈ ãÚÏ æÇáíãä ÇáßÈíÑ ÇäÓÇÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ äÇÕÑ - ÇáÑÆíÓ ÇáÐí áã íÓÑÞ - ÓáÓáÉ ÇÞÑà - Ø ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ

ãÍãÏ äÇÕÑ - ÇáÑÆíÓ ÇáÐí áã íÓÑÞ - ÓáÓáÉ ÇÞÑà - Ø ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ

(6)

áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ äÇÕÑ - ÇáÑÆíÓ ÇáÐí áã íÓÑÞ - ÓáÓáÉ ÇÞÑà - Ø ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ - ÑÇÈØ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ THE WORST SLANDER: IDOLATRY áÜö: Harun Yahya

THE WORST SLANDER: IDOLATRY

(0)

áÜö: Harun Yahya
Book - THE WORST SLANDER: IDOLATRY - author : Harun Yahya ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃãÑÇÖ Çáßáì..ÇÓÈÇÈåÇ æØÑÞ ÇáæÞÇíÉ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ.pdf

ÃãÑÇÖ Çáßáì..ÇÓÈÇÈåÇ æØÑÞ ÇáæÞÇíÉ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ.pdf

(254)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃãÑÇÖ Çáßáì..ÇÓÈÇÈåÇ æØÑÞ ÇáæÞÇíÉ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÞÝ Ïæá ÇáØæÞ ÇáÚÑÈíÉ ãä ÇáÕÑÇÚ ÇáÝáÓØíäí ÇáÇÓÑÇÆíáí (1993 2001 )

ãæÇÞÝ Ïæá ÇáØæÞ ÇáÚÑÈíÉ ãä ÇáÕÑÇÚ ÇáÝáÓØíäí ÇáÇÓÑÇÆíáí (1993 2001 )

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 153 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Northeast Asia and the Avoidance of a Nuclear Arms Race

Northeast Asia and the Avoidance of a Nuclear Arms Race

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 506 ) :: Northeast Asi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÑÇÉ æ ÇáÇäÌíá æ ÇáÞÑÂä æÇáÚáã áÜö: ãæÑíÓ ÈæßÇí

ÇáÊæÑÇÉ æ ÇáÇäÌíá æ ÇáÞÑÂä æÇáÚáã

(0)

áÜö: ãæÑíÓ ÈæßÇí
ßÊÇÈ - ÇáÊæÑÇÉ æ ÇáÇäÌíá æ ÇáÞÑÂä æÇáÚáã - ááãÄáÝ : ãæÑíÓ ÈæßÇí ÇáÏíä ÇáÅÓáÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂä Ýí ÂËÇÑ ÇáÞÇÖí. áÇÔíä

ÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂä Ýí ÂËÇÑ ÇáÞÇÖí. áÇÔíä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂä Ýí ÂËÇÑ ÇáÞÇÖí. áÇÔíä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ A microscale molecular weight analysis method for characterizing polymers solutions of unknown concentrations

A microscale molecular weight analysis method for characterizing polymers solutions of unknown concentrations

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 797 ) :: A mic

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÇáÊæÌíå Ýí ÇáÕÑÝ

ÞæÇÚÏ ÇáÊæÌíå Ýí ÇáÕÑÝ

(27)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÇáÊæÌíå Ýí ÇáÕÑÝ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÖæÚÇÊ ÎØÈÉ ÇáÌãÚÉ

ãæÖæÚÇÊ ÎØÈÉ ÇáÌãÚÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÖæÚÇÊ ÎØÈÉ ÇáÌãÚÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕÝ ÍíÇÉ áÜö: Ý.Ó.äÇíÈæá

äÕÝ ÍíÇÉ

(0)

áÜö: Ý.Ó.äÇíÈæá
ÑæÇíÉ - äÕÝ ÍíÇÉ - ááãÄáÝ : Ý.Ó.äÇíÈæá ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáÚæÏ ÇáÃÈÏí Åáì ÇáæÚí ÇáÊÇÑíÎí ÇáÃÓØæÑÉ ÇáÏíä ÇáÅíÏíæáæÌíÇ ÇáÚáã ÔãÓ ÇáÏíä ÇáßíáÇäí

ãä ÇáÚæÏ ÇáÃÈÏí Åáì ÇáæÚí ÇáÊÇÑíÎí ÇáÃÓØæÑÉ ÇáÏíä ÇáÅíÏíæáæÌíÇ ÇáÚáã ÔãÓ ÇáÏíä ÇáßíáÇäí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáÚæÏ ÇáÃÈÏí Åáì ÇáæÚí ÇáÊÇÑíÎí ÇáÃÓØæÑÉ ÇáÏíä ÇáÅíÏíæáæÌíÇ ÇáÚáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÝÑÞ. ÇÈä ÃÈí ËÇÈÊ

ßÊÇÈ ÇáÝÑÞ. ÇÈä ÃÈí ËÇÈÊ

(15)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÝÑÞ. ÇÈä ÃÈí ËÇÈÊ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Role Of Antibiotics In Microbial Interactions Of Copd

The Role Of Antibiotics In Microbial Interactions Of Copd

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 342 ) :: The Role Of Anti

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ æÏáÇáÊåÇ Ýí ÔÚÑ ÇáãÚÑí

ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ æÏáÇáÊåÇ Ýí ÔÚÑ ÇáãÚÑí

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ æÏáÇáÊåÇ Ýí ÔÚÑ ÇáãÚÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ CONVICTION CELERITY, PUNISHMENT SEVERITY, AND TREATMENT COMPLIANCE AS PREDICTORS OF DUI RECIDIVISM MEDIATION AND MODERATION MODELS OF DETERRENCE

CONVICTION CELERITY, PUNISHMENT SEVERITY, AND TREATMENT COMPLIANCE AS PREDICTORS OF DUI RECIDIVISM MEDIATION AND MODERATION MODELS OF DETERRENCE

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 293 ) :: CONVICTION CELER

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇíÇ ÇáÕæÊíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáäÞÇÆÖ

ÇáÞÖÇíÇ ÇáÕæÊíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáäÞÇÆÖ

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇíÇ ÇáÕæÊíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáäÞÇÆÖ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãæÏ ÔáÈí..ÍíÇå ÌÚÝÑ Èä ÇÈí ØÇáÈ..Ðí ÇáÌäÇÍíä-ÇáØíÇÑ.pdf

ãÍãæÏ ÔáÈí..ÍíÇå ÌÚÝÑ Èä ÇÈí ØÇáÈ..Ðí ÇáÌäÇÍíä-ÇáØíÇÑ.pdf

(109)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãæÏ ÔáÈí..ÍíÇå ÌÚÝÑ Èä ÇÈí ØÇáÈ..Ðí ÇáÌäÇÍíä-ÇáØíÇÑ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒíÇÑÉ ÇáÞÈæÑ æÇáÇÓÊäÌÇÏ ÈÇáãÞÈæÑ áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ÒíÇÑÉ ÇáÞÈæÑ æÇáÇÓÊäÌÇÏ ÈÇáãÞÈæÑ

(3)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒíÇÑÉ ÇáÞÈæÑ æÇáÇÓÊäÌÇÏ ÈÇáãÞÈæÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáÝæÇÊÍ ÇáÅáåíÉ æÇáãÝÇÊÍ ÇáÛíÈíÉ

ÊÝÓíÑ ÇáÝæÇÊÍ ÇáÅáåíÉ æÇáãÝÇÊÍ ÇáÛíÈíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáÝæÇÊÍ ÇáÅáåíÉ æÇáãÝÇÊÍ ÇáÛíÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãÚ ÇáÕæÊí ÇáÃæá ááÞÑÂä ÇáßÑíã Ãæ ÇáãÕÍÝ ÇáãÑÊá: ÈæÇÚËå æãÎØØÇÊå áÜö: ÇáÏßÊæÑ áÈíÈ ÇáÓÚíÏ

ÇáÌãÚ ÇáÕæÊí ÇáÃæá ááÞÑÂä ÇáßÑíã Ãæ ÇáãÕÍÝ ÇáãÑÊá: ÈæÇÚËå æãÎØØÇÊå

(40)

áÜö: ÇáÏßÊæÑ áÈíÈ ÇáÓÚíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãÚ ÇáÕæÊí ÇáÃæá ááÞÑÂä ÇáßÑíã Ãæ ÇáãÕÍÝ ÇáãÑÊá: ÈæÇÚËå æãÎØØÇÊå -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÝáÓÝÉ ÇáæÌæÏ - äÞæáÇ ÍÏÇÏ áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ

ßÊÇÈ ÝáÓÝÉ ÇáæÌæÏ - äÞæáÇ ÍÏÇÏ

(5)

áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ
ÙáÊ ÞÖíÉ «ÇáæÌæÏ» åí ÇááÇÒãÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ÝíãÇ íÃÊí Úáì ÎÇØÑ ÇáÅäÓÇä ãäÐ äÔÃÊåº æáÐá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ØÚÇã...  ãÚÇäÇÉ...  ÍÈ - ÃÓáí ÈíÑßíÑ áÜö: ÃÓáí ÈíÑßíÑ

ÑæÇíÉ ØÚÇã... ãÚÇäÇÉ... ÍÈ - ÃÓáí ÈíÑßíÑ

(1)

áÜö: ÃÓáí ÈíÑßíÑ
«SUFLE» Ãæ «ØÚÇã... ãõÚÇäÇÉ... ÍõÈø» åæ ÌÏíÏ ÇáÑæÇÆíÉ ÇáÊÑßíÉ «ÃÓáí ÈíÑßíÑ»¡ Í

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÛÉ ÇáÔÚÑ ÚäÏ ÃÍãÏ ãØÑ

áÛÉ ÇáÔÚÑ ÚäÏ ÃÍãÏ ãØÑ

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÛÉ ÇáÔÚÑ ÚäÏ ÃÍãÏ ãØÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞáÈ ÇáãßÇäí

ÇáÞáÈ ÇáãßÇäí

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞáÈ ÇáãßÇäí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ

ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÊÈÇØ ÇáÊäãíÉ ÇáÒÑÇÚíÉ ÈÇáÅÑÇÏÉ ÇáÓíÇÓíÉ ÇáÍÑÉ

ÇÑÊÈÇØ ÇáÊäãíÉ ÇáÒÑÇÚíÉ ÈÇáÅÑÇÏÉ ÇáÓíÇÓíÉ ÇáÍÑÉ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 100 ) :: ÑÓÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÊæÙíÝ ÇáÞÕÕ ÇáÑÞãíÉ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÝåã ÇáÞÑÇÆí áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáËÇáË ÇáÇÓÇÓí

ÇËÑ ÊæÙíÝ ÇáÞÕÕ ÇáÑÞãíÉ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÝåã ÇáÞÑÇÆí áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáËÇáË ÇáÇÓÇÓí

(20)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 371 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Association Between Food Deserts and Diabetes Related Morbidity and Mortality Among Residents of Fulton County, Georgia

Association Between Food Deserts and Diabetes Related Morbidity and Mortality Among Residents of Fulton County, Georgia

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 754 ) :: Association Betw

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÇÊ ÇáãÓÊÌÇÈÉ æãÝÇÊíÍ ÇáÝÑÌ

ÇáÏÚæÇÊ ÇáãÓÊÌÇÈÉ æãÝÇÊíÍ ÇáÝÑÌ

(19)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÇÊ ÇáãÓÊÌÇÈÉ æãÝÇÊíÍ ÇáÝÑÌ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÑÝ ÇáÞÑÂä æÃËÑå Ýí ÇáÊÑÌíÍ ÇáÏáÇáí

ÚÑÝ ÇáÞÑÂä æÃËÑå Ýí ÇáÊÑÌíÍ ÇáÏáÇáí

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÑÝ ÇáÞÑÂä æÃËÑå Ýí ÇáÊÑÌíÍ ÇáÏáÇáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÊæÝíÞ áÜö: ãÍãÏ ÊæÝíÞ Úáí

ÏíæÇä ÊæÝíÞ

(1)

áÜö: ãÍãÏ ÊæÝíÞ Úáí
ãÍãÏ ÊæÝíÞ åæ ÇáÔÇÚÑ ÇáÐí æåÈ ÍíÇÊå ááÛäÇÁ Úáì ÞíËÇÑÉ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí¡ æåæ ÇáÔÇÚÑ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ LEARNING IN SILICON A FLOATING-GATE BASED, BIOPHYSICALLY INSPIRED, NEUROMORPHIC HARDWARE SYSTEM WITH SYNAPTIC PLASTICITY

LEARNING IN SILICON A FLOATING-GATE BASED, BIOPHYSICALLY INSPIRED, NEUROMORPHIC HARDWARE SYSTEM WITH SYNAPTIC PLASTICITY

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 619 ) :: LEARN

ÊÍãíá ßÊÇÈ Income and Physical Activity Choices- A Comparison Between United

Income and Physical Activity Choices- A Comparison Between United

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 131 ) :: In

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞØÑÊÇä : ãä ÇáäËÑ æÇáäÙã áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí

ÞØÑÊÇä : ãä ÇáäËÑ æÇáäÙã

(1)

áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí
«ÞØÑÊÇä ãä ÇáäËÑ æÇáÔÚÑ» åæ ßÊÇÈ ÕÛíÑ ÇáÍÌã ÚãíÞ ÇáãÚäì¡ íáÞí ãä ÎáÇáå ÃÍãÏ Òßí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃæíá ãÔßá ÇáÞÑÂä. ÇÈä ÞÊíÈÉ ÊÍÞíÞ ÕÞÑ

ÊÃæíá ãÔßá ÇáÞÑÂä. ÇÈä ÞÊíÈÉ ÊÍÞíÞ ÕÞÑ

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃæíá ãÔßá ÇáÞÑÂä. ÇÈä ÞÊíÈÉ ÊÍÞíÞ ÕÞÑ - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå

ÊÍãíá ßÊÇÈ æáíã äÙíÑ - ÇáËÑæÉ ÇáäÈÇÊíÉ ÚäÏ ÞÏãÇÁ ÇáãÕÑííä - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ áÜö: æáíã äÙíÑ

æáíã äÙíÑ - ÇáËÑæÉ ÇáäÈÇÊíÉ ÚäÏ ÞÏãÇÁ ÇáãÕÑííä - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ

(6)

áÜö: æáíã äÙíÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáíã äÙíÑ - ÇáËÑæÉ ÇáäÈÇÊíÉ ÚäÏ ÞÏãÇÁ ÇáãÕÑííä - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ - ÇáßÇÊÈ æÇÔÈÇÍå áÜö: ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ

ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ - ÇáßÇÊÈ æÇÔÈÇÍå

(2)

áÜö: ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ - ÇáßÇÊÈ æÇÔÈÇÍå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ØÈÚÉ Çáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÓæÈÇÊ ÇáÓãÇÚíÉ. ÇáäÌÇÑ

ÇáãäÓæÈÇÊ ÇáÓãÇÚíÉ. ÇáäÌÇÑ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÓæÈÇÊ ÇáÓãÇÚíÉ. ÇáäÌÇÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎáÞ ÇáÇäÓÇä

ÎáÞ ÇáÇäÓÇä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎáÞ ÇáÇäÓÇä ØÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÈÎÇÑì ááäÑÔÎí ãÊÑÌã Úä ÇáÝÇÑÓíÉ

ÊÇÑíÎ ÈÎÇÑì ááäÑÔÎí ãÊÑÌã Úä ÇáÝÇÑÓíÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÈÎÇÑì ááäÑÔÎí ãÊÑÌã Úä ÇáÝÇÑÓíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ Èíä ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÃÏÈ. ÈæáÍÈÇá Ì1

Èíä ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÃÏÈ. ÈæáÍÈÇá Ì1

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Èíä ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÃÏÈ. ÈæáÍÈÇá Ì1 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓÝÉ æÍÏ ÇáæÌæÏ ÍÓä ÇáÝÇÊÍ

ÝáÓÝÉ æÍÏ ÇáæÌæÏ ÍÓä ÇáÝÇÊÍ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓÝÉ æÍÏ ÇáæÌæÏ ÍÓä ÇáÝÇÊÍ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÑÇÍ Ýí ÇáãÒÇÍ /?? áÜö: ÛÒí¡ ÈÏÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡??, 1499-1577,

ÇáãÑÇÍ Ýí ÇáãÒÇÍ /??

(7)

áÜö: ÛÒí¡ ÈÏÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡??, 1499-1577,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÑÇÍ Ýí ÇáãÒÇÍ /?? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ¡??, ãß

ÊÍãíá ßÊÇÈ íÇ ãä ÈáÛÊ ÇáÓÊíä æÇáÓÈÚíä.pdf

íÇ ãä ÈáÛÊ ÇáÓÊíä æÇáÓÈÚíä.pdf

(6)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä íÇ ãä ÈáÛÊ ÇáÓÊíä æÇáÓÈÚíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÔÛíá ÇáÃØÝÇá æ ÇáÅäÍÑÇÝ

ÊÔÛíá ÇáÃØÝÇá æ ÇáÅäÍÑÇÝ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÔÛíá ÇáÃØÝÇá æ ÇáÅäÍÑÇÝ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕÍíÍ ÇáãÓäÏ ãä ÂËÇÑ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ - ÑÖí Çááå ÚäåãÇ - áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÝåÏ ÇáÎáíÝí

ÇáÕÍíÍ ÇáãÓäÏ ãä ÂËÇÑ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ - ÑÖí Çááå ÚäåãÇ -

(0)

áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÝåÏ ÇáÎáíÝí
ÇáÕÍíÍ ÇáãÓäÏ ãä ÂËÇÑ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ - ÑÖí Çááå ÚäåãÇ -¡ æåí ÌãÚ ÂËÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Úä ÚÇÕã æÈÇáåÇãÔ ÑæÇíÉ ÇáÏæÑí Úä ÃÈí ÚãÑæ ÇáÈÕÑí

ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Úä ÚÇÕã æÈÇáåÇãÔ ÑæÇíÉ ÇáÏæÑí Úä ÃÈí ÚãÑæ ÇáÈÕÑí

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Úä ÚÇÕã æÈÇáåÇãÔ ÑæÇíÉ ÇáÏæÑí Úä ÃÈí ÚãÑæ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÝíä ÝÑÛáí Èíæãí ÍáÈÕ - ÇÖÝÇÁ ÚäÕÑ ÇáÍÑßÉ Úáí ÇáÌÏÇÑíÇÊ ÇáãíÏÇäíÉ áÊÍÞíÞ ÑÄí ÝäíÉ ãÊÌÏÏÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ áÜö: äÝíä ÝÑÛáí Èíæãí ÍáÈÕ

äÝíä ÝÑÛáí Èíæãí ÍáÈÕ - ÇÖÝÇÁ ÚäÕÑ ÇáÍÑßÉ Úáí ÇáÌÏÇÑíÇÊ ÇáãíÏÇäíÉ áÊÍÞíÞ ÑÄí ÝäíÉ ãÊÌÏÏÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ

(8)

áÜö: äÝíä ÝÑÛáí Èíæãí ÍáÈÕ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÝíä ÝÑÛáí Èíæãí ÍáÈÕ - ÇÖÝÇÁ ÚäÕÑ ÇáÍÑßÉ Úáí ÇáÌÏÇÑíÇÊ ÇáãíÏÇäíÉ áÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÓÉ ÇÈí ÊãÇã æÔÑæÍåÇ. ÚÓíáÇä

ÍãÇÓÉ ÇÈí ÊãÇã æÔÑæÍåÇ. ÚÓíáÇä

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÓÉ ÇÈí ÊãÇã æÔÑæÍåÇ. ÚÓíáÇä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Understanding the uptake of polystyrene nanoparticles by the nasa

Understanding the uptake of polystyrene nanoparticles by the nasa

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 34 ) :: Understanding the upta

ÊÍãíá ßÊÇÈ A COMPARISON OF SUSTAINABILITY IN GREENFIELD DEVELOPMENT UNDER FORM-BASED CODES

A COMPARISON OF SUSTAINABILITY IN GREENFIELD DEVELOPMENT UNDER FORM-BASED CODES

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 125 ) :: A CO

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÑíÉ ÇáãÚÌãíÉ Ýí ÝßÑ ÇáÞÇÓãí

ÇáäÙÑíÉ ÇáãÚÌãíÉ Ýí ÝßÑ ÇáÞÇÓãí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÑíÉ ÇáãÚÌãíÉ Ýí ÝßÑ ÇáÞÇÓãí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí

ãÌáÉ ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí

(33)

áÂáÆ ÇáãÇÖí ÇáÏßÊæÑÉ áÈÇäÉ ãÔæøÍ æÒíÑÉ ÇáËÞÇÝÉ íæáÏ Ãí Úãá ÅÈÏÇÚí Ýí ÇáÃÕ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÔæÞí ÖíÝ ÇáÊÌÏíÏíÉ Ýí ÇáäÍæ

ÌåæÏ ÔæÞí ÖíÝ ÇáÊÌÏíÏíÉ Ýí ÇáäÍæ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÔæÞí ÖíÝ ÇáÊÌÏíÏíÉ Ýí ÇáäÍæ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÔÚÑíÉ ÚäÏ ÃÈí ÇáÞÇÓã ÓÚÏ Çááå

ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÔÚÑíÉ ÚäÏ ÃÈí ÇáÞÇÓã ÓÚÏ Çááå

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÔÚÑíÉ ÚäÏ ÃÈí ÇáÞÇÓã ÓÚÏ Çááå - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÓæÑÉ ÇáÃäÚÇã ãä ÂíÉ 36- 110) áÜö: Ãíãä ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÃÍãÏ ÃÈæ ÓæíÑÍ

ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÓæÑÉ ÇáÃäÚÇã ãä ÂíÉ 36- 110)

(3)

áÜö: Ãíãä ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÃÍãÏ ÃÈæ ÓæíÑÍ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ãä ÇáÞÑÂä Çáß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÕ ÇáÑæÇÆí. ÝÇáíØ

ÇáäÕ ÇáÑæÇÆí. ÝÇáíØ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÕ ÇáÑæÇÆí. ÝÇáíØ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇááÛÉ ÇáÃãÇÒíÛíÉ. ÈÍæË ãÊÑÌãÉ

ãÏÎá Åáì ÇááÛÉ ÇáÃãÇÒíÛíÉ. ÈÍæË ãÊÑÌãÉ

(43)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇááÛÉ ÇáÃãÇÒíÛíÉ. ÈÍæË ãÊÑÌãÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑ ãä ÇáÝÓÇÏ ÇáÌÇãÚí

ÕæÑ ãä ÇáÝÓÇÏ ÇáÌÇãÚí

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑ ãä ÇáÝÓÇÏ ÇáÌÇãÚí ÊÚáíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÞæäæì Úáì ÊÝÓíÑ ÇáÈíÖÇæì 2-20

ÍÇÔíÉ ÇáÞæäæì Úáì ÊÝÓíÑ ÇáÈíÖÇæì 2-20

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÞæäæì Úáì ÊÝÓíÑ ÇáÈíÖÇæì 2-20 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÛÉ ÇáÌÓã Ýí ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ

áÛÉ ÇáÌÓã Ýí ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 56 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑßÒíÉ ÓíÈæíå Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÄÊãÑ

ãÑßÒíÉ ÓíÈæíå Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÄÊãÑ

(32)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑßÒíÉ ÓíÈæíå Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÄÊãÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÃÏæÇÊ ÇáßÊÇÈÉ (49 ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÖÑæÑíÉ áßá ßÇÊÈ) - Ñæí ÈíÊÑ ßáÇÑß áÜö: Ñæí ÈíÊÑ ßáÇÑß

ßÊÇÈ ÃÏæÇÊ ÇáßÊÇÈÉ (49 ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÖÑæÑíÉ áßá ßÇÊÈ) - Ñæí ÈíÊÑ ßáÇÑß

(4)

áÜö: Ñæí ÈíÊÑ ßáÇÑß
«ÇáßÊÇÈÉ ÍÑÝÉ íãßäß ÊÚáøãåÇ»¡ íÞæá Ñæí ÈíÊÑ ßáÇÑß. «ÃäÊ Ýí ÍÇÌÉ Åáì ÇáÃÏæÇÊ¡ áÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãõåÐøóÈ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ æÊæÌíååÇ ãä ØÑíÞ ØíÈÉ ÇáäÔÑ áÜö: ãÍãÏ ÓÇáã ãÍíÓä

ÇáãõåÐøóÈ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ æÊæÌíååÇ ãä ØÑíÞ ØíÈÉ ÇáäÔÑ

(2)

áÜö: ãÍãÏ ÓÇáã ãÍíÓä
ÇáãõåÐøóÈ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ æÊæÌíååÇ ãä ØÑíÞ ØíÈÉ ÇáäÔÑ: ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÑÍãå Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ - ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂäíÉ - áÜö: ãÍãæÏ ÊæÝíÞ ãÍãÏ ÓÚÏ

ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ - ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂäíÉ -

(0)

áÜö: ãÍãæÏ ÊæÝíÞ ãÍãÏ ÓÚÏ
åÐå ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ ãä ãÚÏä ÈíÇä áÓÇä ÇáÚÑÈíÉ Úä ãÚÇäì ÇáåÏì Ýí ÈíÇä ÇáæÍí ÇáÚóáöíøö

ÊÍãíá ßÊÇÈ ããÏæÍ ÍÓíä..ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ Ýí ÔãÇá ÅÝÑíÞíÇ.pdf

ããÏæÍ ÍÓíä..ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ Ýí ÔãÇá ÅÝÑíÞíÇ.pdf

(243)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ããÏæÍ ÍÓíä..ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ Ýí ÔãÇá ÅÝÑíÞíÇ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Master thesis   RELATIONSHIP BETWEEN MORPHOGENESIS AND SECRETION IN THE FILAMENTOUS FUNGUS ASPERGILLUS NIDULANS

Master thesis RELATIONSHIP BETWEEN MORPHOGENESIS AND SECRETION IN THE FILAMENTOUS FUNGUS ASPERGILLUS NIDULANS

(1)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 14 ) :: Master thesis _ REL

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑãÌÉ ÈáÛÉ ÇáÝíÌíæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ áÜö: ã.ãÍãÏ ÌæÏÉ ÍãÇíá

ÇáÈÑãÌÉ ÈáÛÉ ÇáÝíÌíæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ

(3)

áÜö: ã.ãÍãÏ ÌæÏÉ ÍãÇíá
ßÊÇÈ ãßæä ãä ÊÓÚ ÇÌÒÇÁ íÔÑÍ ÞæÇÚÏ ÇáÈÑãÌÉ ÈÇáÝíÌíæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ. áÛÇÊ ÇáÈÑãÌÉ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäæÇÁ Ýí ÃÔÚÇÑ ÇáåÐáííä

ÇáÃäæÇÁ Ýí ÃÔÚÇÑ ÇáåÐáííä

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäæÇÁ Ýí ÃÔÚÇÑ ÇáåÐáííä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÞÏ ÇáÏÝíä Úáì ÇáÚáãÇÁ æÇáÕÇáÍíä.pdf

ÇáÍÞÏ ÇáÏÝíä Úáì ÇáÚáãÇÁ æÇáÕÇáÍíä.pdf

(4)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÍÞÏ ÇáÏÝíä Úáì ÇáÚáãÇÁ æÇáÕÇáÍíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Enhancing biodiesel production from soybean oil using ultrasonics

Enhancing biodiesel production from soybean oil using ultrasonics

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 115 ) :: Enhancing

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÈÓíØ ÇáÍÇÓÈ ÇáÂáí áÝÇÑæÞ ÍÓíä.pdf

ÊÈÓíØ ÇáÍÇÓÈ ÇáÂáí áÝÇÑæÞ ÍÓíä.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÈÓíØ ÇáÍÇÓÈ ÇáÂáí áÝÇÑæÞ ÍÓíä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÉ Ýí Úáã ÇáßáÇã-ÇáÛÇÆíÉ ÚäÏ ÇáÃÔÇÚÑÉ.pdf

ÞÑÇÁÉ Ýí Úáã ÇáßáÇã-ÇáÛÇÆíÉ ÚäÏ ÇáÃÔÇÚÑÉ.pdf

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÉ Ýí Úáã ÇáßáÇã-ÇáÛÇÆíÉ ÚäÏ ÇáÃÔÇÚÑÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËÑí ÇáäÈíá: åÒáíÉ ÊãËíáíÉ ÐÇÊ ÎãÓÉ ÝÕæá áÜö: ãæáííÑ

ÇáãËÑí ÇáäÈíá: åÒáíÉ ÊãËíáíÉ ÐÇÊ ÎãÓÉ ÝÕæá

(0)

áÜö: ãæáííÑ
«ÊóÞÇÊóáæÇ ãÇ ÔÆÊã¡ Ýáä ÃßáÝ äÝÓí ÊãÒíÞ ÑÏÇÆí áÃÝÑöøÞ Èíúäóßã.» åßÐÇ íÞæá «ÌæÑÏÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÅãÇã ÇáÈæÕíÑí áÜö: ÇáÅãÇã ÔÑÝ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÈæÕíÑí

ÏíæÇä ÇáÅãÇã ÇáÈæÕíÑí

(6)

áÜö: ÇáÅãÇã ÔÑÝ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÈæÕíÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÅãÇã ÇáÈæÕíÑí ÇáÅãÇã ÔÑÝ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÈæÕíÑí ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf 0

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ áÃáÝÇÙ ßÊÇÈ Çááå ÇáÚÒíÒ áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÚÈÏ Çááå ÇáÍÓíä Èä ãÍãÏ ÇáÏÇãÛÇäí (Ê 478)

ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ áÃáÝÇÙ ßÊÇÈ Çááå ÇáÚÒíÒ

(11)

áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÚÈÏ Çááå ÇáÍÓíä Èä ãÍãÏ ÇáÏÇãÛÇäí (Ê 478)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ áÃáÝÇÙ ßÊÇÈ Çááå ÇáÚÒíÒ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáßíãíÇÁ ááËÇäæíÉ ÇáÚÇãÉ ÈãÕÑ ÇáÈÇÈ ÇáËÇäí

ãäåÌ ÇáßíãíÇÁ ááËÇäæíÉ ÇáÚÇãÉ ÈãÕÑ ÇáÈÇÈ ÇáËÇäí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáßíãíÇÁ ááËÇäæíÉ ÇáÚÇãÉ ÈãÕÑ ÇáÈÇÈ ÇáËÇäí ßÊÈ åäÏÓÉ ßíãíÇÆíÉ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ãä ÐåÈ v.6 áÜö: ÇÈä ÇáÚãÇÏ¡ ÚÈÏ ÇáÍí Èä ÇÍãÏ¡, 1623-1679,

ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ãä ÐåÈ v.6

(2)

áÜö: ÇÈä ÇáÚãÇÏ¡ ÚÈÏ ÇáÍí Èä ÇÍãÏ¡, 1623-1679,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÐÑÇÊ ÇáÐåÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ãä ÐåÈ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÏÓí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áãÏíÑíÉ ÇáÓßä æÇáÊÌåíÒÇÊ ÇáÚãæãíÉ ( ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ) áÜö: ÝÊäí æÍíÏÉ

ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áãÏíÑíÉ ÇáÓßä æÇáÊÌåíÒÇÊ ÇáÚãæãíÉ ( ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ)

(1)

áÜö: ÝÊäí æÍíÏÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áãÏíÑíÉ ÇáÓßä æÇáÊÌåíÒÇÊ ÇáÚãæãíÉ ( Ï

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÃÏÈí .pdf áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÃÏÈí .pdf

(3)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÃÏÈí .pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Leadership Orientations of Female School Superintendents

Leadership Orientations of Female School Superintendents

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 482 ) :: Leadership Or

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÅÈÊßÇÑí..ßíÝ Êßæä ãÈÏÚÇ¿.pdf

ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÅÈÊßÇÑí..ßíÝ Êßæä ãÈÏÚÇ¿.pdf

(312)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÅÈÊßÇÑí..ßíÝ Êßæä ãÈÏÚÇ¿.pdf

ÃßËÑ ÇáßÊÈ ÒíÇÑÉ æÊÍãíáÇð:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æáÏæÑ ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA