جامعة الباحة
كلية التربية
التربية الخاصة                                                                                                                                                                 
                بسم الله الرحمن الرحيم 
            الموهوبين

أعداد الطالب صالح مرعي صالح القرني
بأشراف الدكتور د. علي القحطاني 
جامعة الباحة _ كلية التربية _ التربية الخاصة




                بسم الله الرحمن الرحيم

                  مقدمة
تعتبر فئة الموهوبين من الفئات المعرضة للخطر  إذا لم تجد الرعاية الكافية من المحيطين بهم وتلبي احتياجاتهم  المختلفة وتطوير طرق تعليمهم ومحاولة إرشادهم وإرشاد المحيطين بهم نفسياً نضراً للحالة الوجدانية الانتقالية التي تميزهم عن العاديين وليتم ذالك لا بد من تعريف من هم الموهوبين وأيضاً تحديد طرق الكشف عنه لرعايته








• تطور مفهوم الموهبة
العبقرية: 
قوة عبقرية فطرية من نمط رفيع كالتي تعزى إلى من يعتبرون أعظم المشتغلون في أي فرع من فروع الفن أو التأمل أو التطبيق فهي طاقة فطرية وغير عادية وذات علاقة بالإبداع التخيلي وتختلف عن الموهوبين .
الموهبة :
سمات معينة تؤهل الفرد للإنجاز المرتفع في بعض المهارات والوظائف .
الإبداع :
إنتاج الجديد المختلف النادر المفيد فكراً أو عملاً وهو بذالك يعتمد على الإنتاج الملموس
الذكاء :
هو القدرة الكلية على القيام بفعل مقصود والتفكير بشكل عقلاني والتفاعل مع البيئة بكفاءة
التميز : الموهوبون أو المتميزون كما يعرفهم مكتب التربية الأمريكي : هم الذين يتم الكشف عنهم من قبل أشخاص مهنيين ومنتخصصين  وهم الذين تكون لديهم قدرات واضحة ومقدرة على الانجاز المرتفع .
التفوق التحصيلي :
يشير إلى التحصيل العالي والانجاز المدرسي المرتفع . فالتحصيل الجيد قد يعد مؤشراً على الذكاء .
• أنماط التفوق العقلي :-
1- ذوي القدرة على الاستظهار .
2- ذوى القدرة على الفهم .
3- ذوى القدرة على حل المشاكل .
4- ذوى القدرة على الإبداع .
5- ذوى المهارات.
6- ذوى القدرة على القيادة الجماعية .
• مستويات المتفوقين عقلياً :-
1- فئة الممتازين :
وهم الذين تتراوح نسبة ذكائهم بين (120 أو 125) إلى (135 أو 140 ) إذا طبق عليهم اختبار ستانفورد بينيه.
2- فئة المتفوقين :
وهم من تتراوح نسبة ذكائهم بين (135أو140 ) _ 170  على نفس المقياس السابق .
3- فئة المتفوقين جداً (العباقرة) :
وهم الذين تبلغ نسبة ذكائهم 170 فما فوق .
أما تصنيف كرونشانك فيقسمة الى مستويات ثلاثة كما يلى .
أ‌- الأذكياء المتفوقون :
وهم الذين نسبة ذكائهم بين 120- 135 ويشكلون ما نسبتة 5% - 10% .
ب‌- الموهوبون :
تتراوح نسبة ذكائهم بين 135 -140 إلى 170 ويشكلون ما نسبة 1%- 3% .
  ج-  العباقرة (الموهوبون جداً).
تتراوح نسبة ذكائهم 170 فأكثر وهم يشكلون 0,00001% أي ما نسبته واحد من كل مائة ألف أي نسبة قليلة جداً.
                ***************
• مقاييس الابداع :
تعتبر مقاييس الابداع او التفكير الابتكاري أو المواهب الخاصة من المقاييس المناسبة في تحديد القدرة الإبداعية لدى المفحوص ويعتبر مقياس تورانس للتفكير الإبداعي والذي يتألف من صورتين اللفضية والشكلية  ومن المقاييس المعروفة في قياس التفكير والمرونة وألا صالة في التفكير ويعتبر المفحوص مبدعاً إذا حصل على درجة عالية على مقياس التفكير الإبداعي أو الابتكارى .
خصائص الطلبة الموهوبين وطبيعة تعلمهم .
وهذه الخصائص تميز الفرد المتفوق بالمقارنة مع كل من هو في فئته العمرية:
1- التفوق في المفردات
2- التفوق اللغوي العام
3- التفوق في القراءة
4- التفوق في المهارات الكتابية
5- التفوق في الذاكرة
6- التفوق في سرعة التعلم
7- التفوق في مرونة التفكير
8- التفوق في المحاكمات المجردة
9- التفوق في التفكير الرمزي
10- القدرة على التعميم والتبصر
11- الاهتمام بالغموض والامور المعقدة
12- التخطيط والتنظيم
13- الابداعية والخيال
14- التفوق في الجدة والاصالة
15- حب الاستطلاع
16- الحس المرهف بالطبيعة والعالم
17- الدى الواسع من المعلومات
18- الاهتمامات الجمالية التذوقية
19- الانتباه للتفاصيل
20- الاداء المميز
خصائص تعلم الطلبة المتفوقون :
إن المتفوق في تعليمة لا يسير بالضرورة وفق التسلسل المنطقي لخطوات التعلم للوصول إلى نتيجة ما . إن الطفل المتفوق قادر على أن يقفز عن عدد من الخطوات المنطقية وأن يردم الهوة بينها بسرعة ليصل إلى النتيجة في الوقت الذي لا زال المعلم يسير حسب الخطوات التسلسلية لحل المشكلة وغالباً ما يقود إصرار المعلم على طريقته في الوصول إلى الاستنتاجات إلى خلق الملل والرتابة عند الطفل المتفوق في أفضل الأحوال . إن تعلم المتفوقين يقتضي التركيز على تعليمة كيفية التعلم من نا حية وعلى أعتماد الطرق الاستشفافية في التعلم من ناحية ثانية إن تعلم الطفل المتفوق كيف يتعلم في أن يصبح متعلماً مستقلا كما أن تشجيع التعلم الاستكشافي لدية وما يرتبط معه من إثارة واستمتاع وإشباع يساعد الطفل المتفوق أن يعمم هذة النتاج على شكل اتجاه عام وفي الحياة فنساعدة بذالك في التكيف الإجابي مع نفسة ومع المجتمع بشكل عام .
أشكال التفوق :-
1- التفوق في مجال الذكاء العام
2- التفوق في مجال الرياضيات
3- التفوق في مجال العلوم
4- التفوق في مجال الهندسة
5- التفوق في مجال الفنون البصرية (الرسم – النحت – الخزف –الديكور)
6- التفوق في مجال الموسيقى
7- التفوق في مجال اللغة
8- التفوق في مجال الدراما
9- التفوق في مجال الرياضة


المراجع
1- ........أيمن محمد عادل –رعاية الطفل الموهوب مكتبة النافذة-2007
2- .......سهير كامل أحمد – سيكولوجية الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة – مركز الإسكندرية للكتاب -2006
3- ........عبد السلام عبد الغفار – التفوق العقلي والابتكار – القاهرة – دار النهضة العربية -1983

السلام عليكم

لك جزيل الشكر اخ صالح على وضع ابحاثك النظرية التي قمت باعداها ..  تمنياتنا لك بالفائدة والفائدة .. 

دمت بود 

هايدي 

أشكرك أخت هايدي على الرد وعلى الاهتمام بالموضوع  واكرر شكري 
وعندي  ملاحضه اذا سمحتي انا اعتقد ان الموهوبين هم  قرية من مدينة ذوي الاحتياجات الخاصة وهذا الكلام ليس كلامي بل كلام الكتب والبحوث العلمية للجامعه الامريكية    أنا لا يهمني وضع الموضوووع في اي قسم    بل يهمني الفايده للجميع  واككر ارجو عدم استخدام بحوثي في الدراساات العلميع والبحوث  لما فيها من نقص  وانا من بني ادم وبني ادم  كثيرا ما يخطاون  واكرر شكري    الف مره  لكي اختي هايدي    ...............